Сказкатерапия.Конспект коррекционно-развивающего занятия с детьми 7-8 лет, имеющими проблемы с речью и эмоциональной стабильностью.

Конспект коррекционно-развивающего занятия с детьми 7-8 лет, имеющими проблемы с речью и эмоциональной стабильностью.

Тема: «Лягушка и экскаватор» (по сказке Эно Рауд)

Цель: Развитие  уверенности в себе, в своих силах через метафору сказки.

Формировать умение произвольно концентрировать  внимание на заданных группах мышц через расслабление по контрасту с напряжением с фиксацией на внимание.

Развивать слуховое внимание.

Снятие эмоционального и  телесного напряжения.

Материал:  плотная длинная ткань с обручами по концам – тоннель, детские стульчики, настольная лампа, игрушка –лягушка, экскаватор, магнитофон, запись голосов птиц.

На столике накрыты тканью игрушки экскаватор и лягушка.

-Дети, а что это за игрушки к нам пришли в гости? Как называется этот вид транспорта? Какую работу он выполняет? Это экскаватор и маленький лягушонок.

Упр. Лягушонок здоровается с детьми и знакомится. Предлагает отправить ся в путешествие в сказку.

Вход в сказку.

-Сегодня мы войдем в сказку через волшебный тоннель. Там немного темновато, но кто не побоится и преодолеет свой страх, того ждут удивительные приключения вместе с героями сказки.

Тоннель готовиться заранее: обручи прошиты в тканевой трубе к началу и концу тоннеля. Недалеко от выхода на полу зажигается настольная лампа («свет в конце тоннеля»).

-Вы замечательно проползли по тоннелю, преодолели свой страх и приобрели свой страх и приобрели новые силы для чудесных приключений в сказке «Лягушка и экскаватор»

Сказка.

В парке было спокойно, красиво и чисто. Клумбы были полны цветов. Над цветами порхали бабочки. Особой причины летать у бабочек не было, и они летали просто так, чтобы парк выглядел еще веселее и наряднее.

Упр. 1.«Бабочки»

Дети садятся на пол, сгибают ноги в коленях и соединяют стопы. Обхватив руками носки стоп, дети медленно поднимают и опускают на пол колени. Упражнение выполняется мягко, без рывков, спина держится прямо. Дети наблюдают за ощущениями в ногах, за приятным растягиванием мышц бедер.

Птицы пели среди листвы. Парк был полон щебета и чириканья, свиста и звонких трелей. Белки резвились на ветвях здесь и там. Они шумно бегали по деревьям, грызли орехи и  играли с ними.

Упр. 2. «Орешки для белочки»

Дети сидят на стульчиках по кругу. Каждому из них ведущий раздает большие бусины – орешки. Орешек в правой руке, по команде «показали» - дети показывают орешки, «спрятали» - ладошки закрываются в кулачки, «передали» - дети одновременно передают орешек соседу справа. Дети перекладывают опять в правую рурку и упражнение продолжается заново.

Упр.3.  «Звуки природы»

Дети расслабляются и вслушиваются в звуки природы. (Звучит запись пения птиц)

Но, однажды, совершенно  неожиданно для всех, задрожала земля и в парк прямо через забор с грохотом пожаловал…экскаватор.

Упр. 4. «Грохот экскаватора»

Дети стучат ладошками по сидениям детских стульчиков, сидя на корточках напротив своего стульчика.

- в определенном ритме, заданном ведущим.

-вразнобой.

- с ускорением ритма.

После этого  дети потряхивают кистями. Ласково их поглаживают, расслабляют и слушают ощущения в руках

«Парк был потрясен. Цветы задрожали от страха, бабочки куда-то пропали, смолкло птичье пение. А экскаватор ступал тяжелыми шагами, и в своей огромной пасти он нес огромную гору мусора, которую собрался вывалить прямо в парке среди цветов. По парку прошел испуганный ропот.

Но тут вылезла из пруда лягушка и сердито проквакала:  «Ну что за тупоголовая образина! Да ты у меня в момент отсюда уберешься!

-Что!? Что такое – сердито пробурчал экскаватор.- Я  экскаватор! А ты, козявка, командовать мною вздумала?»

Упр.5. Экскаватор.

Дети делят слово «экскаватор» на слоги хлопками, шагами, называют слоги по порядку. Затем по очереди с гордостью произносят: «Я – экскаватор»

«Еще раз квакнешь. И я тебя, козявка такая, навеки засыплю,- пригрозил экскаватор. Но храбрая лягушка и не думала пугаться: «А вот и буду квакать, пока ты весь мусор на свалку не унесешь!» Экскаватор угрожающе зарычал, а лягушка проворно запрыгала по дорожке. «Ах ты, мелюзга прыгучая!- заревел экскаватор. «Ну от меня не уйдешь» И экскаватор со страшным лязгом и скрежетом пустился за лягушкой.

Упр.6 Лягушки.

Дети прыгают по –лягушачьи, разведя в стороны колени и отталкиваясь руками перед собой.

-Прыгаем мягко, слушаем мышцы тела. В каких частях тела вы испытываете приятные ощущения, в каких тяжесть. Усталость или другие, не очень приятные, ощущения?

Ведущий берет на себя роль экскаватора, дети – лягушата в прыжках «убегают» от него. Продолжайте прыгать, ведь вы храбрые лягушата, не ведающие страха.

«Лягушка скакала все дальше  и дальше, пытаясь  таким образом выманить  экскаватор из парка. «Ничего, устанешь!, ревел экскаватор. –Я тебя все  равно засыплю».  Но храброе сердце  маленькой лягушки не знало страха. И хотя она уже немного приустала, она все же продолжала прыгать дальше.  Скачет лягушка из последних сил, задыхается,  отдувается, пыхтит- только бы не отчаяться вконец, не остановиться на дороге.  Наконец, лягушка увидела свалку. «Тут уж наверняка он меня догонит, - подумала лягушка. «Ну что ж. По крайней мере мусор вывалит, куда надо. Парк спасен, и никто теперь не скажет, что я напрасно прожила свою жизнь»

Упр. «Отдых»

-Ох, как устали ноги! Теперь можно лечь на спину, поднять вверх ноги и потрясти ими, сбросить усталость и тяжесть.

Замечательно. Опустите ноги, расслабьте все мышцы тела,  дышите  спокойно и мягко. Слушайте ощущения в теле, особенно в ногах.

-Что чувствуете? (тепло, жар, покалывание, болезненность). Молодцы! Вы прекрасно потрудились.

«Твои дни сочтены!» - крикнул экскаватор. «Мои дни сочтены» - подумала лягушка слова своего врага. И только это она подумала, как заметила среди хлама длинную водосточную трубу. Собрала лягушка последние силы, с трудом сделала пару прыжков и забралась в трубу. И в этот же миг услышала хриплый торжествующий рев экскаватора: «Умри же, дерзкая козявка!» Раздался страшный грохот. Это экскаватор вывалил из своей пасти гору мусора.»

Упр. Вываливание мусора.

Дети трясут широко разведенными в стороны руками, изображая раскрытый ковш экскаватора, вываливающего мусор, и угрожающе рычат. Затем они стоя расслабляются, опустив плечи, безвольно свесив руки и уронив голову на грудь.

«Долго сидела лягушка не двигаясь. Потом осторожно открыла глаза – и увидела свет. «Значит я жива!» - рассудила лягушка и вылезла из трубы»

Упр. 9  В водосточной трубе.

Дети садятся на полу  тесной кучкой и закрывают глаза. Ведущий накрывает их всех сверху плотной тканью и предлагает почувствовать, что они испытывают при этом       ( страх, радость, удовольствие, гнев и т.д.)

(Можно выполнить это упражнение индивидуально и выслушать каждого ребенка)

«Экскаватора нигде не было, и лягушка отправилась домой. Когда  она наконец добралась до родного парка, то услышала тихий шепот: «Вот она идет, наша храбрая лягушка. Это она наш парк спасла.»

Упр. Шепот

Один ребенок – «храбрая лягушка», остальные – обитатели парка. Лягушка сидит на стульчике в центре, дети стоят в кругу, держась за руки и вместе шепотом  произносят: «Вот она, наша храбрая лягушка. Она спасла парк! Спасибо тебе, храбрая лягушка ( лягушонок, ели мальчик в кругу)»  В центре все дети по очереди выступают в роли лягушонка.

«Лягушка хотела  было что-то квакнуть в ответ, но она была такая усталая, что без сил повалилась в траву и тут же заснула крепким сном».

Заключение.

-Вот мы и дошли до конца сказки. Не будем мешать сладкому сну лягушки  и тихо-тихо выйдем из сказки.

Ритуал выхода: упр. «Солнышко». Дети стоят в кругу, протянув одну руку в центр и соединив ладошки вместе одна на другую. Закройте глаза, вдох и на выдохе – мы оказались опять в детском саду. На этом наше путешествие в сказку закончилось.

-Чем бы вам хотелось поделиться?

- Чему можно поучиться у лягушонка?

-Какое упражнение, приключение в сказке вам понравилось сегодня, почему?

Я вас благодарю за это интересное путешествие в сказку.