Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Статьи / Словарная работа на уроках русского языка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Словарная работа на уроках русского языка

библиотека
материалов



Словарная работа

на уроках русского языка


Учителя-предметники должны осознавать важность и необходимость проведения словарной работы на своих уроках. Они имеют дело со специфической терминологией, и систематическая словарная работа над новыми словами позволяет формировать необходимые каждому возрасту понятия, обогащать лексикон учащихся. Хочется поделиться общими принципами проведения словарной работы.

Словарная работа занимает на уроках русского языка большое место. Программа предусматривает усвоение определенного количества словарных слов в каждом классе. Эти слова выносятся во всех учебниках на поля или заключаются в рамки. Работа с данной группой слов ведется зачастую без всякой системы, только в связи с упражнением на данной странице. В дальнейшем эти слова встречаются только в словарном диктанте, завершающем изучение темы. Но, как известно, одноразовая встреча со словом дает небольшой результат. Между тем, программа по русскому языку ориентирует словесника на «систематическую работу над словами с непроверяемыми и труднопроверяемыми написаниями».

В течение последних лет мною накоплен определенный дидактический материал с 5-го по 9-й класс, который позволяет проводить данную работу систематически. Он включает в себя наборы словарных слов, карточки с этимологической справкой, перфокарты, образцы словарных диктантов.

Система предполагает поэтапное изучение трудных слов в течение изучения всей темы.

ПЕРВЫЙ ЭТАП. Перед изучением новой темы я провожу отдельный урок, который называется «Встреча со словом». На этом уроке знакомлю учащихся со всеми словами, предложенными для запоминания по всей теме (ИНОГДА ДЕЛЮ СЛОВА НА ТЕМАТИЧЕСКИЕ ГРУППЫ) Это урок знакомства со словом. Слова рассматриваются одновременно в четырех аспектах: 1) в орфоэпическом, когда увиденное и написанное на доске слово должно правильно прозвучать;2) в лексико-семантическом, когда дети с помощью толковых словарей выясняют смысл слова, а учитель использует этимологическую справку;3) в орфографическом аспекте и словообразовательном; 4) в синтаксическом, когда слово «работает» в словосочетании и предложении. Первый этап знакомства со словом позволяет решать воспитательные задачи и осуществлять межпредметные связи. Например, в 6-м классе в теме «Имя числительное» даются трудные слова килограмм, километр, центнер и др. которые позволяют вспомнить математику. Слова мировоззрение, миропонимание по теме «Повторение» в 9-м классе дают выход в обществознание. Слова здравствуйте, до свидания, спасибо и др. позволяют провести работу над речевым этикетом. И таких примеров можно привести много. Не всегда первый этап занимает весь первый урок. Все зависит от количества трудных слов. Все последующие этапы я использую для контроля планируемых результатов. Вот как это выглядит на примере темы «Синтаксис и пунктуация» в 5 классе.

ВТОРОЙ ЭТАП. В начале второго урока проверяется домашнее задание: усвоение лексического значения слов (проверку стараюсь проводить на последующих уроках, охватывая всех учащихся), у слабых учащихся проверяются составленные по образцу словосочетания или предложения, у сильных – кроссворды или творческие диктанты.

ТРЕТИЙ ЭТАП. На 3-м уроке проводится лексический диктант (угадать слово по лексическому значению), сильные учащиеся отгадывают кроссворд.

«Угадай словечко»


  1. Побывать у кого-нибудь (посетить)

  2. Выдающийся своей храбростью человек (герой)

  3. Настойчиво добиваться чего-нибудь (стремиться)

  4. Собрание засушенных растений (гербарий)

  5. Служебное сообщение (рапорт)

  6. Вести разговор (беседовать)


ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП. На 4-м уроке проводится этимологический диктант (узнать слово по этимологической справке).

  1. ст.-сл. яз.- гость (посетить)

  2. лат. яз. – полубог (герой)

  3. пол. яз. – донесение (рапорт)

  4. общес. яз. – стремить, тащить – (стремиться)

  5. лат. яз. – трава (гербарий)

  6. ст.-яз. – без + седа – (беседа)

ПЯТЫЙ ЭТАП. На пятом уроке проводится работа в перфокартах (слова убраны со словарной доски). В словосочетания включены ранее изученные слова.

Беседовать о футболе, посетить матч, стремиться на хоккей, рапорт тренеру, чудесный гербарий, рапорт командиру.

ШЕСТОЙ ЭТАП. На шестом уроке проводится диагностический диктант, который выявляет наиболее трудные слова.

Посетить библиотеку, беседовать по душам, стремиться к знаниям, герой войны, отдать рапорт, местный гербарий.

СЕДЬМОЙ ЭТАП. Один или несколько уроков работаем со словами, в которых было допущено много ошибок.

ВОСЬМОЙ ЭТАП. Проводится итоговый словарный диктант, который состоит не только из изученных слов, я включаю в него ранее изученные трудные слова.

Известный герой, собираю гербарий, посетить матч, беседовать со спортсменом, стремиться на вокзал, рапорт на линейке.

Получается, что трудное слово «работает» регулярно, в течение изучения всей темы. Система понимается мною не только как рассмотренная поэтапная работа по отдельно взятой теме, но и как преемственность в этой работе в рамках одного класса и в тесной связи с другими классами. В перспективе я вижу необходимость разработки дидактических материалов, позволяющих повторять словарные слова на отдельных уроках в начале и в конце года, нужны также материалы для уроков в 10-11-х классах.

Таким образом, если хочешь добиться положительного результата в работе с трудными словами, работа должна вестись систематически. Только так можно обогащать словарный запас учащихся, вырабатывать орфографическую грамотность, а в конечном итоге, повышать языковую культуру, формировать у ребенка уважение и любовь к русскому языку.



Материалы подготовила

учитель русского языка и литературы

МКОУ СОШ № 6 г. Россоши

Воронежской области

Пиддубняк Галина Михайловна







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Статьи
Просмотров102
Номер материала ДБ-349866
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх