Скелет человека 8 класс

МБОУ «Черемшанская основная общеобразовательная школа»

Урок биологии

в 8 классе

Тема: СКЕЛЕТ ЧЕЛОВЕКА. ОСЕВОЙ              

            СКЕЛЕТ.

Тема урока: Скелет человека. Осевой скелет.

Цель: Сформировать представление о строении опорно-двигательной системы человека.

Задачи: Выявить особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельностью, путем сравнения скелетов человека и других млекопитающих. Показать связь между строением и функциями опорно-двигательной системы. Формировать навыки самонаблюдений. Ввести понятия «осевой скелет», «добавочный скелет».

Оборудование: Учебник, рабочие тетради, компьютер, наглядные пособия «Скелет человека», муляж черепа скелета человека.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Тестовая работа (слайды)

1.     Функция опорно-двигательной системы, которая проявляется в том, что кости скелета и мышцы образуют прочный каркас:

a)     опорная;*

b)    двигательная;

c)     рефлекторная.

2.     Какая функция опорно-двигательной системы возможная только при условии взаимодействия мышц и костей скелета:

a)     опорная;

b)    двигательная;*

c)     защитная.

3.     В каком возрасте кости человека наиболее прочны:

a)     5-10 лет;

b)    20-30 лет;*

c)     60-70 лет.

4.     Как называется плотная соединительная ткань, которой покрыты кости:

a)     подкостница;

b)    закостница;

c)     надкостница.*

5.     Какие клетки выполняют кроветворную функцию костей:

a)     клетки желтого костного мозга;

b)    клетки красного костного мозга;*

c)     клетки синего костного мозга.

6.     Кости плеча, предплечья, бедра и голени – это:

a)     трубчатые кости;*

b)    губчатые кости;

c)     плоские кости.

7.     Какие кости состоят из двух параллельных пластинок компактного вещества, между которыми крест-накрест располагается, как балки, губчатое вещество:

a)     трубчатые;

b)    плоские;*

c)     губчатые;

8.     В каком возрасте завершается рост в длину трубчатых костей:

a)     5-10 лет;

b)    20-25 лет;*

c)     50-55 лет.

III. Изучение нового материала.

1.     Рассказ учителя.

Скелет – совокупность костей, хрящей и укрепляющих их связок.

Выполнение схемы в тетрадях.             

2. Череп – определяет форму головы, защищает головной мозг, органы слуха, обоняния зрения, служит местом прикрепления мышц, участвующих в мимике.

Мозговой отдел черепа:

- лобная кость;                                                          НАХОДИТСЯ

- затылочная кость;                                               ГОЛОВНОЙ МОЗГ

- теменные кости (парные);

- височные кости (парные);

- клиновидная кость;

- пирамидные отростки височных костей.

Лицевой отдел черепа:

- верхняя челюсть;                                   НАХОДИТСЯ

- нижняя челюсть;                              ОРГАН ОБАНЯНИЯ

- скуловые кости (парные);

- носовые кости (парные);

- решетчатая кость.

Кости мозгового и лицевого отделов черепа неподвижно соединены между собой, кроме нижней челюсти.

3. Скелет туловища

-   образная форма;

-   образован отдельными позвонками (имеют тело, дугу и отростки);

-   межпозвоночные хрящевые диски (придают позвоночному столбу подвижность, упругость и смягчают сотрясения при ходьбе и беге);

-   имеет четыре изгиба (шейный, грудной, поясничный, крестцовый);

-   имеет отделы (шейный – 7 позвонков, грудной – 12 позвонков, поясничный – 5 позвонков, крестцовый – 5 сросшихся позвонков, копчиковый – 4-5 сросшихся маленьких позвонков)       

IV. Закрепление.

- Что такое скелет?

- Какие части скелета относятся к добавочному, а какие к осевому скелету?

- Чему способствует подвижность нижней челюсти?

- Какое значение имеет S-образный изгиб позвоночника?

- Из скольких отделов состоит позвоночник?

V. Домашнее задание: § 11,.

VI. Итог урока.