Слово. Многозначные слова и омонимы. Каламбуры.

Тема. Слово. Многозначные слова и омонимы. Каламбуры.

Цель. Повторить сведения о слове как языковой единице. Учить различать многозначные слова и слова – омонимы. Развивать умение выделять в тексте слова в переносном значении, сравнивать прямое и переносное значение слов. Воспитывать наблюдательность, прививать интерес к изучению русского языка.

Ход урока.

1.Организация класса.

2. Речевая разминка.

- Без подготовки прочти скороговорки.

Соня Зине принесла бузину в корзине.

Кошка Крошка на окошке кашку кушала по крошке.

Течет речка, печет печка.

Волки рыщут, пищу ищут.

Дарья дарит Дине дыни.

Работа над содержанием стихотворения «Перемешалка».

                            Перемешалка

Когда я бросил палку,

Взлетела в небо кошка.

Мышей ловила галка

У нашего окошка.

Корова кость глодала

У самого плетня.

Собака замычала

Сердито на меня.

Собаку, кошку, галку

С коровой сосчитай

И всю перемешалку

Как надо прочитай.

- Почему стихотворение названо «Перемешалка»?

- Какие строки вызвали смех? Почему?

- Попробуйте расставить слова в стихотворении правильно и прочтите его выразительно еще раз.

3. Сообщение темы, задач урока.

- Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о словах, их роли и значении в речи, познакомимся со словами омонимами и научимся их отличать от многозначных слов.

4.Восприятие и осознание нового материала.

Беседа, с элементами рассказа.

-Ребята, из чего состоит наша речь?

- Что вы знаете о словах?

- Наша речь состоит из слов. Слова в устной речи складываются из звуков, которые на письме передаются особыми знаками – буквами. Однако не каждый звук или комплекс звуков воспринимаются нами как слово. Он лишь в том случае осознается нами как слово, если имеет определенное значение. Так, например,  роза, рог, роща – слова, потому что каждое из них имеет значение. А сочетания звуков, например, «рола», «роца», похожие на эти слова, не имеют значения, поэтому их нельзя назвать словами.

Упражнения в редактировании слов и их значений.

Игра «Слово или не слово».

Вместо точек нужно последовательно подставлять по одной букве из скобок. В случае, если получилось слово, хлопнуть в ладоши.

…от (к, ж, р, п, ф)                            со…(д, к, м, щ, р)

…ара (г, ж, ф, п, р)                          сто…(л, г, ж, н, т)

…арта (в, д, к, с, п)                          поро…(г, х, с, б, ф)

Игра «Пятый лишний»

Все ли слова в столбиках можно назвать словами? Найди «пятого лишнего».

ком                      бок                      рой

кол                       бощ                     рог

коф                      боб                      ров

кот                       бор                      рор

кок                       бот                       род

Почему «коф», «бощ», «рор» оказались лишними?

Соревнование «Составь слово».

Из частей слов составить слова, записать их в тетрадь.

Бере-, оси-, огу-, поми-, ка-, ма-, ряби-, карто-, -на, -рец, -пуста, -за, -лина, -дор, -фель.

                            Памятка

1.     Каждая буква в слове должна стоять на своем месте.

2.     Если буква пропущена или заменена другой, слово потеряет значение или перестанет быть словом.

3.     Очень важно знать точное значение слова, чтобы не допустить ошибок в речи.

4.     Если слово непонятно, надо попросить взрослых объяснить его значение или посмотреть в словаре.

Упражнения в распознавании многозначных слов.

-Многие слова русского языка могут иметь не одно, а несколько значений. Слово язык, например, мы употребляем в значениях:

1) орган в ротовой полости человека и животных;

2) средство общения (говорить на разных языках);

3) пленный, от которого можно получить важные сведения;

4) металлический стержень колокола, который ударяясь о стенку, производит звон.

         В многозначных словах одно значение выступает как основное, а другие как вторичные.

Чтение стихотворения «В чудной стране».

В чудной стране,

В чудной стране,

Где не бывать тебе и мне,

Ботинок черным язычком

С утра лакает молочко.

И целый день в окошко.

Глазком глядит картошка.

Бутылка горлышком поет,

Концерты вечером дает.

А стул на гнутых ножках

Танцует под гармошку.

В чужой стране,

В чудной стране…

Ты почему не веришь мне?

- Что означают слова язычок, глазок, горлышко, ножка, употребленные в этом стихотворении?

- Какие еще значения имеют эти слова?

         Слова могут употребляться в прямом и переносном значении. Например, слово золотой. О желтом цвете часто говорят золотой, т.к. золото желтое. С какими из данных слов вы можете употребить слово золотой (карандаш, платье, подсолнух, одуванчик, бант, клен).

Золотые руки – трудолюбивые, умелые руки.

Золотые руки-

Руки не из золота.

Золотые руки

Не боятся холода.

В ссадинах,

В мозолях

Руки эти.

Самые нужные

Руки

На свете.

- Как видите, словом золотой мы называем самое хорошее, нужное, драгоценное: золотые руки (трудолюбивые, умелые), золотой работник (нужный, хороший), золотая голова (умная, светлая), золотое сердце (доброе, отзывчивое).

         Чтение рассказа В.Донниковой «Золотая речка».

         Вите подарили золотых рыбок. Они плавали в большой банке с водой. Солнечный луч заглянул в банку и крошечным солнышком разлегся на золотом песочке. А рыбки? Каждая их чешуйка переливалась и блестела.

- Бабушка! – закричал Витя. – Иди скорей посмотри! И откуда только берутся такие рыбки? Видно. Они в золотой речке живут. В самой красивой! Знаешь где? Далеко – далеко… Вот вырасту – пойду эту речку искать. Буду все идти, идти, пока не найду. Бабушка посмотрела на Витю. – Далеко, говоришь? А Быстрянка наша? Чем она не хороша? Погляди на нее попристальней. Окуньки в ней водятся золотистые. А кувшинки в бочажке? Не золотые что ли? А песок на дне? А струйка каждая, когда солнышко играет? И ходить далеко не надо. Речка золотая совсем рядом,- сказала бабушка.

- Почему бабушка назвала речку Быстрянку золотой?

- Прочтите предложения, в которых слово золотой употреблено в переносном значении.

                            Памятка

1.     У слова может быть не одно, а несколько значений: рукав пальто – рукав речки, ножка стула – ножка гриба – ножка ребенка.

2.     Новое значение у слова может появиться, если один предмет чем-то похож на другой.

3.     Надо различать значения слов. Это поможет лучше понимать прочитанное и точнее выражать свою мысль.

Знакомство с омонимами.

- В русском языке встречаются слова, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по значению, например, ключ

(от дверей), ключ (родник), ключ (журавлей). Такие слова называются омонимами. Омонимы отличаются от многозначных слов. Значения многозначных слов тесно связаны друг с другом, а омонимы представляют собой совершенно разные слова, т.к. обозначают разные предметы, признаки, действия. Похожи они только по звучанию и написанию. Так слово кнопка имеет 3 значения:

- гвоздик с плоской шляпкой для прикрепления бумаги к чему-нибудь твердому;

-подвижная пуговка для замыкания тока в проводах путем нажатия;

-застежка из двух частей, входящих одна в другую.

Все три значения тесно связаны друг с другом, т.к. предметы, называемые словом кнопка, имеют внешнее сходство и операции с ними требуют одного и того же действия – нажатия. Напротив слово коса(сельскохозяйственное орудие), коса (прическа) и коса (песчаная отмель) ничего общего в значении не имеют и являются омонимами.

Чтение рассказа «Есть!» из книги И.Туричина.

-Поднять якоря!

-Есть поднять якоря!

-Полный вперед!

- Есть полный вперед!

Ветер развевал на мачте красный флаг. Корабль плыл зеленым морем среди травы и цветов. Его построили жильцы нашего дома из досок, фанеры и покрасили в голубой и красный цвет.

         Капитаном был Боря. Первым помощником – Вася – Шарик. Матросами – Костя с Гошей и Сережка. Света была коком, пекла пироги из песка. Ей помогал Вова.

- Матрос, -приказала Света, - доставь мне сто мешков муки!

-Муки? – удивился Сережа!

-Неси ведерко песку,- подсказали Сереже.

-Сейчас.

- Надо ответить: «Есть!»- остановила его Света.

-Что есть? Песок?- спросил Сережа.

-Да не песок есть, а «Есть принести песок!»

-Принести я принесу, а есть не буду, обиделся Сережа. – Я раз ел. Он во рте хрустит.

- Не во рте, а во рту,- фыркнула Света.

- В зубах,- мрачно сказал Сережа.

-Чудак, -вмешался Боря-капитан.

-Когда отвечаешь слова»есть», это не значит есть. Это значит «есть!»Понял?

-Понял! Можно есть, а можно и не есть,- сказал Сережа.

Ребята засмеялись.

- Вот смотри, сказал Боря. – Матросы, полный вперед!

- «Есть полный вперед1- Хором ответили матросы.            

-Прочистить трубу!

-Есть прочистить трубу!- дружно крикнули матросы.

-Понял теперь?- спросил Боря.

-Понял.

-Тогда неси песок.

-Сейчас.

-Да ты ответь по правилам, как надо,- сказал Вася.

-Есть нести песок!- лихо отчеканил Сережа и добавил потише:- Только я его все равно есть не буду…

         -Почему рассмеялись ребята?

-Что означают слова есть?

Распознавание омонимов в тексте.

Найти омонимы в стихах.

-Кто вы?

-Мы лисички,

Дружные сестрички.

Ну, а вы-то кто же?

-Мы лисички тоже!

-Как , с одной-то лапкой?

Нет, еще – со шляпкой…

В море суши полоса

Называется коса.

И у девушки коса

Цвета спелого овса.

На траве лежит роса,-

Косит травушку коса.

У меня один вопрос:

Сколько есть на свете кос?

Шел я с сумкой за плечом,

Вижу, бьет в овраге ключ.

Наклонившись над ключом,

Уронил я в воду ключ.

Шарю я в ключе по дну,

Над водою спину гну.

Если ключ я не найду,

Как домой я попаду?

- С найденными омонимами составьте предложения.

Упражнение «Еще одно слово».

К первому из каждой пары слов дано краткое объяснение. Следует назвать значение другого слова.

пеночка-птица

пеночка-…..

овсянка- каша

овсянка-…

норка-животное

норка-…

бокс-стрижка

бокс-…

Упражнение в различении омонимов и многозначных слов.

Определите в каком стихотворении используются омонимы, а в каком многозначные слова.

                            Две семьи

Жила-была семья:

Спешили, семеня,

По следу мамы Утки

Три радостных малютки.

Жила-была семья:

Весь день спала Свинья,

Лежали с ней в закутке

Три радостных малютки.

Весело утята в речку заплывали.

С визгом поросята

Жиром заплывали.

В речке было чисто,

А в закутке грязно:

Каждый жил как хочет –

Это так прекрасно!

                            Сны

Петух,

Во сне,  увидев червячка,

Сказал: «Не заморить ли червячка?»

«Ужасный сон!»-

Подумал червячок.

И повернулся на другой бочок.

Отгадать загадки. К отгадкам подобрать омонимы.

Кто самый первый входит в дом, а все за ним идут хвостом? (ключ)

Летом на лугу, а зимой на крюку. (коса)

Два стекла, два ободка, крутая дужка и две, как клюшки. (очки)

                            Памятка

1.Омонимы- это слова, которые одинаково произносятся и пишутся, но имеют разное значение.

2.Омонимов может быть не два, а больше.

3.Очень важно знать точное значение слова, чтобы не допустить ошибок в речи.

5. Итог урока.

-Из чего состоит речь?

-Что вы узнали о многозначных словах?

-Какие слова называются омонимами?

-Чем отличаются омонимы от многозначных слов?