Слайды к методической разработке "Как научить учиться?"

• 1 слайд

  Опыт – это слово, которым люди называют свои ошибки
  Опыт – это слово, которым люди называют свои ошибки
  

• 2 слайд

  Технология развивающего обучения на уроках музыки (фортепиано)
  МОУ «Гимназия № 10»
  учитель высшей квалификационной категории:
  Ботова Марина Юрьевна
  Технология развивающего обучения на уроках музыки (фортепиано)
  

• 3 слайд

  «Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя»
  Э. Хаббард
  

• 4 слайд

  «технология»
  tehne
  logos
  искусство, мастерство, умение
  учение, наука
  Технология развивающего обучения имеет цель: научить детей учиться
  

• 5 слайд

  Главные требования к овладению знаниями:
  полнота, глубина, осознанность, систематичность и системность, гибкость, оперативность, прочность
  что развивать?
  
  как развивать?
  
  зачем развивать?
  

• 6 слайд

  А мне это будет интересно?
  На что направлена организованная мною деятельность ученика?
  То, что он делает значимо для него?
  Востребовано ли это в современном обществе?
  Где и в чем выражается применение его сегодняшнего опыта?
   
  

• 7 слайд

  Что развивать?
  ?
  

• 8 слайд

  f
  p
  Синкопа
  

• 9 слайд

  f
  p
  Синкопа
  

• 10 слайд

  память - это сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связанных друг с другом.
  Закрепление знаний и навыков относиться к работе памяти
  

• 11 слайд

  Два рода памяти
  механическая
  ассоциативная
  Типология видов памяти
  зрительная
  слуховая
  двигательная
  Слуховую память и «слуховое внимание» развить гораздо проще, чем зрительную память, эффект начинает проявляться гораздо быстрее.
  

• 12 слайд

  Процессы памяти:
  запоминание, сохранение, узнавание, воспроизведение и забывание.
  Осмысленное запоминание во много раз продуктивнее механического.
  Узнавание осуществляется легче, чем воспроизведение.
  Забывание проявляется в двух основных формах:
  1.невозможность припомнить или узнать;
  2.неверное припоминание или узнавание.
  

• 13 слайд

  f
  p
  Синкопа
  

• 14 слайд

  Анализ конкретных условий, при которых непроизвольное запоминание, то есть, по существу, запоминание, включенное в какую-нибудь деятельность, оказывается наиболее эффективным, вскрывает характер зависимости запоминания от деятельности, в ходе которого оно совершается.
  Память растет и развивается в детском возрасте, доходя до высшей точки в 25 лет, но после начинает медленно понижаться.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

  Двигательная память
  Эмоциональная память
  Образная память
  Словесно – логическая память
  Кратковременная память
  Оперативная память
  Долговременная память
  В
  И
  Д
  Ы
  
  П
  А
  М
  Я
  Т
  И
  Генетическая (биологическая),
  эпизодическая,
  репродуктивная, ассоциативная,
  автобиографическая память
  объекты, воспринимаемые
  одновременно
  по нескольким каналам, лучше запоминаются человеком.
  

• 26 слайд

• 27 слайд

  Как развивать?
  ?
  

• 28 слайд

  это новое
  Упражнения для памяти отвечают следующим критериям:
  это вызов
  это весело
  

• 29 слайд

  Мнемонические приемы
  Мнемо́ника (греч. τὰ μνημονικά — искусство запоминания),
  мнемоте́хника — совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти путём образования ассоциаций (связей).
  Зрительный образ
  Разбивка на части
  Метод локусов
  

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

  Локус — от латинского слова locus, означающего «место», «расположение».
  1.Придумать мысленный список последовательно расположенных объектов (мест).
  2.Приписать каждый предмет, который вы хотите запомнить, к одному из этих объектов.
  Физический акт перезаписи информации может помочь отпечатать его на мозг
  

• 33 слайд

  Ноты
  ми
  соль
  си
  ре
  фа
  соль
  си
  ре
  фа
  ля
  

• 34 слайд

  Знаки альтерации
  Полутон
  Целый тон
  Расстояние
  между двумя
  соседними
  клавишами
  Расстояние
  между двумя
  черными
  клавишами
  Расстояние
  между двумя
  белыми
  клавишами
  Расстояние
  через
  клавишу
  Расстояние
  через две
  клавиши
  

• 35 слайд

  интервалы
  Терция
  (б.з м.з)
  б.з (т,т)
  м.з (т,п/т)
  

• 36 слайд

  интервалы
  Кварта
  ч.4
  ч.4 (т, т, п/т)
  

• 37 слайд

  Эту иллюзию изобрел японский психиатр Акиоши Китаока. Он утверждает, что иллюзия неподвижна для спокойных, уравновешенных и отдохнувших людей. Если же иллюзия активно движется, то вам нужен отдых и сон в течение 8 часов. Ну, а если же иллюзия очень быстро движется, то вам срочно нужен… отдых в лечебно-профилактическом учреждении.
  Сверимся, и если что – не забываем про отдых!
  

• 38 слайд

  Зачем развивать?
  ?
  

• 39 слайд

  задачи музыкального образования:
  воспитание музыкальной и эмоциональной культуры ребенка;
  
  формирование исполнительской культуры, расширение кругозора в области искусств;
  
  развитие музыкальных и творческих способностей, как средство развития личности.
  

• 40 слайд

  Нельзя исправить проблему, находясь на том же уровне сознания, на котором человек её создал.
  
  /Альберт Эйнштейн/
  

• 41 слайд

  Спасибо
  за
  внимание!
  Спасибо
  за
  внимание!