Инфоурок Другое КонспектыСлагаемые. Сумма. 1 класс.

Слагаемые. Сумма. 1 класс.

Скачать материал

 

КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ

Тема: СЛАГАЕМЫЕ. СУММА

 

 

Цели деятельности учителя: Познакомить с понятиями «слагаемые», «сумма».

Планируемые результаты:

Предметные:

создать условия для ознакомления с названием чисел при сложении; закрепления умений прибавлять и вычитать число 2; проведения подготовительной работы к изучению темы «Задача»; развития мышления; привития аккуратности.

Метапредметные:

Личностные: формировать желание приобретать новые знания; создать условия для формирования интереса к математике, уважения и внимания к мнению других.

Регулятивные: установление дружеских контактов; целеполагание; принимать учебную задачу, оценивать свою учебную деятельность; оценивать поставленную цели и результат ее выполнения.

Коммуникативные: контролировать свои действия в классе, выражать свою точку зрения.

Познавательные: умение решать примеры табличного сложения и вычитания на 1 и 2; строить логические цепочки рассуждений, анализ, выполнять решение задачи

Тип урока:  изучение нового материала

Оборудование: учебник «Математика 1 класс, 1 часть» М.И. Моро, презентация, иллюстрации белочки и зайчика, «слагаемое», «слагаемое» «сумма»


 

Этап урока

Методы и приемы

Хроно-

метраж

Содержание урока

 

 

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Этап самоопределения к деятельности

 

1 мин

-Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас видеть.

Меня зовут Диана Владимировна, и я проведу у вас урок математики. Садитесь.

- Долгожданный дан звонок

Начинается урок

Потянулись, улыбнулись

Всем улыбку подарили

И к работе приступили

 

Приветствуют учителя, садятся. Слушают стихотворение настраиваются на работу.

Коммуникатив-

-ные: установление дружеских контактов.

Личностные: формировать желание приобретать новые знания.

II. Мотивация учёной деятельности. Актуализация знаний

 

4 мин

-Сегодня к нам на урок пришла белочка и она в растерянности, потому что многого не знает, но вы же поможете ей справится со всеми трудностями?

- Ребята, желаю вам хорошего настроения, чтобы вы с радостью применяли все свои умения, знания, смекалку на уроке.

- Ребята, посмотрите, что белочка принесла нам в своей корзинке.

- Это примеры на сложение и вычитание на 1 и 2

- Дайте вспомним, при сложении на 1 мы делаем 1 шаг вперед. При вычитании на 1 – мы делаем 1 шаг назад.

1+1=

3-1=

7-1=

1+4=

5-1=

1+9=

8-1=

4+1=

6+1=

3+1=

- Молодцы! С этим заданием справились. А теперь белочка вас просит определить соседей числа.

..3..

..2..

..4..

..8.

..5..

- Молодцы!

 

 

Да

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

2

6

5

4

10

7

5

7

4

 

 

Соседи числа 3 это 2 и 4

1 и 2

3 и 5

7 и 9

4 и 6

Познавательные: умение решать примеры табличного сложения и вычитания на 1 и 2

Личностные: формировать положительное отношение к познавательной деятельности; создать условия для формирования интереса к математике

 

III. Постановка учебной задачи

3 мин

- А вот и другое задание от белки

Ай да белка-мастерица!

Вяжет детям рукавицы.

Извязала три клубка,

Да еще лежат пока.

У  кого ответ готов:

Сколько у нее клубков?

- Как вы узнали?

- Как можно эту запись прочитать по-разному?

 

 

- Можно ли по-другому прочитать запись?

-  На этот вопрос вы сможете ответить в конце урока. (Запись остается на доске)

 

 

 

 

 

 

5

3+2=5

К 3 прибавить 2 – получится 5, 3 увеличить на 2 – получится 5, 3 да еще 2 – будет 5

 

 

 

 

Регулятивные:

целеполагание;

IV. Открытие нового знания

 

5 мин

- Ребята, а у белочки есть друг зайчик. Давайте ему тоже поможем? Послушайте внимательно!

- Зайчик пошел в огород, сорвал и положил в корзину 2 кочана капусты. (Положите на парту столько же кругов.)

- Потом он дошел до грядки с морковью, сорвал и положил в корзину 3 морковки. (Положите столько же треугольников.)

- Что делает зайчик с овощами?

- Какое действие выполняет?

- Что он складывал?

- Как это записать?

- Сколько получится?

 

- Ребята, каждый из вас имеет имя и числа, которые мы складываем, на математическом языке тоже имеют имя, мы их будем называть слагаемыми.

- Есть 1 слагаемое 2 слагаемое, а полученный результат в математике называется сумма

- Повторим

1 слагаемое + 2 слагаемое = сумма

(На доске)

 

- Назовите первое слагаемое в примере.

- Назовите второе слагаемое.

- Сколько овощей в корзине у зайчика?

- Сколько фигур у вас на столе?

- Получается 2+3=5

- Давайте прочитаем

 

 

 

 

Кладут столько же кругов

 

 

Кладут столько же треугольников

 

Складывает в корзину

Сложение

2 кочана капусты и 3 морковки

2+3

5

2+3=5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

3

5

5

 

Первое слагаемое 2, второе слагаемое 3, сумма 5

Познавательны: строить логические цепочки рассуждений, анализ

Регулятивные:

формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Физкультминутка

1 мин

Сейчас давайте встанем и немного разомнемся.

Кустик гнется на ветру,

И роняет он листву.

Ветерок его качает,

Ветки до земли сгибает.

Лишь затихнет ветерок –

Кустик ветками взмахнет.

Выполняют движения за учителем

 

V. Закрепление

 

10 мин

- Открываем теперь учебники на странице  86.

№ 1

- Сколько синих кружков?

- Это первое слагаемое

- Сколько желтых кружков?

- Это второе слагаемое

- Прочитаем…

 

 

 

 

 

 

 

- А теперь белочка предлагает нам выполнить 2 задание

- Когда мы прибавляем число 2, то мы двигаемся на 2 шага вправо

- Когда вычитаем 2 – на два шага влево

 

 

 

 

- Подумайте можно ли примеры на вычитание читать, используя слова «слагаемое», «сумма»?

 

- А теперь поможем зайчику и белочке решить задачу. №3 Прочитаем её.

Что известно в задаче? 

 

Что нужно узнать?

Что обозначено зелеными квадратами?

Что обозначено желтыми квадратами? 

Ответьте на вопрос задачи

Как вы узнали?

Прочитайте запись разными способами.

- А теперь с Белочкой выполним еще задания

Откройте рабочую тертадь

С 32 №1

Jv17iFXgU4Y

 

№2

 

Jv17iFXgU4Y

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№3

Jv17iFXgU4Y

- Помните, чтобы измерить длину отрезка, нужно совме­стить начало отрезка с числом 0 на линейке и измерить расстояние до конца отрезка. Число, на котором отрезок заканчивается – это длина данного отрезка.

№4

Jv17iFXgU4Y

Открывают учебник находят первый номер.

 

 

 

 

 

 

4

 

2

 

первое слагаемое 4, второе слагаемое 2, сумма 6

первое слагаемое 3, второе слагаемое 1, сумма 4

 

первое слагаемое 5, второе слагаемое 1, сумма 6

 

Находят 2 задание

Дети  при комментировании читают  выражения по-разному. Первое слагаемое – два, второе слагаемое – два, значение суммы – четыре.

Сумма чисел нуля и двух равна двум.

Четыре увеличить на два получится шесть.

К шести прибавить два получится восемь

 

 

 

 

Нет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

У Васи было 6 книг. Ему подарили ещё 2 книги

Сколько книг стало у Васи

Сколько книг было

Сколько книг подарили

У Васи стало 8 книг

6+2=8

 

 

 

 

 

 

https://budu5.com/files/panelimage/0/28000/0/28309.png?lastmod=1526162178

 

 

 

 

 

 

 

 

https://budu5.com/files/panelimage/0/28000/0/28318.png

Познавательны: выполнять решение задачи

VIII. Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности

 

3 мин

- Какие математические термины вы сегодня узнали?

- Что называем слагаемым?

- Что называем суммой?

- Давайте теперь ответим на вопрос, который был задан в начале урока! Сможем мы теперь на него ответить?

 

Слагаемое, сумма

 

Числа, числа которые складываем

Ответ и выражение

Да

 

Регулятивные: оценивать себя в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения.

 

        

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Тема: СЛАГАЕМЫЕ. СУММА

Цели деятельности учителя: Познакомить с понятиями «слагаемые», «сумма».

Планируемые результаты:

Предметные:

создать условия для ознакомления с названием чисел при сложении; закрепления умений прибавлять и вычитать число 2; проведения подготовительной работы к изучению темы «Задача»; развития мышления; привития аккуратности.

Метапредметные:

Личностные: формировать желание приобретать новые знания; создать условия для формирования интереса к математике, уважения и внимания к мнению других.

Регулятивные: установление дружеских контактов; целеполагание; принимать учебную задачу, оценивать свою учебную деятельность; оценивать поставленную цели и результат ее выполнения.

Коммуникативные: контролировать свои действия в классе, выражать свою точку зрения.

Познавательные: умение решать примеры табличного сложения и вычитания на 1 и 2; строить логические цепочки рассуждений, анализ, выполнять решение задачи

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: учебник «Математика 1 класс, 1 часть» М.И. Моро, презентация, иллюстрации белочки и зайчика, «слагаемое», «слагаемое» «сумма»

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 012 367 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.11.2020 155
    • DOCX 1.6 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Карымова Диана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Карымова Диана Владимировна
    Карымова Диана Владимировна
    • На сайте: 2 года
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 3333
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой