"СЛОВО И СЛОГ. ЛЮБИ ВСЕ ЖИВОЕ"»

«КОНСПЕКТ УРОКА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ "СЛОВО И СЛОГ. ЛЮБИ ВСЕ ЖИВОЕ"»

Тема: Слово и слог. Люби всё живое.

Цели:

• Учить разделять слово на слоги, познакомить с графическим изображением слогов
• Развивать связную устную речь и фонематический слух
• Воспитывать бережное отношение к окружающей среде, любовь ко всему, что нас окружает.

Оборудование:

Схемы, предметные картинки, сюжетные картинки, загадки, диск к «Азбуке», схема «Речь».

Ход урока.

1.     Организационный момент

- Здравствуйте, ребята!

- Тихонечко сели. Проверьте, всё ли готово к уроку обучения грамоте. ( «Азбука», схемы)

1.     Самоопределение к деятельности. (Объявление целей и задач урока)

- Сегодня мы с вами отправимся в деревню. Вместе с нами пойдёт маленький мальчик, которого зовут Почемучка. Идти мы будем долго, длинными и короткими путями.

- Вот и слово может делиться на слоги.

1.     Актуализация знаний (повторение)

- На прошлых уроках мы уже кое-что узнали о речи. Давайте расскажем Почемучке о наших знаниях по опоре «Речь».

1.     Работа над новым материалом.

- Итак, куда мы идём?

- Мы идём в деревню.

Там много интересного.

- Ребята, а как вы думаете, кого мы встретим в деревне?

( учитель загадывает загадки, а дети отгадывают)

Я на поле и в хлеву

Ем и сено, и траву.

И жую, жую, жую,

Молочко потом даю

Маме, папе и ребенку.

А зовут меня Буренка. (Корова)

Громко хрюкаю в хлеву

И сынка к себе зову:

"Детка, ты не голоден?

Съешь на ужин желуди!" (Свинья с поросенком)

- Молодцы ребята! Вы отгадали все загадки!

- Ох, как много мы с вами уже прошли, давайте ненадолго остановимся!

Физкультминутка

Раз грибок, два грибок

По тропинке леший шёл,

На поляне гриб нашёл. (Ходьба на месте.)

Раз грибок, два грибок,

Вот и полный кузовок. (Приседания.)

Леший охает: устал

От того, что приседал.

Леший сладко потянулся, (Потягивания — руки вверх.)

А потом назад прогнулся,

А потом вперёд прогнулся

И до пола дотянулся. (Наклоны вперёд и назад.)

И налево, и направо

Повернулся. Вот и славно. (Повороты туловища вправо и влево.)

Леший выполнил разминку

И уселся на тропинку. (Дети садятся.)

- Молодцы ребята! Вот мы с вами и дошли до деревни. Нас встречает бабушка, а на улице гуляют коровы, телята, козочки, барашки.

- Ребята, а Почемучка то, совсем растерялся, спрашивает, зачем мы в деревню то пришли?

- А пришли мы сюда потому, что здесь живет наша любимая бабушка и она хочет нам рассказать что-то новенькое!

- Говорит бабушка: загадаю вам загадки:

Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи. (Малина)

Кто в лесу глухом живёт,

Неуклюжий, косолапый?

Летом ест малину, мёд,

А зимой сосёт он лапу. (Медведь)

Я — красная девица,

Зелёная косица!

Собой горжусь,

Для всего гожусь!

И для сока, и для щей,

Для салатов и борщей,

В пироги, и винегрет,

И зайчишкам на обед! (Морковь)

Он и в дождик, он и в зной

Прячет клубни под землёй.

Клубни вытащишь на свет —

Вот и завтрак, и обед.

А его соседу в поле

Хорошо расти на воле.

Чем жара стоит сильнее,

Тем он слаще и краснее.(картофель, помидор)

Через речку во всю ширь

Лёг могучий богатырь.

Он лежит — не дрожит,

По нему трамвай бежит. (Мост)

- Что вы сейчас произнесли?

- Малина, медведь, морковь, картофель, помидор, мост – что это?

- Правильно, это слова.

- Слова делятся на более мелкие, короткие части, на слоги.

- Ма-ли-на. Сколько слогов – 3

- Ме-дведь. Здесь 2 слога

- Мост. Здесь только 1 слог

- Ребята, количество слогов в слове мы с вами будем изображать так: (изображение на доске)

 2 слога  3 слога

- Кто здесь нарисован? Бе-лка

- Сколько слогов в этом слове? (2)

- А что вы видите на этой картинке? (трактор)

- Произнесите слово сначала целиком, а потом по слогам.(руки ставим на локотки и хлопаем в ладоши) ( тра-ктор)

- Какая схема подходит?

- Вот ребята, сколько всего нового нам рассказала бабушка. Кто сможет повторить? (2-3 человека)

- Скажем спасибо бабушке!

- Нам пора попрощаться с бабулей и Почемучкой! Но скоро мы опять встретимся!

- Открываем Азбуку на странице 9. Что вы видите?

- Попробуйте сами восстановить сказку «Колобок», а мы вас послушаем.

- Молодец! Всю сказку нам рассказал!

- Какие животные нам встречались в сказке?

- Давайте определим, сколько слогов в каждом слове и составим схемы.

- Разберем другие схемы.

- Составьте 3 предложения на тему «Медведь приглашает в гости»

- Из скольких слов состоит предложение?

- Из скольких слогов состоят эти слова?

1.     Итог урока.

-Итак, ребята, что мы сегодня узнали?

-На что делятся слоги?

-Что такое слоги?

1.     Рефлексия

- Я смог…

- Я узнал…

- Я понял…

- Мне было интересно…