«СЛАВЯНСКИЙ ПОСЁЛОК», конспект урока истории Отечества для учащихся 7 класса

ДАТА:

КЛАСС: 7

ТЕМА:

«СЛАВЯНСКИЙ ПОСЁЛОК»

ЦЕЛЬ:

ü  Формирование представлений у учащихся о жизни, труде и быте восточных славян до образования древнерусского государства.

ЗАДАЧИ:

Ø   Познакомить учащихся с жизнью восточных славян;

Ø  Коррекция и развитие внимания посредством;

Ø  Воспитывать у учащихся чувство гордости и уважения к народу, его труду.

ОСНОВНЫЕ  ЗНАНИЯ:

            Поселение – место, где селились славяне, жилища славян; мазанка, изба, амбар, землянка; хозяйственные постройки: амбар

ТЕРМИНЫ, ПОНЯТИЯ:

            Поселение, частокол, мазанка, землянка, лучина, лохань, изба, амбар, хлев, полати, кочерга, кадка, ухват, лук, стрелы, купец

ОБОРУДОВАНИЕ:

            Карта «Киевская Русь»

ТИП  УРОКА:

            Комбинированный

ХОД  УРОКА

I.                   ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ  МОМЕНТ

v Приветствие учащихся

Вот учитель входит в класс.

Что мы делаем сейчас?

Встали дружно.

Что нам нужно?

Вот учебник, вот тетрадь,

Их не надо открывать.

Знает каждый ученик,

Будет нужен и дневник.

Не забудьте про пенал,

Чтоб на парте он лежал.

v Проверка готовности учащихся к уроку

v 5 – ти минутное жужжащее чтение

II.               АКТУАЛИЗАЦИЯ  ЗНАНИЙ  УЧАЩИХСЯ

Учитель: 

Ребята о чем говорили на прошлом уроке?

Учащиеся:

На прошлом уроке мы говорили о родах и племенах восточных славян и их старейшинах.

Учитель:   

Что такое род?

Учащиеся:

Род – это когда вместе живут несколько семей.

Учитель:

Что такое племя?

Учащиеся:

Племя составляло несколько общин.

Учитель: 

Что такое вече?

Учащиеся:

Вече – это народное собрание.

 Учитель:

Какие вопросы решали на вече?

Учащиеся:

На вече решали, заключать мир или нет, начинать войну или нет, как наказывать провинившихся,

Учитель: 

Кого выбирали на вече?

Учащиеся:

На вече выбирали князя.

Учитель:

Кто такие знатные люди?

Учащиеся:

Знатные люди – это уважаемые и влиятельные люди.

Учитель:

Заполните пропуски:

            I – II группа

Во главе общины стоял  …………………………………… . На вече избирали военного начальника, который называется  ………………………….. . У князя был отряд воинов. Этот отряд называется  ……………………………..  .

      III группа

Во главе общины стоял  …………………………………… . На вече избирали военного начальника, который называется  ………………………….. . У князя был отряд воинов. Этот отряд называется  ……………………………..  .

СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК:

СТАРЕЙШИНА, КНЯЗЬ, ДРУЖИНА.

III.            СООБЩЕНИЕ  ТЕМЫ  УРОКА

Учитель:

            Наши предки объединялись в роды и племена. Все славяне жили вместе, работали сообща, между собой были равны. Как же жили наши предки - славяне? Какие строили жилища. Как они его укрепляли? Вот такие вопросы нам предстоит сегодня выяснить.

Откройте тетради и запишите дату и тему урока.

Тема урока: «СЛАВЯНСКИЙ ПОСЁЛОК»

Учащиеся: (открывают тетради, записывают дату и тему урока)

IV.            ИЗУЧЕНИЕ  НОВОГО  МАТЕРИАЛА

Учитель:

            Посмотрите на доску и прочитайте слова, которые нам  сегодня встретятся при изучении новой темы:

СЛОВАРНАЯ РАБОТА:

            ПОСЕЛЕНИЕ – МЕСТО, ГДЕ СЕЛИЛИСЬ СЛАВЯНЕ

                ЧАСТОКОЛ – ЗАБОР ИЗ ЗАОСТРЁННЫХ БРЁВЕН (КОЛОВ) ВОКРУГ СЛАВЯНСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ

                МАЗАНКА – ИЗБА, ПОСТРОЕННАЯ ИЗ ДЕРЕВА, ВЕТОК, ХВОРОСТА И ОБМАЗАННАЯ ГЛИНОЙ

                ЗЕМЛЯНКА – ИЗБА, ПОЛ У КОТОРОЙ БЫЛ НА ПОЛТОРА МЕТРА НИЖЕ УРОВНЯ ЗЕМЛИ, А КРЫША ПОЧТИ КАСАЛАСЬ ЗЕМЛИ

                ЛУЧИНА – ТОНКИЕ ДЕРЕВЯННЫЕ ПАЛОЧКИ (ЩЕПКИ)

                ЛОХАНЬ – ДЕРЕВЯННАЯ ПОСУДИНА КРУГЛОЙ ИЛИ ОВАЛЬНОЙ ФОРМЫ С НЕВЫСОКИМИ КРАЯМИ

                ИЗБА – ЖИЛИЩЕ СЛАВЯН

                АМБАР – ДЕРЕВЯННАЯ ПОСТРОЙКА ДЛЯ ХРАНЕНИЯ ЗЕРНА

                ХЛЕВ – ДЕРЕВЯННАЯ ПОСТРОЙКА ДЛЯ ДОМАШНИХ  ЖИВОТНЫХ

                ПОЛАТИ – ДЕРЕВЯННЫЙ НАСТИЛ РЯДОМ С ПЕЧЬЮ

                КОЧЕРГА – ЖЕЛЕЗНЫЙ ПРУТ, СОГНУТЫЙ НА КОНЦЕ

                КАДКА – ДЕРЕВЯННАЯ БОЧКА С ПРЯМЫМИ СТЕНКАМИ

                УХВАТ – ПРИСПОСОБЛЕНИЕ ДЛЯ ПЕРЕДВИГАНИЯ ГОРШКОВ В ПЕЧИ

                ЛУК СО СТРЕЛАМИ – БОЕВОЕ И ОХОТНИЧЬЕ ОРУЖИЕ СЛАВЯН

                КУПЕЦ – ТОРГОВЫЙ ЧЕЛОВЕК

Учитель:

             Славяне жили общинами, и свои жилища они строили на берегах рек и озёр, рядом с непроходимыми болотами, т.к. болота были естественной защитой славянских поселений от нашествия врагов и нападения диких зверей. Для своих поселений славяне выбирали высокие места для того чтобы во время весеннего разлива их жилища не затопило. Несколько жилищ с хозяйственными постройками и составляли славянское поселение. Поселение огораживалось общим забором, который делали из острых кольев и называли его частокол.

Учитель:

              Где строили славяне свои жилища?

Учащиеся:

              Славяне строили свои жилища на берегах рек, болот, озер.

Учитель:

             Почему славяне строили свои жилища на берегах рек, болот, озёр.

Учащиеся:

             Славяне строили свои жилища на берегах рек, болот, озёр потому что таким образом они защищали свои жилища от нападения врагов и диких животных.

Учитель:

             Сейчас при самостоятельной работе с текстом учебника вам нужно выписать названия жилищ  восточных славян.

РАБОТА  С ТЕКСТОМ  УЧЕБНИКА  стр.45

(работают самостоятельно)

Учитель:

             Как назывались жилища восточных славян?

Учащиеся:

             Жилища восточных славян назывались мазанка и землянка.

Учитель:

             Чем отличается мазанка от землянки?

Учащиеся:

            Мазанка строилась из хвороста или ивовых веток, которые переплетались между собой. Каркас изготавливали из жердей, а снаружи и внутри стены обмазывались глиной.

            Пол в землянке строился ниже земли на 1,5 метра, крыша почти касалась земли. Крышу покрывали соломой или камышом. В землянке были низкие двери и высокий порог.

Учитель:

             В избе из-за низких дверей и отсутствия окон было темно. Освещать избу приходилось лучиной. И чтобы не случилось в доме пожара, под лучину ставили лохань с водой. В лесах избы строили деревянными. Бревна пропитывались смолой и поэтому долго не гнили. Внутри избы центральное место занимала печь. В старину славяне называли печь «истопка» или «истба».  Поэтому  такое жилище стало называться «избой». Дым из печей выходил через специальное отверстие в дверях или стенах, т.к. не было трубы. Сены и потолок становились от сажи и копоти черными.  От этого топка печей таким образом стала называться  - топить печь по чёрному.   

Учитель:

             Объясните, почему славянское жилище называлось избой?

Учащиеся:

             В старину славяне называли печь «истопка» или «истба».  Поэтому  такое жилище стало называться «избой».

Учитель:

            Сейчас при работе с текстом учебника на стр. 47 – 48 вам нужно выяснить,  какие хозяйственные постройки были у восточных славян.

РАБОТА  С ТЕКСТОМ  УЧЕБНИКА  стр.47 – 48 

Учитель:

             Какие хозяйственные постройки были у восточных славян?

Учащиеся:

             У восточных славян из хозяйственных построек были амбар и хлев.

Учитель:

             Для чего нужны были хозяйственные постройки?

Учащиеся:

            Амбар нужен был для хранения зерна.

            Хлев для содержания домашних животных.

Учитель:

            Поселения восточных славян были простыми и просторными как для жизни, так и для труда. Теперь мы с вами имеем представление о том,  как выглядели  изба, мазанка, для чего служили амбары, хлев и другие хозяйственные постройки.

V.               ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Учитель: 

Ребята о чем говорили сегодня на уроке?

Учащиеся:

            Сегодня на уроке мы познакомились  с поселениями восточных славян.

Учитель:   

            Какое место выбирали восточные славяне для своего поселка?

Учащиеся:

            Восточные славяне строили свои жилища на берегах озёр, болот и рек.

Учитель:

            Как назывались жилища восточных славян?

Учащиеся:

            Жилища восточных славян назывались мазанкой и землянкой.

Учитель:

             Какие хозяйственные постройки были у восточных славян?

Учащиеся:

             У восточных славян из хозяйственных построек были амбар и хлев.

Учитель:

             Для чего нужны были хозяйственные постройки?

Учащиеся:

            Амбар нужен был для хранения зерна.

Учитель: 

VI.            ПОДВЕДЕНИЕ  ИТОГОВ

А сейчас давайте подведем итоги вашей работы на уроке:

VII.         ДОМАШНЕЕ  ЗАДАНИЕ

I  ГРУППА – СТР. 44 - 52 , ЧИТАТЬ, 

II ГРУППА – СТР. 44 - 50 , ЧИТАТЬ, 

III ГРУППА – СТР. 44 - 48 , ЧИТАТЬ,