Инфоурок Другое КонспектыСклонение имён существительных во множественном числе

Склонение имён существительных во множественном числе

Скачать материал

__________________                                                                             Русский язык 4 класс

Урок № 73

Тип урока: комбинированный

Тема:  Склонение имён существительных во множественном числе

Цель: познакомить с изменением имён существительных по падежам во множественном числе.

Формируемые УУД: п. — самостоятельное выделение и фор­мулирование познавательной цели; поиск и выделение необхо­димой информации; анализ, сравнение, классификация объек­тов по выделенным признакам; синтез; выдвижение гипотез и их обоснование; к. — умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; р. — постановка учебной задачи; сличение спо­соба действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; л. — установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

—  Прочитайте стихотворную строфу, которую вы выбрали.

—  Как называется это стихотворение? Кто его автор?

—  Объясните написание падежных окончаний имён сущест­вительных, встретившихся в выписанных вами строках.

III. Актуализация знаний

1.      Орфографическая минутка.

2.      Быстрый тест.

3.      Индивидуальная работа на карточке.

4.      Запись под диктовку

(Учащиеся по очереди работают на откидной доске. После записи каждого предложения проводится коллективная провер­ка, ученик у доски объясняет написание слов с орфограммами, остальные подчёркивают орфограммы в тетрадях.)

За школой был пруд с чистой водой и песчаным пляжем. Над пру­дом склоняли свои ветви ивы. Рыбаки ранним утром сидели с удочкой. Днём местные ребятишки купались в тёплой водице. А вечером сельчане собирались полюбоваться пейзажем.

Разберите слово ветви как часть речи.

Выполните звуко-буквенный разбор слова местные. (Два ученика работают у доски. Коллективная проверка.)

IV. Самоопределение к деятельности

Прочитайте слова.

школа                                 школы

школы                                школ

школе                                 школам

школу                                 школы

школой                               школами

о школе                               о школах

Что общего у слов первого столбика? (Это формы одного и того же слова, все имена существительные стоят в един­ственном числе.)

Что общего у слов второго столбика? (Это формы одного и того же слова, все имена существительные стоят во мно­жественном числе.)

Как слова расположены в строках? (В каждой строке запи­саны формы одного падежа.)

Какое слово изменяется по падежам в первом столбике? (Школа.)

А во втором столбике? (Школы.)

Какая орфограмма есть в словах первого столбика? (Без­ударные падежные окончания имён существительных един­ственного числа.)

Определите орфограмму в словах второго столбика. (Без­ударные падежные окончания имён существительных мно­жественного числа.)

Сформулируйте задачи урока. (Научиться изменять по па­дежам имена существительные во множественном числе, правильно писать безударные падежные окончания имён су­ществительных во множественном числе.)

V. Работа по теме урока

Работа на ИД. Диск к учебнику. Тема 24.

Работа по учебнику

Упр. 248 (с. 131).

Прочитайте стихотворение.

Назовите имена существительные.

В каком числе они употреблены? Докажите. (Письмо по памяти. Взаимопроверка, самооценка.)

Упр. 249 (с. 131). (Коллективное выполнение с комментированием.)

—  Сделайте вывод: как определить склонение имён сущест­вительных во множественном числе?

—  Проверьте свои выводы, прочитайте материал рубрики «Об­ратите внимание!».

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материала Работа по учебнику

Упр. 250 (с. 132).

—  Прочитайте слова.

—  По какому признаку они распределены по группам? (По типу склонения.)

—  Назовите признаки каждого склонения.

—  Выполните письменные задания к упражнению. (Взаимопроверка по словарю.)

—  Запишите в словарик слова путешествие, путешественник, поставьте ударение, подчеркните орфограммы.

—  Объясните значение слова путешествие с помощью толко­вого словаря.

—  Как образовано это слово? Объясните его написание. (Слово образовано сложением двух корней с помощью соединительной е.)

(На данном этапе урока можно использовать школьные сло­варики: орфографический, толково-этимологический, словарик трудностей русского языка.)

Упр. 251 (с. 132). (Самостоятельное выполнение. Самопроверка по образцу, самооценка.)

VIII. Рефлексия

(Учитель читает существительные во множественном числе, учащиеся определяют и записывают склонение.)

Узоры, лошади, деревья, рощи, помидоры, мыши, сады, ежи, ночи, тучи, корни, сапоги.

(Взаимопроверка.)

—  Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

—  Что нового вы узнали сегодня на уроке?

—  Как распознать имена существительные во множественном числе?

—  Как определить склонение имени существительного во множественном числе?

Домашнее задание

Упр. 252 (с. 132).

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 010 526 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Методическая разработка урока по русскому языку на тему «Именительный и винительный падежи имен существительных»
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
  • Тема: Изменение по падежам имён существительных
  • 17.04.2019
  • 281
  • 0
«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.08.2019 405
    • DOCX 16.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дюкарева Камила Рустамовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дюкарева Камила Рустамовна
    Дюкарева Камила Рустамовна
    • На сайте: 5 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1035
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой