Тема
урока: Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от
существительных и количественных числительных. (2 урок).
Учитель:
Арзамулова А.И. МБОУ Могилевская СОШ
Целизакрепить
закономерности слитного и раздельного написания приставок в наречиях; применить
знания по морфологии к правописанию наречий.
Планируемые
результаты: уметь применять правило написания приставок в наречиях; развивать
мотивацию к самостоятельной деятельности.
Ход
урока.
1.
Организационный момент.
2.
Проверка домашнего задания (упр.338).
3.
Актуализация знаний.
Работа по карточкам.(индивидуально)
4.
Работа по теме урока.
Беседа учителя.
- Запишем предложения и попытаемся понять,
как отличить наречия от других частей речи.
Вдали я увидел большое село.
В дали голубой виднелись очертания гор.
Мы договорились действовать в тайне.
Долго хранить в тайне (секрете) что-нибудь
не всякий может.
- Составить предложения со
словосочетаниями.
С начала лета; сначала сделай; упала на
лицо; были на лицо.
Вывод:
судить о слитном и раздельном написании слов можно лишь в контексте, в
предложении. Именная часть имеет зависимое слово ( в начале (чего?) четверти, в
глубь (чего?) земли) или сама зависит от другого слова (в гору (какую?)
крутую).
5.
Физминутка.
Составить из трех слов четвертое.
Кино, ель, гурт- геометрическая фигура.
(треугольник)
6.
Закрепление темы урока.
Работа по учебнику.
1.Упр. 284- конструирование словосочетаний
и предложений.
Варианты словосочетаний.
На конец недели, наконец потеплело, в верх
дома, подниматься вверх, в дали моря, виднеется вдали, навстречу с другом,
навстречу ветру.
7.
Подведение итогов.
- Как отличить наречия от сходных с ними
по звучанию сочетаний именных частей речи с предлогами?
Домашнее задание.
&45,
упр.286.
