Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Слова с непроверяемыми гласными в корне
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Слова с непроверяемыми гласными в корне

библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа №6

города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области





Открытый урок

по русскому языку

3 класс, УМК «Планета знаний»

Тема: «Слова с непроверяемыми гласными в корне »





Разработала:

учитель начальных классов

Дегтярева Светлана Сергеевна




2013 год


Открытый урок по русскому языку в 3 «Б»классе

Дата проведения:

Учебник «Русский язык», ч.1, УМК «Планета знаний», авторы Л.Я. Желтовская, О.Б. Калинина.

Цель урока: Формирование навыков правильного письма слов с безударными проверяемыми и непроверяемыми гласными в корне

Задачи:

- обучающие: научить использовать на уроке способ сопоставления слов с полногласными и неполногласными сочетаниями для написания непроверяемой безударной гласной в корне.

Пополнить словарный запас, научиться работать со словарями.

-развивающие: развивать орфографическую зоркость, организовать исследовательскую работу учащихся.

-воспитательные: прививать навыки коммуникативного общения, воспитывать наблюдательность, внимание и любовь к России и к русскому языку.

Универсальные учебные действия:

Предметные: Объяснять алгоритм сопоставления слов с полногласными и неполногласными сочетаниями , умение видеть орфограмму в слове, проверять её; записывать правильно слова с одной или двумя безударными гласными

Личностные: проявляют интерес к изучению особенностей русского языка, позитивно относятся  к процессу письма;


Метапредметные:

Регулятивные УУД:  формулировать и удерживать учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные УУД: уметь анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков, обработка информации, установление аналогий. Самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера.

Коммуникативные УУД: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Структурирование знаний; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.


Тип урока: повторение изученных тем

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная и групповая

Необходимое техническое оборудование: карточки с заданием, компьютер, мультимедийный проектор, орфографические словари геометрические фигурки для рефлексии.







Используемые технологии

Этап урока

Название используемых технологий


1

Постановка темы и цели урока

Игровая технология

2

Актуализация знаний

Информационно-коммуникативная технология

3

Физкультминутка

Здоровьесберегающая технология

4

Упражнение в образовании и разборе слов

Личностно-ориентированная технология



Этапы урока


Цель

Деятельность учителя

Деятельность детей

Формируемые УУД

I. Мобилизующее начало урока

Создать мотивацию к включению в учебную деятельность).


Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться,
Слушаем внимательно,
Работаем старательно.

- Мы к уроку готовы, но чтобы его начать, необходимо знать над чем сегодня нам предстоит работать, что вспомнить и с чем познакомиться. Определить тему урока, выяснить, какие задачи нам необходимо решить.Поможет мне провести сегодняшний урок один очень знакомый вам герой мультфильма и книги Эдуарда Успенского "Каникулы в Простоквашино"-кот Матроскин. Как вы думаете, почему именно его я позвала на урок?


hello_html_7e902d54.jpg

(СЛАЙД 2)


Я с вами согласна, но Матроскин не только хозяйственный кот, а еще и грамотный. Вспомните, как он писал письма Дяде Федору и даже знал наизусть название корабля, на котором плавал его дедушка "Иван Федорович Крузенштерн".Давайте откроем тетради и начнем работу, запишем аккуратно число, классная работа.





hello_html_23be5614.png

(Слайд 3)


Во многих сказках- кот ученый,умный .Кот у многих народов животное священное, мудрое, живет рядом с человеком и с ним связано много поверий и примет. Герой книги Э.Успенского кот Матроскин- хозяйственный,рассудительный, находчивый, умный.

















































Познавательные: Анализ с целью выделения признаков


Регулятивные:

Уметь проговаривать

последовательность действий на уроке


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками



Личностные: самоопределение, смыслообразование


II. Повторение пройденного, тренировочное упражнение


hello_html_5e5f595a.gif

Согласовать тему и цель урока

Внимательно посмотрите на доску, прочитайте слова, разделите их на две группы.

hello_html_m24a18348.gif













(слайд 4)





Работа в парах









Регулятивные:

Пробное учебное действие, индивидуальное затруднение


Коммуникативные: формирование умения общаться с учителем;

Использование критериев для обоснования своего суждения


Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя





III. Формирование темы урока, постановка задач

Закрепить имеющиеся теоретические знания о проверяемых и непроверяемых гласных в корне слова






















Работа со словарными словами



Еще раз посмотрите на эти слова и попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. Обоснуйте свою мысль .Верно. Тема сегодняшнего урока : "Непроверяемые безударные гласные в корне слова".

Когда вы вставляли пропущенные гласные буквы в словах вы наверняка пользовались каким-то правилом, каким именно?

hello_html_4fd3862b.png

А что делать когда этого правило невозможно применить и слово нельзя проверить?

Наша задача на сегодняшнем уроке закрепить правила проверки безударных гласных ,проверяемых ударением и найти обоснования для написания непроверяемой безударной гласной в корне слова.

  • 1.Повторить и закрепить правила проверки безударных гласных в корне слов.

  • 2.Научиться писать слова с непроверяемыми гласными в корне.






























Регулятивные: постановка и формулировка проблемы


Познавательные:

уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя


Коммуникативные:

умение слушать и понимать речь других

IV. Упражнение в нахождении однокоренных слов




Развивать умение находить однокоренные слова, выделять части слова.











Индивидуальное задание для работы в парах

hello_html_38fd1906.png


Подобрать однокоренные слова; разобрать по составу, отметить орфограммы в корне слов hello_html_m741acf25.png



Выполнение и самопроверка




















- Найти однокоренные слова, записать их, выделить корень



Взаимопроверка.







Регулятивные: целеполагание, самостоятельное выделение и формулировка познавательной цели;

умение работать по коллективно составленному плану


Познавательные:

уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке


Коммуникативные:

уметь оформлять свои мысли в устной форме: слушать и понимать речь других



Физ. минутка.


hello_html_m448a58b6.png







V.

Составление предложений, работа с пословицами и фразеологическими оборотами




























V I.

Работа с текстами разных типов



































Развивать умение, работать с пословицами и фразеологическими оборотами































Вспомнить типы текстов





































Работа с учебником (стр 113, упр. 20)







Составьте, пожалуйста, предложение об этой замечательной корове или , может быть, вы используете в своих предложениях другие известные клички коров, а заодно и вспомните правило написания именсобственных





hello_html_m281fb7af.png



Вы сейчас прослушали сообщение. Как вы думаете, к какому типу текста оно относится, напоминаю вам, что мы умеем определять следующие типы текстов: повествование, описание и рассуждение.

-А сейчас я хочу предложить вам отрывок из книги Л. Яхнина "Колокола России". Пожалуйста, прочитайте текст (первое прочтение делает учитель), вставьте пропущенные буквы и запишите в тетради.







hello_html_7b93b4ca.png




hello_html_m17abd04c.png





Дети называют свои предложения вспоминают правило о том, что клички животных пишутся с заглавной буквы


























Дети доказывают, что данный тип текста-рассуждение, так как есть научные термины, идет последовательное доказательство главной мысли.



































Дети работают с учебником, идет самопроверка




Познавательные: умение излагать свое мнение и аргументировать его;

Выполнение действий по алгоритму



Коммуникативные: формирование умения общаться с учителем; использование критериев для обоснования своего суждения

VII. Тестирование

Проверка знание по написанию безударных классных в корне слова

hello_html_m1ef6cd3f.pnghello_html_m5a95b83.pnghello_html_115444ba.png
























- Вставить пропущенные буквы







Самопроверка

Регулятивные: уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок



Познавательные: выполнение действий по алгоритму


Личностные:

способность к самооценке.


VIII. Культурологический конспект(этимологический экскурс)

Познакомить детей с историческим корнем «коло» в словах

Действительно, ребята, многие слова имеют общий исторический корень. Давайте рассмотрим рисунки к упр. №18 на стр. 112 и правильно назовем нарисованные предметы, а затем запишем слова.

hello_html_m21a929d.png


hello_html_m7a158a3e.png

hello_html_m7ad80e9a.png



Регулятивные: контроль, коррекция, оценка


Познавательные: умение излагать свое мнение и аргументировать его



Коммуникативные:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме; уметь высказывать своё предположение на основе нового знания

IX. Рефлексия учебной деятельности

Подведение итогов урока. Оценить собственную деятельность; выявить затруднения, если они есть, как направление будущей работы)


Урок наш заканчивается, давайте подведём итог.

- Над какой темой мы работали на уроке?

- Какую цель мы ставили на уроке?

- А сейчас каждый подумает и оценит свою деятельность на уроке

hello_html_m5b678f88.gif



hello_html_13890a04.png



Оценивают свою деятельность.

Вспоминают правила использованные на уроке


Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки


Личностные:

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности




X. Домашнее задание



упражнение №22, №21 на стр

Исследовательская работа.

Мне хотелось бы поблагодарить вас за работу. Я принесла сегодня на урок сладкий сюрприз (конфеты "Звениговские коровки с орехом, с кокосом, с топленым молоком"). Как вы думаете, почему я принесла именно эти конфеты? (Дети говорят :связано с темой урока и новыми словарными словами) Да, но не только. Посмотрите на названия конфет. В них спрятались правила написания безударных гласных в корне слова. Предлагаю вам дома провести исследовательскую работу и найти конфеты, на фантиках которых можно отыскать слова с безударными гласными. Только не забывайте о правилах здорового питания, берегите ваши зубы и при выполнении сладкого домашнего задания не ешьте много конфет.




















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-235324

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"