Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Презентации / Словарные слова Выступление на МО

Словарные слова Выступление на МО


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

  Словарная работа на уроках русского языка в начальной школе
Словарная работа преследует различные цели и имеет разное содержание. 1. Она...
К.Д.Ушинский “Дитя, которое не привыкло вникать в смысл слова, темно понимает...
Когда наглядное объяснение не представляется возможным, можно раскрыть содерж...
Слово не может быть усвоено вне сочетания его с другими словами, без употребл...
Хорошо давать задания, которые направлены в комплексе и на усвоение орфографи...
Упражнения, связанные с использованием словаря. а) Устные упражнения в отыски...
Материал для работы со словарными словами. Подбор однокоренных слов: - Адрес,...
Подбор к изучаемому слову синонимов и антонимов. Синонимы : Антонимы: алмаз –...
Работа со словарными словами, входящими в состав фразеологизмов. Предлагается...
С пословицами ведется подобная работа. Кроме того, с ними уместно предлагать...
Письмо по памяти (отрывки включают словарные слова) Музыканты прибежали, В ба...
Отгадывание загадок и написание отгадок, которыми являются словарные слова. С...
Презентацию подготовила Сухорукова С.Г., учитель начальных классов МБОУ СОШ №...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1   Словарная работа на уроках русского языка в начальной школе
Описание слайда:

  Словарная работа на уроках русского языка в начальной школе

№ слайда 2 Словарная работа преследует различные цели и имеет разное содержание. 1. Она
Описание слайда:

Словарная работа преследует различные цели и имеет разное содержание. 1. Она может быть направлена на ознакомление учащихся с лексическим значением новых для них слов (словосочетаний), значение которых дети понимают неправильно или неточно. 2. Она может преследовать цели грамматические: усвоение некоторых грамматических форм, образование которых вызывает у детей затруднения (например, родительный падеж существительных множественного числа: носков, но чулок; волос, голов, апельсинов, килограммов). 3.Словарные упражнения могут проводиться с целью обучения детей орфоэпическому произношению слов и, прежде всего, соблюдению нормативного ударения (щавель, позвонит, красивее, километр и др.). 4. Для усвоения правописания слов с непроверяемыми орфограммами необходимо проводить словарно-орфографическую работу.

№ слайда 3 К.Д.Ушинский “Дитя, которое не привыкло вникать в смысл слова, темно понимает
Описание слайда:

К.Д.Ушинский “Дитя, которое не привыкло вникать в смысл слова, темно понимает или вовсе не понимает его настоящего значения и не получило навыка распоряжаться им свободно в устной и письменной речи, всегда будет страдать от этого коренного недостатка при изучении всякого другого предмета”.

№ слайда 4 Когда наглядное объяснение не представляется возможным, можно раскрыть содерж
Описание слайда:

Когда наглядное объяснение не представляется возможным, можно раскрыть содержание слова путём краткого словесного толкования. Возможно применение следующих способов определений: а) путём подбора к нему синонимов (изумрудный – ярко-зелёный); б) путём перечислений предметов (признаков, действий), общую группу которых называют данным словом (насекомые - это бабочки, жуки, муравьи); в) описательным способом (адресат – тот, кому отправляют письмо, телеграмму); г) путём родовидового определения (амбар – здание, постройка для хранения зерна).

№ слайда 5 Слово не может быть усвоено вне сочетания его с другими словами, без употребл
Описание слайда:

Слово не может быть усвоено вне сочетания его с другими словами, без употребления его в речи, и главное – это учить детей правильному и точному употреблению слова.

№ слайда 6 Хорошо давать задания, которые направлены в комплексе и на усвоение орфографи
Описание слайда:

Хорошо давать задания, которые направлены в комплексе и на усвоение орфографии, и на орфоэпическое произношение, и на правильное построение грамматических категорий, и на активизацию детского словаря, и на развитие связной речи. 1) различные виды работы с орфографическим словарем; 2) подбор к изучаемому слову однокоренных слов, а также образование от слов с непроверяемым написанием новых слов при помощи приставок и суффиксов; 3) разбор слова по составу, что приводит к осознанию учащимися морфологической структуры слова. 4) подбор к изучаемому слову синонимов и антонимов, которые помогают нам передать свою мысль выразительно, ярко, красиво; 5) “проникновение в тайну” слова. Часто этимология слова помогает ученику понять, почему именно так мы пишем слово. 6) различные виды работы с фразеологическими выражениями, загадками и отрывками из стихотворений; разгадывание кроссвордов; 7) составление с изучаемым словом словосочетаний и предложений, а с группой слов мини-рассказы.

№ слайда 7 Упражнения, связанные с использованием словаря. а) Устные упражнения в отыски
Описание слайда:

Упражнения, связанные с использованием словаря. а) Устные упражнения в отыскивании в словарике слов, названных учителем, в нахождении в них “опасного” при письме места. б) Выписывание из словаря слов по определённым смысловым, грамматическим и прочим признакам (по теме “животные”, “вежливые слова” и др.; наречия: быстро, вдруг; имена прилагательные: красивый, уважаемый; Приветствуются и собственные классификации детей). в) Списывание слов с пропущенными буквами с заданием проверить написание по словарю. г) Упражнения в составлении словосочетаний и предложений со словами из словаря.

№ слайда 8 Материал для работы со словарными словами. Подбор однокоренных слов: - Адрес,
Описание слайда:

Материал для работы со словарными словами. Подбор однокоренных слов: - Адрес, адресат, адресант, адресный, адресок, переадресовка. - Берёза, берёзка, березонька, Березник, березняк, березовый, подберёзовик. - Болото, болотце,болотный,болотистый. - Борода, бородка, бородища, бороденка, бородушка, бородач. - Воробей, воробьиха, воробьенок, воробушек, воробышек, воробьиный. - Ворона, вороний, воронье, вороненок, вороненочек, проворонить. - Жёлтый, жёлтенький, желтизна, желтоватый, желток, желтопузик, желтоцвет, желтуха, Желтухин (кличка воробья), пожелтеть, янтарно-жёлтый. - Сахар, сахарок, сахаринка, сахарить, сахарный, сахарница. - Серебро, серебрение, серебряный, серебристый, серебряник (мастер). - Солдат, солдатский, солдатка, солдатушки. - Соловей, соловьиха, соловьиный, соловушка, соловьенок. - Солома, соломка, соломинка, соломина, соломенный. Разбор слова по составу; для такой работы часто предлагаем слова, однокоренные тем, которые изучаются в словаре учебника: Аптечный, багажник, валенок, газетчик, дорожный, железяка, заячий, интересно, картофелина, малинник, ореховый, погодка и др.

№ слайда 9 Подбор к изучаемому слову синонимов и антонимов. Синонимы : Антонимы: алмаз –
Описание слайда:

Подбор к изучаемому слову синонимов и антонимов. Синонимы : Антонимы: алмаз – бриллиант, богатство – бедность, алфавит - азбука, быстро – медленно, вдруг – внезапно, весело – грустно, весело – радостно, город – деревня, ветер – ураган – вихрь , дорога – аллея, шоссе, воин – боец – солдат – витязь, дорогой – дешёвый (товар), спасибо - благодарю. родина – чужбина, желать – хотеть, спасибо – пожалуйста, извините – простите, устный – письменный, иногда – изредка – подчас – порой, хорошо – плохо, комната – светлица – горница – каморка, путешественник – путник – турист, ребёнок – малыш – дитя - крошка – детёныш - малютка,

№ слайда 10 Работа со словарными словами, входящими в состав фразеологизмов. Предлагается
Описание слайда:

Работа со словарными словами, входящими в состав фразеологизмов. Предлагается списывание и толкование фразеологических сочетаний (поговорок), замена ими в тексте синонимичных слов или словосочетаний. Без году неделя (совсем недавно). Белая ворона (необычный, странный человек, который сильно выделяется среди других людей). Беречь как зеницу ока (тщательно, заботливо оберегать что-либо). Бросать слова на ветер (говорить впустую, необдуманно). Галопом по Европе (поверхностно, несерьёзно). Держать язык за зубами (молчать, не говорить лишнего). Ждать у моря погоды (надеяться на что-либо, самостоятельно ничего не предпринимать). Обвести вокруг пальца (обмануть).

№ слайда 11 С пословицами ведется подобная работа. Кроме того, с ними уместно предлагать
Описание слайда:

С пословицами ведется подобная работа. Кроме того, с ними уместно предлагать и вставление пропущенных букв, и письмо по памяти, и т.д., а также выбор пословицы, подходящей по смыслу к тексту, из нескольких данных. Аппетит приходит во время еды. Слово не воробей, вылетит – не поймаешь. Тот герой, кто за Родину горой. Декабрь – хвостик года. Золото добывают из земли, а знания из книг. Большому кораблю большое плавание. Захотел медведь мёду, да вспомнил про пчёл. Не разгрызёшь орешка, не съешь и ядра.

№ слайда 12 Письмо по памяти (отрывки включают словарные слова) Музыканты прибежали, В ба
Описание слайда:

Письмо по памяти (отрывки включают словарные слова) Музыканты прибежали, В барабаны застучали. Вдруг забили барабаны. Прибежали обезьяны. (К. Чуковский) Белая берёза Под моим окном Принакрылась снегом, Словно серебром. (С. Есенин)

№ слайда 13 Отгадывание загадок и написание отгадок, которыми являются словарные слова. С
Описание слайда:

Отгадывание загадок и написание отгадок, которыми являются словарные слова. Сам алый, сахарный. Кафтан зелёный, бархатный. (Арбуз) Без рук, без ног, а ворота открывает. (Ветер) Это кто бежит такой По лесной опушке, Белый весь, как снег зимой, Ушки на макушке? (Заяц) Не снег, не лёд, А серебром деревья уберёт. (Иней) На грядке – зелёный, а в бочке – солёный. (Огурец) За стеной костяной, Соловейко, спой! (Язык)

№ слайда 14 Презентацию подготовила Сухорукова С.Г., учитель начальных классов МБОУ СОШ №
Описание слайда:

Презентацию подготовила Сухорукова С.Г., учитель начальных классов МБОУ СОШ №67 г.Воронеж Литература Волина В.В. Русский язык. Учимся играя. – Екатеринбург, 1996. Купров В.Д. Словарная работа на уроках русского языка. //Начальная школа. 1990, №3. Львов М.Р. Словарик синонимов и антонимов русского языка. – М., 2003. Потецкая Т.В. Элементарный словообразовательный анализ на уроке русского языка. //Начальная школа. 1986, №5. Универсальный словарь русского языка. /Под ред. Соболевой О.Л.- М., 2003. Шанский Н.М. Школьный фразеологический словарь русского языка. - М., 2000.


Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Музыка
Подраздел Презентации
Просмотров250
Номер материала ДA-054762
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх