Тема: Я и мои права.
Форма: Сказочная игра - викторина.
Цель: знакомство
с понятиями «гражданин»; «права граждан»; «права детей»; «обязанности
школьников».
Задачи: учить применять права и
обязанности в повседневной жизни;
развивать культуру речи; умение анализировать;
развивать творческие способности;
воспитывать любовь к Родине; правовую грамотность;
уважение к другим и к себе; чувство собственного достоинства.
Оборудование: словарь
С. И. Ожегова (с.143); «Конституция РФ»; конверты с заданиями; клей; жетоны
(флаг РФ); магнитофон; диск с песнями; «правовое» дерево; «правовые яблоки;
мультимедийное оборудование.
Ход занятия:
1.
Вступление.
- То о чём мы сегодня будем говорить, относится ко
всем нам.
Вам, ребята, предстоит очень интересная жизнь в
обновляющейся России. От вас самих зависит, будет ли эта жизнь сложной или вы
проживёте её радостно и счастливо.
Вы уже знаете, что жизнь – это не только развлечения и
радости. Это и нелёгкий труд. Те люди, которые заранее готовились к встрече с
жизнью, как правило, проживали её интересно. Хуже бывает тем, кто привыкает
жить за спинами родителей, других людей. Все препятствия им приходится брать с
боем. Сегодня мы проведём сказочную игру - викторину «Я и мои права».
(Слайд 1)
2.
Актуализация
знаний воспитанников.
- А кем является каждый из нас? (ответы детей)
- Каждый из нас – гражданин России.
- Кто такой «Гражданин»? (ответы детей)
- В толковом словаре С. И. Ожегова понятие «гражданин»
объясняется так:
(Слайд 2)
Гражданин
1.
лицо, принадлежащее к
постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и
наделённое правами и обязанностями;
2.
взрослый человек, а также
форма обращения к нему.
Пояснение понятия 1:
- Каким словом можно заменить слово «лицо», чтобы
смысл фразы не поменялся? (человек)
- Что значит «постоянное население»? (люди, которые
живут здесь всегда).
- Что значит «наделённое правами и обязанностями»?
(иметь права и обязанности).
Пояснение понятия 2:
- Есть разные формы обращения взрослых людей друг к
другу: «уважаемый», «товарищ», «сударь», в том числе и «гражданин». Всё зависит
от ситуации и воспитания.
3. Игра «Дополни». (Слайд 3)
- А сейчас мы с вами немного поиграем. Вам необходимо
вставить в пустые окошечки правильные понятия, расположенные справа.
(Слайд 3 а)
- Молодцы! Вы отлично справились с этим заданием.
4. Беседа.
- Скажите, гражданами какой страны мы являемся?
(ответы детей)
- Наше государство предоставляет нам права. Кто из вас
знает, как называется документ, в котором прописаны наши права? (Конституция
РФ).
(Слайд 4)
- Слово «конституция» в переводе с латинского
обозначает «установление».
- А какие права мы имеем как граждане России? (ответы
детей)
- У граждан России есть много прав, но мы рассмотрим
лишь некоторые из них Попробуйте доказать, что те права, которые вы назвали,
действительно существуют. (Работа по группам).
(Слайд 4 а)
·
Каждый человек имеет право
на жизнь.
·
Каждый человек имеет право
на свободный труд. Каждый может выбрать труд по своему усмотрению.
Принудительный труд запрещён.
·
Каждый гражданин имеет
право на образование. В зависимости от возраста он может посещать д/с, школу,
колледж или университет.
·
Каждый гражданин имеет
право получить помощь врача при заболевании.
·
Гражданин России имеет
право на отдых.
- А теперь, зная эти права, мы поиграем.
5. Игра «Путешествие в сказку».
- Сейчас вы увидите иллюстрацию из сказки. Задача:
определить, каким правом воспользовались герои.
(Слайд 5)
1. «Айболит» К. И. Чуковский ( право на получение мед.
помощи)
(Слайд 6)
2. «Золотой ключик» А. Толстой (право на образование)
(Слайд 7)
3. «Сказка о попе и работнике его Балде» А.С.Пушкин (право на свободный
труд).
6. Беседа.
- Молодцы! Вы хорошо запомнили права граждан России.
- Как вы думаете, существуют ли какие-либо документы,
изучая которые мы могли бы узнать и о других правах? (ответы детей)
- Как они называются? Таких документов иного, но мы
рассмотрим только эти.
- Декларация – документ, который защищает наши права.
- Конвенция (договор, соглашение) – соглашение по
специальному вопросу, обязательные для государств, которые к нему
присоединились, то есть подписали договор.
Устав детского дома – документ, в котором прописаны
права и обязанности воспитанников.
К вашему сведению: 10 декабря 1948 года многие страны
приняли «Декларацию о правах человека».
- Кто скажет, сколько лет исполняется этому важному
документу? (67 лет).
(Слайд 8)
- Поскольку «Декларация о правах человека» – это
международный документ, предлагаю вам встать и, взявшись за руки, изобразить
земной шар. Давайте немного отдохнём и поиграем. Игра называется «Музыкальная
минутка». Под музыку мы будем выполнять различные движения, но, отдыхая,
вы должны будете внимательно слушать отрывки из песен. После нашей «минутки» вы
ответите на такой вопрос: «На какие права указывает каждая из песен?». Каждый,
кто правильно ответит, получит жетон и таким образом пополнит их количество для
своей команды.
1. «Учат в школе» (право на образование)
2. «Тяп – ляп» (право на труд)
3. «Песенка о лете» (право на отдых)
7. Тренинг.
- Мы много с вами говорили о правах. Продолжите такую
фразу: «Для меня самое главное право – это …»
(Слайд 10)
- Молодцы! А теперь давайте поговорим немного о ваших
обязанностях, как школьников. Напомните, как называется документ, в котором
прописаны права и обязанности школьников?
(Слайд 11)
В уставе нашего детского дома сказано:
Воспитанники детского дома обязаны:
·
соблюдать Устав детского
дома;
·
добросовестно учиться;
·
бережно относится к
имуществу детского дома;
·
соблюдать Правила
поведения воспитанников.
Сценка.
- А знаете, ребята! В одной стране жили две девочки.
Жили они дружно, весело, счастливо. Всё было у них одинаковое, но имена –
разные. Одну звали Права, а другую – Обязанности. У каждой из них в жизни были
главные слова:
Права (разворачивает свиток и читает):
Жизнь, образование, труд, отдых.
Обязанности (разворачивает свиток и читает):
Соблюдение Устава, добросовестное учение, бережное
отношение к имуществу, соблюдение Правил поведения учащихся.
Однажды жители этой страны заметили, что девочки, очень
часто произносят главные для них слова и заинтересовались их значением. Когда
жители поняли смысл этих слов, то для них эти слова тоже стали главными.
С тех пор эта страна стала называться Правовой.
- Что можно сказать о правах и обязанностях?
Девочки говорят:
Запомните: Права предоставляются, а обязанности
выполняются!
8. Рефлексия.
- Спасибо, ребята, что обсудили данную тему. Сейчас
предлагаю вам сыграть ещё в одну игру. Называется она «Выбери нужное слово…».
На правовое дерево вам нужно будет повесить правовое яблоко, на котором
написано слово, которое встречалось сегодня на уроке и больше всех понравилось.
Объясните, почему вы выбрали именно это слово.
А теперь подведём итог занятия. Капитаны команд,
поднимите жетоны, которые заработала ваша команда. Посмотрите, нет команды,
которая не получила бы жетоны. Сегодня мы узнали лишь о некоторых правах и
обязанностях. В дальнейшем мы будем говорить и о других правах и обязанностях
на других уроках.
Литература:
1. Словарь С. И. Ожегова (с.143);
2. «Конституция РФ»;
3. А.В.Енин, В.А.Великородная. Планировнаие
воспитательной работы в школе. Воронеж, 2001
4. Классному руководителю: учебно-методическое
пособие/ Под ред.М.И.Рожковой. – М. «ВЛАДОС», 2001
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.