Сказка-терапия Конспект занятия "Путешествие в сказку"

Тема: «Путешествие в сказку».

Цель: Развитие активного творческого воображения у детей, побуждение детей к творчеству. Создание эмоционально положительного настроя у детей. Снятие напряжения, гармонизация эмоционального состояния.

Ход занятия

1.Викторина по сказкам:

1. Сколько гномов у Белоснежки? (Cемь)

2. По какой цепи в сказке ходил кот учёный? (Золотой)

3. Кто из героев жил в стране, где правил Лимон? (Чиполллино)

4. Кто говорил волшебные слова: «Сим-сим откройся»? (Али-Баба)

5. Продолжите слова поэта Незнайки: «Знайка шел гулять на речку,

перепрыгнул через … ». (Овечку)

6. Кто помог вытянуть репку? (Мышка)

7. Почему плакали дед и баба, кто им помог? (Яйцо разбилось, курочка помогла)

8. Куда отправился доктор Айболит по телеграмме? (в Африку)
9. Как звали собаку в сказке «Золотой ключик или Приключение Буратино»? (Артемон)
10. Усатый персонаж сказки Чуковского. (Тараканище)
11. Жених Мухи-цокотухи. (Комар)
12. Из чего сварил кашу хитрый солдат? (Из топора)
13. Кого поймал в проруби Емеля? (Щуку)
14. Кем была в русской народной сказке лягушка? (Царевной)

2.Сообщение темы.

Сегодня на занятие мы будем   путешествовать по  сказкам.  Затем вы нарисуете свою любимых персонажей из сказки.

2. Беседа.

1. Какие сказки вы знаете?

2. Есть ли у вас любимая сказка? Если да, то какая и почему?

3. Какие герои сказок вам больше нравятся? (положительные или отрицательные).

4.Может ли отрицательный герой стать положительным? Если да то как? (приведите пример)

 Игра: «Волшебный сундучок»
Ведущий:  В Волшебном сундучке находятся предметы из разных сказок. Я буду вынимать предметы, а команды по очереди будут отгадывать из какой сказки данный предмет.
Азбука – «Золотой ключик или приключения Буратино»
Туфелька – «Золушка»
Монетка – «Муха-цокотуха»
Зеркало – «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
Яйцо – «Курочка Ряба»
Яблоко – «Гуси-лебеди»

3.Работа по рисункам.                                                                                                  Предлагается рассмотреть рисунки, на которых изображены герои и отгадать из каких они сказок?

4. Творческая работа.                                                                                                           Ребенок самостоятельно рисует рисунок.   Придумать свою сказку.

3. Показать частями тела: работа в группе (Физминутка)

·         как твои плечи говорят: «я горжусь».

·         как твоя спина говорит: «я старый, больной человек».

·         как твой рот говорит: «М-м-м, я люблю это печенье…»

·         как твое ухо говорит: «Я слышу птичку».

·         как твой нос говорит: «Мне что-то не нравится…»

·         как твой палец говорит: «иди сюда».

6.Рефлексия

Дети представляют свои рисунки и делятся эмоциями. Обсуждение рисунков.

Список литературы

1.     Вачков И.В. Сказкатерапия . Развития самосознания через психологическую сказку. 2007г.

2.     Зинкевич –Евстигнеева Т.Д. Форма и методы работы со сказками. 2008г.

3.      Зинкевич –Евстигнеева Т.Д. Основы сказкотерапии

4.     Кисилева М.Б. Арт-терапия  в работе с детьми  2006г.

5.      Притчи, сказки. Метафоры в развитии ребенка 2007