Сказки с загадками. «Дочь – семилетка» народная сказка.

Тема урока: Сказки с загадками. «Дочь – семилетка» народная сказка.

Тип урока: Комбинированный

Планируемые результаты (предметные): Формирование потребности в систематическом чтении; понимают роль чтения, используют разные виды чтения. Знают особенности сказок с загадками, развитие сюжета. Сравнивают героев – положительных и отрицательных; сравнивают сказки с загадками.

Личностные: понимают значение границ собственного знания и «незнания», осознают необходимость самосовершенствования, уважительно относятся к другому мнению.

Познавательные: общеучебные – владеют умением самостоятельно составлять план к сказке; определяют главную мысль сказки; осуществляют сравнение героев – владеют умением пересказывать сказку по плану; воспроизводят по памяти особенности сказок с загадками.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей.

Коммуникативные: осуществляют конструктивные способы взаимодействия с окружающими; выразительно читают диалоги.

Этапы урока:

1.     Организационный момент. Мотивирование к учебной деятельности. (Фронтальная форма, словесный метод. Слово учителя). Результаты: личностные.

Действие учителя:

Приветствует учащихся.

- Добрый день! Я рада всех вас видеть и желаю каждому хорошего настроения!

2. Подготовка к основному этапу занятия. Цель деятельности – развитие умений прогнозировать содержание произведения, ставить и пояснять учебную задачу.(Фронтальная, словесный, беседа). Результаты: предметные, регулятивные.

Учитель:

- Мы прочитаем сегодня русскую народную сказку «Дочь семилетка»

-  Как вы думаете, кто будет главным героем произведения? Или героями?

- О чём бы вы хотели узнать на уроке?

3. Работа с текстом во время чтения. Цель деятельности : Ознакомление с содержанием произведения. Упражнение и чтение сказки и диалогов. (Групповая, словесный, беседа). Результаты: личностные, предметные, коммуникативные.

Читаем русскую народную сказку «Дочь – семилетка».

Организуем выразительное чтение сказки.

Слушают чтение сказки учителем. Отвечают на вопросы по содержанию. Выразительно читают диалоги.

- Что помогло семилетке выиграть спор?

·        Чудо

·        Волшебный предмет

·        Ум

   - Что всего на свете сильнее и быстрее?                                              Земля

   -  Что всего на свете жирнее?                                                                 Ветер

   -  Что всего на свете мягче?                                                                    Сон

   -  Что всего на свете милее?                                                                     Рука

  -  Какие загадки есть в сказке?

·        Загадки – вопросы

·        Загадки – сравнения

·        Загадки – описания

4. Работа с текстом после чтения в тетради. ( Индивидуальная, практический, упражнение). Результаты: предметные, регулятивные, познавательные).

Учитель организует самостоятельную работу в тетради.

- Выпишите слова из текста.

Когда дочь твоя _________, пусть ____________________  сама ко мне явится _______________________________________________________ На другой день__________________________ сбросила ________________  на себя _________________________ в руки взяла _____________________   села __________________________________ и поехала во дворец.

5. Рефлексия. (итог)  Соотнесение цели с достигнутым результатом, фиксирование новых знаний. Результаты: личностные (сверяют свои действия с целью, определяют успешность своей работы).

- Что нового узнали? Чему научились?

- Над чем стоит ещё поработать?

- Удалось ли решить поставленную учебную задачу?

- Как оцениваете свою работу на уроке?

- Что заинтересовало?

- На какой вопрос хотели бы найти ответ?