393632
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияКонспектыСловарно-лексическая тема «Осень». Определение основных признаков осени. Расширение представление об окружающем. Звук «У» - (первое занятие)

Словарно-лексическая тема «Осень». Определение основных признаков осени. Расширение представление об окружающем. Звук «У» - (первое занятие)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Коррекционное индивидуальное занятие с ребенком

с ОНР (2ур.р.р.) с ЗПР


Словарно-лексическая тема «Осень». Определение основных признаков осени. Расширение представление об окружающем.

Звук «У» - (первое занятие)

Цель:

  • Формировать навык пользования собственным голосом различной громкости, развивать речевое дыхание;

  • Развивать подвижность артикуляционного аппарата (статические артикуляционные упражнения);

  • Учить слышать и, по возможности, длительно произносить звук «У» в звукоподражаниях и словах;

  • Закрепить произношение звука «А» ;

  • Учить действовать в соответствии со звуковым сигналом;

  • Учить различать на слух звучание простейших музыкальных инструментов (погремушка, барабан, колокольчик);

  • Формировать знания ребенка о временах года. Уточнить значение слова «сейчас»

  • Обогащать словарь по теме «Осень»

  • Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (лист-листик-листочек, ветер-ветерок-ветерочек);

  • Составлять простые предложения по предметным картинкам;

  • Понуждать договаривать короткие стихи и потешки за логопедом.

Оборудование: зеркало, музыкальные инструменты, картинки по лексической теме.


Ход занятия:

  1. Организационный момент.


На ковре лежат цветные листики.

Логопед – Вот и Наступила осень. Подул холодный ветерок и листики опадают с деревьев.

Никите предлагается собирать листики сначала желтого, потом красного, затем зеленого цвета.

  1. Развитие артикуляционной моторики, дыхания, силы голоса.


- Сейчас осень ранняя.У Ранней Осени веселое лицо Изобразить Раннюю Осень.. Она щедрая, добрая, радостная.

- Затем наступит поздняя Осень. Изобрази своим лицом позднюю Осень Она печальная, грустная, задумчивая. А когда пойдут дожди, на осень можно сказать что она плачет. Изобразить плачущую Осень.

- Наше настроение. Показать, какое у тебя настроение в яркий, солнечный осенний и в дождливый, хмурый осенний день.

- Увидел гриб-сморчок. Сморщить лицо. Показажи , как ты удивились, увидев огромный мухомор. Вытянуть лицо и раскрыть рот. Поднимать и опускать брови. При поднимании бровей глаза широко раскрываются, при опускании — почти закрываются.

- Любуйся красивым нарядом Осени: «О-о-о, о-о-о, о-о-о!» Увидел большой гриб и удивись: «О-о-о-о-о!» Нашел червивый гриб, огорчись: «Ах-ах-ах!»

- Шли мышли, к мишкиной берлоге подошли. Широко открой рот, покажи , как зевает медведь, ему осенью хочется спать. Раскрой и закрой рот.

- Брусничка. Посмотри, как много здесь брусники! Собери полную ладошку брусники. Попробуй ягоды на вкус, хорошенько прожуй их. Покажи жевание.

- Нам радостно и весело в осеннем лесу, улыбнемся друг другу и лесным обитателям. Улыбнуться (губы и зубы сомкнуты).

- Хомячок-толстячок. Показать, какие толстые щечки у хомячка, который несет в норку запасы. Надуть обе щеки одновременно. Хомячок высыпал зерно в норке. Втянуть щеки.

- Белочка грызет орешки. Улыбнуться и постучать зубами.

- Язычок в чащобе. Показать, как Язычок пролезает между густыми деревьями (зубами). Губы в улыбке. Медленно высовывать язык, покусывая его по всей поверхности (та-та-та)

- Пролезаем через бурелом. Губы в улыбке. «Широкий» язык с силой протискивается между зубами наружу так, что верхние резцы скоблят по спинке языка. Следы от зубов на языке - это тропинки в лесу.

- Очень вкусная брусника. Еще раз полакомимся брусникой. Рот открыт. Губы в улыбке. Кончиком языка облизать верхнюю губу от одного уголка рта до другого. Облизать нижнюю губу. Движения должны быть плавными, нижняя челюсть неподвижна. Рот открыт. Губы в улыбке. Облизать обе губы, делая языком движения по кругу.

- Почистим зубки. Белочка угостила нас орешками. Мы их съели, сейчас «почистим» зубки. «Почистить» языком сначала верхние, затем нижние зубки. После этого проделать языком круговые движения. Следить, чтобы челюсти не двигались, губы не раздвигались.


Развитие физиологического дыхания

Вдыхаем аромат леса. Вдох носом, пауза, под счет «раз», «два», «три» выдох ртом.


  1. Знакомство со звуком «У». Повторение звука «А», пение гласных. Работа над силой голоса и переключаемости органов артикуляционного аппарата.

Логопед (показывает дудочку). Это дудочка. Я сыграю на дудочке: «У-у-у». Ты сыграй на дудочке. Я и ты сыграем на дудочке.

Это волк. Волк воет: «У-у-у!»

Логопед – какой звук мы произносили? (Никита отвечает). Давай повторим. Это гласный звук, мы его можем петь, покачать на ладошке, он не встречает никакой преграды. Язык лежит на дне, губы вытянуты в трубочку.

1) Дима везет игрушечный паровоз и гудит: «У-у-у».

2) Катя играет в дудочку: «У-у-у».

3) Ката и Дима подражают вою волка: «У-у-у».

4) Дует осенний легкий ветерок: «У-у-у-у-у-у-у». (Тихо.) Листочки (пальчики) едва шевелятся. Подул сильный ветер: «У-у-у-у-у-у!» (Громко.) Заблудились мы в лесу, закричали мы: «Ау!» (Сначала громко, потом тихо.)

Осенние листочки на веточках висят,

осенние листочки с нами говорят:

«а-у», «а-у», «а-у», «а-у», «а-у».

Повторение за логопедом, а затем по инструкции (тише, громче).

Никите предъявляются картинки со звуком «У» в начале слова. Никита может называть и по возможности составить фразу с этим словом. Повторить еще раз.




  1. Физкультминутка.

Вдруг закрыли небо тучи,


Начал капать дождь колючий.


Долго дождик будет плакать,

Разведет повсюду слякоть.


Грязь и лужи на дороге,

Поднимай повыше ноги.


Поднимается на носочки, поднимает

вверх перекрещенные руки.

По открытой ладошке левой руки стучит пальчиками правой руки.

Прыгает на носочках, держа руки

на поясе.


Ходьба по кругу, высоко поднимая ноги.

Приседает, держа руки на поясе.

Идет по кругу, высоко поднимая колени.


  1. Накопление и обогащение словаря по лексической теме.


Логопед рассказывает ребенку, что наступила осень. Какие изменения происходят в природе. Вместе с ним рассматриваем погоду за окном.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время года осенью зовется!


Игра «Что бывает осенью?».


На столе лежат картинки с изображением различных сезонных явлений (идет снег, цветущий луг, осенний лес, скворец у скворечника и т. д.). Никита выбирает картинки, на которых изображены только осенние явления и сам или с помощью взрослого называет их. Пример. Солнышко прячется за тучи. Идет дождь. Листья на деревьях желтые и красные. Птицы улетают на юг. Животные готовят запасы на зиму. Люди надевают пальто и плащи и т. д.

Все картинки обсуждаются, логопед призывает к беседе Никиту


Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.

(аудиозапись) Мальчик с другого города сообщает, что к ним тоже пришла осень, и дает ребенку задание. В нашем городе все маленькое-маленькое и поэтому все зовется ласково. А как? Это скажешь ты

дождь — дождик — дождичек

трава — травка

солнце — солнышко

туча — тучка — тученька

лист — листик — листочек

ветка — веточка

лес — лесок — лесочек

ветер — ветерок — ветерочек



  1. Динамическая пауза


Ребенок повторяет за логопедом слова с движениями.

Листопад, листопад, в руке листья, взмах руками поочередно,

Листья желтые летят, обеими руками,

Под ногами шелестят приседают,

И летят, летят, летят... бросают листья на пол.

7. Итог занятия.








п. Дубровка конспект составила

Дубровского района учитель-логопед

Брянской области Л.Н.Волошина

17 октября 2015г.























Общая информация

Номер материала: ДБ-177489

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация