Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литературное чтение КонспектыСказки и рассказы о природе. Урок изучающего чтения. Э. Шим «Храбрый Опенок». Е. Пермяк «Четыре брата».

Сказки и рассказы о природе. Урок изучающего чтения. Э. Шим «Храбрый Опенок». Е. Пермяк «Четыре брата».










Конспект урока по литературному чтению во 2 классе.


Тема: Сказки и рассказы о природе. Урок изучающего чтения. Э. Шим «Храбрый Опенок». Е. Пермяк «Четыре брата».












Учитель начальных классов

Акритова Ирина Алексеевна








2018г.



Урок литературного чтения во 2 классе.


Тема: Сказки и рассказы о природе. Урок изучающего чтения. Э. Шим «Храбрый Опенок». Е. Пермяк «Четыре брата».


Учебные задачи:

  1. Учить работать с образами героев, с текстом произведения и его структурными элементами;

  2. Отрабатывать умение читать вслух и молча, умение выразительно читать;

  3. Обогащать читательский опыт учащихся;

  4. Повышать уровень начитанности всего класса;

  5. Учить детей слушать и слышать художественное слово;

  6. Учить определять жанр и тему произведения;

  7. Учить сравнивать художественные произведения;

  8. Расширять словарь;

  9. Пробуждать любовь к родной природе.

Учебный материал:

  • Учебник литературного чтения для 2 класса, I часть. Автор Ефросинина Л.А.

  • Рабочая тетрадь №1, 2 класс. Автор Ефросинина Л.А.
























Решение учебных задач:


I. Выявление читательского опыта и подготовка к восприятию нового произведения.
  • Проведение литературной игры «Вспомни и назови».

Детям демонстрируются модели обложек литературных произведений и предлагается вспомнить и назвать эти произведения.

hello_html_mce797ea.gifhello_html_7049e93e.gif

?

Э. Шим


hello_html_m1b35e632.gif

?


hello_html_m4c0a4f97.gif




Грибы тоже ходят.




- На какую тему мы изучали произведения на предыдущих уроках?

- Чем отличается сказка от рассказа?

- Какие авторы пишут о природе?

- Где можно прочитать в учебнике фамилии авторов?

На этом этапе учитель выявляет читательский опыт учащихся, проводит индивидуальный опрос и оценку ответов учащихся, закрепляет умение работать с книгой.

II. Проверка домашнего задания

  • Дети задают друг другу загадки о грибах и показывают рисунки-отгадки.


Например:

Сквозь землю прошел – красную шапочку нашел.

hello_html_2c6c59d5.pnghello_html_d659447.gif



На этом этапе дети получают эмоциональный настрой на предстоящую работу и узнают о разнообразии грибов.

III. Слушание рассказа Э. Шима «Храбрый Опенок»

  • Учитель читает рассказ, не объявляя название, тему и жанр произведения.


На этом этапе дети учатся слушать и слышать художественное слово.

IV. Работа с текстом произведения.

1. Беседа по выявлению первичного восприятия.

  • Понравилось ли вам то, что вы слушали? Почему?

  • Что понравилось?

  • Какие слова?

  • Кто запомнил, о каких грибах говорится в этом произведении?

2. Раскрытие темы и жанра:

  • В каком жанре написано это произведение?

  • Почему вы так считаете?

  • Почему Опенок «ходил»?

  • Назовите тему этого рассказа.

  • Сделайте модель обложки.

  • Назовите автора.

  • Прочитайте заголовок.

Грибы в рассказе описаны очень ярко, автор «одел» их в шляпы и кафтаны, поэтому определение жанра этого произведения вызывает у некоторых детей трудность. Важно, чтобы дети доказали, что это рассказ. Моделирование обложки включает у детей зрительную и кинестетическую память.



3. Повторное чтение произведения

  • Дети читают рассказ самостоятельно про себя.


На этом этапе дети отрабатывают чтение молча.



4. Работа над образом героя произведения

  • Кто же главный герой рассказа?

Переверните листочки-модели и запишите слово «Опенок».

Разделите листок пополам. Слева запишите, каким его представляет автор, а справа каким его представляете вы.

Опенок




я

автор




На этом этапе дети сравнивают свое отношение к герою рассказа с отношением Э. Шима. Творческая работа по анализу образа героя.

Фронтальная проверка.

Динамическая пауза.

Ученики выходят из-за парт и ставят листочки-модели на выставку.

5. Работа над героями произведения.

  • О каких еще грибах говорится в тексте? Найдите их описание и прочитайте.

  • Кто еще является героем этого произведения?

6. Работа в тетради.

1. - Прочитайте учебную задачу.

Найди соответствие и соедини линией.

- Как называет автор грибы?

- Выполните задание.


деды

отцы

братцы

сестрицы

сыроежки

маслята

подосиновики

боровики














2. Выполни второе задание. Запиши описание гриба, который тебе больше понравился.


Дети учатся работать с образами героев, с текстом произведения, отрабатывают умение читать вслух, молча и выразительно.

Во время работы в тетради дети учатся самостоятельно выполнять учебную задачу, учатся ориентироваться в тексте, самостоятельно выбирать информацию. Учатся поисковому чтению.






V. Словарная работа.

- Какие слова показались трудными? (слова записываются на доске)

  • Кафтан.

  • Бархат.

  • Картуз.

  • Кузовок.


Дети расширяют словарный запас.

Толкование слова «кузовок» дети находят в учебнике, а слова «кафтан», «картуз» и «бархат» объясняет учитель.


VI. Определение главной мысли рассказа.

  • Как грибники относятся к Опенку?

  • Почему Опенка называют храбрым?


На этом этапе дети учатся изучающему или аналитическому чтению.

VII. Самостоятельная работа со сказкой Е.Пермяка «Четыре брата»: чтение молча; рассматривание иллюстраций; выполнение заданий в учебнике; работа в тетради.

На данном этапе к заданию дается порядок действий, нужно записать его на доске:

  1. Прочитать молча.

  2. Рассмотреть иллюстрацию

  3. Выполнить задания в учебнике.

  4. Выполнить задания в тетради.

VIII. 1.Итоги.

В конце урока ученики сравнили произведения, с которыми они работали на уроке, и сделали вывод, что эти произведения разных авторов схожи по тематике, но различны по жанрам.

Выводы:

1.Дети активно работают с текстом.

2.Учащиеся знакомятся с

литературоведческими понятиями.

3.Дети учатся сравнивать, обобщать и систематизировать накопленные знания

IX Домашнее задание.

  • Выучить наизусть описание понравившегося гриба.
















Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Урок литературного чтения для 2 класса "Сказки и рассказы о природе. Урок изучающего чтения. Э. Шим «Храбрый Опенок». Е. Пермяк «Четыре брата» разработан по учебнику Л.А. Ефросининой.

Данный урок включает в себя словарную работу, подготовку к осмыслению текста произведения, чтение сложных слов. Дети учатся сравнивать, группировать, объединять понятия. Второклассники практикуются в нахождении главной мысли и темы произведения. Дети развивают воображение, учатся понимать простую красоту природы. Учащиеся оценивают свою работу на уроке, делают выводы.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 499 735 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.02.2019 808
    • DOCX 44.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Акритова Ирина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Акритова Ирина Алексеевна
    Акритова Ирина Алексеевна
    • На сайте: 2 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 1900
    • Всего материалов: 5