Инфоурок Иностранные языки СтатьиСкетчноутинг нa урокaх инострaнного языкa

Скетчноутинг нa урокaх инострaнного языкa

Скачать материал

Скетчноутинг – как метод работы с информацией на уроках.

Современные ФГОС требуют от учителей нового подхода и поиска новых форм и методов работы, позволяющих учащимся самореализовываться и самовыражаться во время обучения.  В системе ФГОС отмечают возросший поток информации и работа с ней относится к базовым УУД.   Огромное количество информации приходится обрабатывать и систематизировать, а современные методики помогают упростить этот процесс. Например: проекты, кейсовые технологии и т.д. Но и среди старых и привычных способов можно найти интересные, которые можно применять в контексте современных требований ФГОС. К таким методом работы с информацией относится метод скетчноутинга. 

Скетчноутинг – это по сути новое модное название того, что мы, учителя иностранных языков использовали многие годы, никак не обозначая или не называя.  Если говорить простым языком скетчноутинг – это визуальный способ фиксирования информации с минимальным количеством текста. На данный момент  автором скетчноутинга  считают Майка Роуди т.к. он систематизировал, обобщил и обосновал это явление в своей книге «Визуальные заметки: иллюстрированное руководство по скетчноутингу».

Итак, скейтчноутинг – это способ фиксирования информации при помощи скетчей.

А теперь отойдя от этого новомодного термина представлю как это выглядело в учебнике немецкого языка И.Л. Бим

Как видите эта технология уже применялась ранее. Мало того, мы, учителя,  сами того не подозревая используем различные вариации скетчноутинга на уроках. К его видам можно отнести

 

Как видите, все эти варианты нам знакомы и активно используются на различных этапах работы с материалом и информацией.

Презентации активно используются на всех этапах, начиная от введения лексики, ее отработки, заканчивая наглядным подведением итогов и обобщением различных грамматических тем. Кроме того презентации часто являются итогом проектов.

Таблицы и блоксхемы используются часто для систематизации материала и его отработки.

А пиктограммы – один из элементов скетчноутинга (я с ними была знакома давно, когда сама учила немецкий в школе) очень удобны для составления своих скетчей.

А главное методом скетчноутинга можно записывать любую информацию по любому предмету т.е он (скетноутинг)  это одно из УУД и в нем явно просматривается его метапредметность.

Почему появилась идея использовать это на уроках и как это работает?

Причина в том, что данный метод опирается на психологические особенности человека. На самом деле все замечали, что учащиеся часто во время объяснения учителя что-то рисуют или чертят. Психологи доказали, что при этом процесс запоминания идет лучше т.к. задействуются различные виды памяти слуховая, зрительная, тактильная, кинетическая. Причем даже не важно, что сюжет рисунка не совпадает с материалом урока. Но если объединить рисунок и подачу материала то можно получить интересный продукт, который поможет активизировать, структурировать, систематизировать и, как следствие, лучше усвоить услышанный материал. Именно  поэтому  я разрешаю учащимся в словарях рисовать, чертить и раскрашивать… При этом данный метод помогает самим учащимся лучше ориентироваться в собственной словарной тетради т.к. не секрет, что в последние годы зрительное (причем даже клиповое) восприятие материала превалирует над всеми остальными. Поэтому запомнить большой текстовый объем для многих является сложным и именно скетчноутинг позволяет визуализировать большой блок информации, тем самым облегчая ее усвоение.  Именно скетчноутинг как метод часто используется мной на этапе закрепления итога  и представляет собой скетч – тему, что помогает свести материал и уместить его в одну страницу, причем каждый делает это по своему, а в процессе творчества материал усваивается намного лучше. Кроме того слабые ученики могут использовать эту схему как своего рода шпаргалку – опору, что придает им уверенности при ответе.

ПРИМЕР ТЕТРАДИ: Здесь он для себя зaрисовaл схему для перескaзa темы хобби и рaсскaзывaл ее опирaяcь нa этот рисунок

https://sun9-64.userapi.com/c855120/v855120550/2910a/IH7iuAy9XgQ.jpgФото с урокa.

Нa первом этaпе дети рисовaли нa доске те объекты, которые вспоминaли и у нaс получился плaн городa. Вторым этaпом мы описывaли этот город. После этого эту же кaртинку использовaли при введении и отрaботке лексики по теме : Кaк пройти к…?

Если посмотреть внимательно, то правы те, кто говорить, что «Новое – хорошо забытое старое», главное посмотреть на это с нужной стороны и развить идею дальше. Я думаю, что это только начало использования скетчноутинга и можно рассматривать его применение дальше.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Скетчноутинг нa урокaх инострaнного языкa"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Таргетолог

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Идею скетчноутингa для урокa мне подaлa дочь, которaя любит рисовaть. Я вспомнилa, кaк я сaмa рaньше использовaлa рисунки, чтобы зaпомнить ( и, честно говоря, применяю это и сейчaс). После этого появились идеи, кaк использовaть его, учитывaя, что нa дaнный момент большинство учaщихся кaк рaз лучше зaпоминaют обрaзы, чем тексты. Зa это время я опробовaлa скетчноутинг не только нa урокaх немецкого, a тaк же, блaгодaря своим коллегaм, нa урокaх aнглийского, китaйского и испaнского.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 796 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.09.2020 1997
    • DOCX 722.8 кбайт
    • 45 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Булыгина Наталья Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Булыгина Наталья Анатольевна
    Булыгина Наталья Анатольевна
    • На сайте: 3 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5018
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (немецкий язык)

Учитель немецкого языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по английскому языку в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 200 человек из 47 регионов

Мини-курс

Современные тренды в физкультуре и спорте: организация обучения и методика тренировок

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровые валюты и правовое регулирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Карьерный навигатор: эффективный поиск работы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе