«СЛОВА С БУКВАМИ И, Й»

Предпросмотр материала:

Конспект урока русского языка,

проведенного в 1 Б классе

МОАУ «СОШ №89»

Ивановой Анастасией Андреевной

Технологическая карта урока

«Слова с буквами И, Й»

Цель: Формировать отличительные признаки букв И, Й и правила их написания, научить отличать согласный звук [й] и гласный звук [и]

Планируемые результаты образования:

Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Метапредметные:

Познавательные: овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление ее выполнять; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;

Регулятивные: оценивает свои достижения на уроке.

Коммуникативные: развивать способности слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи;

Предметные: научатся определять слова с буквами И и Й; продолжать формировать знания о гласных и согласных звуках; развивать фонематический слух и внимание;

Формы и методы обучения: Объяснительно-иллюстративная; индивидуальная, групповая, фронтальная

Средства обучения: учебник УМК «Школа России», «Русский языка» 1 класс.

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Формы

совзаимо-

действия

Универсальные

учебные действия

Промежуточный

контроль

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока, создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета.

Проводит пальчиковую гимнастику

Слушают и обсуждают тему урока, выполняют упражнения пальчиковой гимнастики

Индивидуальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться, и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Устные ответы

II. Актуализация знаний

Чистописание (письмо буквы Ю (заглавной и строчной) в соединении с другими буквами и буквосочетаниями); письмо слогов, слов, предложения (Ю, ю, Юл, юб. Юла. Целый день кручусь юлой)

Формулирует задания,

с помощью загадки объясняет, какую букву и слово прописывают в тетради:

Закружится на острой

ножке,

Жужжит, как будто бы

жучок,

Захочет – вскачь пойдет

немножко,

Захочет – ляжет на бочок.

(Юла.)

Проводит беседу:

Разгадывают загадку, выполняют задание по чистописанию, отвечают на вопросы.

Индивидуальная

Познавательные:

общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя;

логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Регулятивные: выделяют и сохраняют цель, заданную в виде ранее выполненного образца, адекватно воспринимают оценку учителя

Устные ответы, записи

в тетради

– Какая общая буква, звук есть на конце первого и последнего слов в предложении?

– А какой похожий звук и буквы вы знаете? Что вы знаете об этих звуках? Подберите и напишите слова, в которых есть эти буквы

– Буква й.

– Букву и звук и.

Записывают слова

III. Изучение нового материала

Выполнить упр. 2,

с. 78.

Игра «Будь внимателен!»:

а) назвать слова с буквой й;

б) записать эти слова, разделить их по слогам

Формулирует задание, наводящими вопросами подводит учащихся к выводу о том, что звук [й] является согласным.

– Может ли звук [й] самостоятельно образовывать слог?

Читает стихотворение, поясняет задание (Приложение 1).

Выполняют задание, отвечают на вопросы, делают выводы.

Называют слова, записывают их

и делят на слоги.

Индивидуальная,

фронтальная.

Фронтальная.

Познавательные:

общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий и осознанно выстраивают речевое высказывание в устной и письменной форме;

логические – осуществляют поиск необходимой информации для решения поставленной задачи.

Регулятивные: воспринимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем

Устные ответы, записи

в тетради.

Устные ответы, записи

в тетради

Физкультминутка

(Приложение 2).

Словарная работа

(дежурный)

Р/р. Выполнить упр. 6, с. 80

Проводит физкультми-

нутку.

Знакомит с непроверяемыми орфограммами в словарных словах,

предлагает составить предложения

Формулирует задание, контролирует его выполнение

Выполняют упражнения.

Записывают слова, составляют предложения

Выполняют упражнение

Индивидуальная

ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Познавательные:

общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания

Записи

в тетради, устные ответы

IV. Первичное осмысление и закрепление

Выполнить упр. 4,

с. 79

Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль

Выполняют упражнение

Фронтальная,

индивидуальная

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя, ориентируются в учебнике и тетради

Устные ответы

V. Итоги урока. Рефлексия

Обобщить полученные на уроке сведения

Проводит беседу по вопросам:

– В чем различие звуков [и], [й]?

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся

за работу на уроке

«СЛОВА С БУКВАМИ И, Й»

DOCX

02.02.2026

113

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Иванова Анастасия Андреевна

учитель начальных классов

На сайте: 9 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 3198
Подписчики: 0
Всего материалов: 3

3198
просмотров
3
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Анастасия Андреевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.