"Сказка-источник творчества детей".Детское творчество.Сказки.

Детское творчество. Сказки.

Змей Горыныч
В высоких горах жил Змей Горыныч. И было у него три сына. У старшего и среднего, как и у папы, по семь голов. А у младшего (страшно сказать!) всего... одна. Старшие сыновья женились и улетели из родного дома. И лишь на младшего ни одна Змеиха не смотрела. Но однажды младший отправился погулять и увидел гигантскую ящерицу. Они полюбили друг друга и жили долго и счастливо.

Котенок.
В комнате беспорядок. Это котенок перевернул все вверх дном. Сначала залез в корзину с клубками, потом разбросал игрушки, порвал книжку и оборвал шторы. А дальше котенок побежал к хозяйке. Но вдруг забыл, как надо по-кошачьи попросить поесть. С плачем котенок выскочил во двор. Его успокоил старый рыжий кот. Он напомнил малышу, что коты говорят: "Мяу!"

ОДНА ГОЛОВА ДОРОЖЕ ВСЕХ СЕМИ.
В высоких горах жил Змей Горыныч. И было у него три сына. У старшего и среднего, как и у папы, по семь голов. А у младшего (страшно сказать!) всего... одна. Старшие сыновья женились и улетели из родного дома. И лишь на младшего ни одна Змеиха не смотрела. Но однажды...пролетала мимо Царевна-Змеиха. Увидела она, как младший брат работает: и воду носит, и дрова колет, и пироги печёт. И влюбилась она в него. Подумала: "Зачем ему семь голов? Он и с одной замечательный хозяин". И поженились они. И родились у них детки. Все одноголовые и трудолюбивые, как папа.

КАК СКАЗАТЬ "МЯУ"?
У одной девочки жил-был котенок. Однажды пошел он погулять и встретил щенка. Целый день они гуляли, играли, веселились. Щенок научил котенка говорить "Гав!". Это так понравилось котенку, что он целый день гавкал. Наступил вечер и пора было расходиться по домам. Котенок побежал к хозяйке. Но вдруг забыл, как надо по-кошачьи попросить поесть. С плачем котенок выскочил во двор. Его успокоил старый рыжий кот. Он напомнил малышу, что коты говорят: "Мяу!"

Цветы.
Жила-была роза. Её очень любили ,ухаживали, поливали, любовались, а на другие цветы внимания такого никто не обращал. Роза возгордилась вниманием и говорила цветам, что она самый прекрасный цветок. Да, и правда она была очень красива, но ромашки и васильки не обращали на неё никакого внимания. Через несколько дней роза поняла, что её бархатные лепесточки стали засыхать, и что она потеряла свою былую красоту. Она взглянула на ромашки, а они были такие же как и прежде. Васильки всё всё так же колыхались на ветру И они сказали гордой розе, что красота не вечна. Роза попросила прощения у цветов и завяла, а ромашки и васильки ещё долго вспоминали этот прекрасный, но гордый цветок.

Глупая лопата.
Однажды в глубокой пещере встретились лопата и земля. Лопата хотела выкопать землю.
Но земля говорит: - Не копай меня, я огонь скрываю.
Лопата не послушала.
Второй раз земля говорит: - Не копай меня, я огонь скрываю!
Лопата опять не послушала.
Третий раз земля говорит: - Не копай меня! Я огонь скрываю!!!
Но лопата не послушала и выкопала. А там раскалённая магма. Магма поднялась и лопата расплавилась. И земля поняла то, что лопата глупая, потому что не слушала землю.

Краткое описание документа:

Сказка является одним из элементов культуры, и прежде всего её эстетического слагаемого. Она базируется на народно-этнической культуре, на фольклорных корнях и обладает богатым социальным, нравственно-педагогическим потенциалом. Все сказки мира, народные и авторские, всегда содержат в себе реальное и ирреальное, естественное и сверхъестественное, правдивое и фантастическое. Социально-педагогическое значение сказки обусловлено тем, что слушающий её имеет возможность, опираясь на реально-бытийные моменты сказки, психологически принять её «небытийную», ирреальную сторону. Она создаёт богатые возможности для развития творческого воображения слушателя, подключения его образного мышления к волшебному, ирреальному плану. При этом социализируется вся сенсорная система слушателя: зрение, слух, обоняние, осязание, пространственные моторные механизмы.