Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Русский язык Конспекты2 -склонение имен существительных

2 -склонение имен существительных

библиотека
материалов

Предмет: Русский язык

Класс: 4

Тема урока: Правописание падежных окончаний имен существительных 2-го склонения.

Цели урока: развивать умения распознавать имена существительные 2- го склонения; провести наблюдения за изменением окончаний имён существительных 2- го склонения.

Планируемые результаты:

  • Предметные: познакомить с признаками имён существительных 2-го склонения.

  • Личностные: понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека; определять правила работы в парах, группах; положительное отношение к изучению русского языка.

Формируемые УУД:

  • познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, структурирование знаний, выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам, синтез;

  • коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

  • регулятивные: постановка учебной задачи, сличение способа действия и его результата с заданным эталоном, внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия, оценивание качества и уровня усвоения материала;

личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом


Тип урока: открытие новых знаний

Оборудование: Русский язык: 4 класс, 1 часть, В.П. Канакина, УМК «Школа России» 2019. Презентация.


Этап урока.

Метод и приемы

Время

Содержание урока. Деятельность учителя.

Деятельность ученика

УУД

Организационный момент.

Словесный: слово учителя.

1

Начинается урок

У — учить, узнавать.

Р — рассуждать, размышлять

О — объяснять, обобщать

К — контролировать. СЛАЙД 2

Приветствовать учителя.



Слушать учителя.


Положительное отношение к урокам русского языка, формирование ценностных ориентаций.

Актуализация опорных знаний.



Слов.: слово учителя, ответы на вопросы.


Прак.: работать с заданием.























Постановка учебной задачи и ее решение


Словес.: ответы на вопросы; слово учителя.















Практический: выполнение упр. Чтение правила.
































Физкультминутка









Решение частных задач

Словес.: слово учителя, ответы на вопросы.

Прак.: выполнение упраж.



Практич.:выполнять упражнения


3







3












3




3









3






















2







6





























1













5






Проверка домашнего задания.

По упр 160.

У речки, по опушке, в сторонке.

Докажите, что именно такое окончание в этих падежах. Слайд 3.



Записываем сегодняшнее число, классная работа.

Шестое декабря .

( минутка чистописания)

Битва за Москву.



Что вам известно об этой дате в истории России?

В этом году празднование 75 – летней годовщины Победы над фашизмом. Зачем необходимо об этом говорить?


- Ребята, предложите слова имена существительные на тему « война»

Солдат, бой , ужас, враг, мать, сражение, Родина. Береза.

А стихотворение С. Васильева «День Победы».

Я помню , ранило березу. ( читаем наизусть)

Есть еще слово контрнаступление Слайд 4.



Вы уже умеете определять 1 склонение имен существительных, говорите как ученые о падежных окончаниях. Это мы увидели в домашней работе

2. Формулировка цели урока и постановка учебных задач.

Кто догадался, над какой темой мы сегодня будем работать? Сформулируйте тему урока Сформулируйте учебные задачи: (слайд 5

- учиться ставить имя существительное в начальную форму, чтобы определить 2 склонение существительных.


Работа у доски. Под диктовку. Обозначить существительные 2 скл. hello_html_19c9d87e.jpg

Капуста, яблоко, помидор, ягода, морковь,

крапива, огород, лопата, топор, воскресенье,

автобус, трамвай, корзина капитан, море.


составьте предложение со словом в любом падеже.






Школьники Эстонии, изучая родной язык, должны запомнить

названия 14 падежей, а Финляндии - 15. А вот в грамматике Венгрии 22

падежа;

звание чемпиона по количеству падежей могут оспаривать только

некоторые языки народов Дагестана, в грамматике которых может быть

свыше 50 падежей;

а вот у китайцев, напротив, существительные совсем не склоняются и

никаких падежей в китайской грамматике нет! Отношения между словами

передаются при помощи служебных слов и особых правил порядка слов.

Школьники Эстонии, изучая родной язык, должны запомнить

названия 14 падежей, а Финляндии - 15. А вот в грамматике Венгрии 22

падежа;

звание чемпиона по количеству падежей могут оспаривать только

некоторые языки народов Дагестана, в грамматике которых может быть

свыше 50 падежей;

а вот у китайцев, напротив, существительные совсем не склоняются и

никаких падежей в китайской грамматике нет! Отношения между словами

передаются при помощи служебных слов и особых правил порядка слов.


Школьники Эстонии, изучая родной язык, должны запомнить

названия 14 падежей, а Финляндии - 15. А вот в грамматике Венгрии 22

падежа;

звание чемпиона по количеству падежей могут оспаривать только

некоторые языки народов Дагестана, в грамматике которых может быть

свыше 50 падежей;

а вот у китайцев, напротив, существительные совсем не склоняются и

никаких падежей в китайской грамматике нет! Отношения между словами

передаются при помощи служебных слов и особых правил порядка слов.




Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем

И вновь писать начнем


Работа в парах.

Умей выслушать своего товарища.

Высказывай своё мнение тихо

Помоги тому, кому трудно

Высказать своё мнение должен каждый


Работа по учебнику.

Упр. 162 (с. 93).


Прочитайте пары слов.

Чем похожи слова каждой пары? (Это однокоренные слова.)

Выполните письменные задания к упражнению.

У каких существительных нулевое окончание? (У сущест­вительных мужского рода.)

Как подтвердить , что мы правы. Смотри правило.

- Правописание безударных окончаний имён существительных.

Продолжим работу.

Комментированное письмо. По карточке.


- Прочитайте предложения. Определите падеж выделенных существительных, подчеркните предлоги, употреблённые с этими существительными.

В селе за рекою потух огонёк. Снежная туча плывёт над лесом. 

Мир освещается солнцем, а человек -  знанием. (Резерв )

Материалы из ВПР. Под диктовку.

Прошла война. Береза долго, тяжко болела. Но она выжила, зазеленела, распустила душистые сережки. Около нее толпится шумный молодой березняк.







Событие Великой Отечественной войны 1941 -1945 г.



Слушать учителя.

Отвечать на вопросы.

Работать у доски.



Строить речевые высказывания.

Определять тему и цели урока.

Доказывать правильность выполнения задания.

Работать у доски с упр. Доказывать. Анализировать.

Работать с правило.







Прав Выполнять упражнение у доски.

Доказывать правильность написания окончаний. Осуществлять контроль.


Записывать сущест. 2- го склонения.


Выделять окончания.

П: выполнять работу самостоятельно.


К: умение достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли


П: извлекают необходимую информацию из своего опыта; осуществляют по учебнику поиск необходимой информации; обмениваются мнениями; строят реч. высказывания.


1


Расскажите, какие существительные относятся к 2


склонению? Приведите примеры.

- Как пишутся ударные и безударные падежные окончания существительны

Делаем вывод.

Р: осмысляют уч. материал;


П: выполнять работу самостоятельно.

Рефлексия.

Словесный: ответы на вопросы, самоанализ.


Итог урока.


д/з

2








1


- Молодцы ребята. Вы отлично справились с заданиями.


Оцените свою деятельность на уроке. Продолжите фразу …учеником быть… интересно

необходимо


Упр 164. правило

Оценивать свои достижения.





Записывать д/з.

Р:осуществляют итоговый контроль

Л: способность к самооценке на основе критерия успешности уч. деятельности.



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2-х частях). Часть 1», Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Номер материала: ДБ-841986

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.