Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Слово и его значение.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Слово и его значение.

библиотека
материалов

Тема: Слово и его значение.

Цель: ознакомление с понятием «лексическое значение слова», многозначность слова.

Ход урока

1 этап. Мотивация к деятельности.

Цель: ввод ситуации для открытия темы и постановки цели урока.

Игра «Путаница». Работа с картинками: на доске картинки под ними написаны слова, не соответствующие значению изображенного предмета. Например рисунки по теме «Цветы»: рисунок –пион надпись роза рисунок роза надпись астра рисунок астра надпись ромашка рисунок ромашка надпись пион. Задание: переставить картинки так чтобы слово правильно называло изображенный предмет. Почему вы заметили ошибки? Потому что каждое слово имеет свое лексическое значение, т.е. указывает на то, что оно обозначает.

Сообщение темы и цели урока.


2 этап. Учебно-воспитательная деятельность.

Цель: Усвоение содержания темы.

Упр. 85 чтение и анализ стихотворения А.Шибаева. О чем рассказано в стихотворении? Какая главная мысль в стихотворении? Выберите главные предложения, которых выражена основная мысль (всему название дано… Все обозначено словами, то есть обозначено словами). Да для названия всего, что нас окружает, есть слова. Что могут называть слова? Назовите окружающие вас предметы: стол, брат, улица… А из чего состоят слова? (из звуков и букв.) Может ли изменится лексическое значение слова, если мы изменим, хотя бы один звук? (Да.) Докажите: тачка, тучка, точка; ручка, тучка, кочка; кочка, качка, кучка; лом, дом, сом, ком. Раскройте значение

Этих слов. Чем они отличаются друг от друга? Только ли произношением? Придумайте цепочку таких слов самостоятельно.

Сделаем вывод: то, что обозначает слово-это его лексическое смысловое значение.

3 этап. Интеллектуальное преобразование.

Цель: выполнение практических заданий: информативных, импровизированных, эвристических.

1.«Смекалочка». Подумайте, может ли слово состоять из звуков но ничего не обозначать. Послушай разговор Незнайки и Цветика. Можно ли назвать слово придуманное Незнайкой, словом? Почему нет? Ведь оно состоит из звуков речи? Чтение текста:

-Придумай рифму на слово -пакля, сказал Цветик.

-Шмакля, -ответил Незнайка.

-Какая шмакля? – удивился Цветик-Разве есть такое слово?

-А разве нет?

-Конечно нет! (Н.Носов)

Учащиеся делают вывод: слово должно иметь лексическое значение, т.е. что то обозначать, называть.

2.Знакомство и работа со словарем С.И.Ожигова. Показ толковых словарей, рассматривание их обложек. Словарный диктант. Цель: значение слов можно посмотреть в словаре. Упр. 95. Объяснить значение выделенных слов с помощью словаря.

–Есть ли у вас дома толковые словари?

3..Словарная работа: объяснить значение слов (упр. 96).

4.Самостоятельная работа (упр. 91, 92, 93). Распределить слова по тематическим группам. Что такое тематическая группа слов?

5.Постановка проблемы: сколько у слов значений? Восстановить предложение. Доказать, что у слова несколько значений.

1.Сижу я дома и вижу: за окном идет… (дождь, друг). Кто идет? Друг идет. А дождь? И дождь тоже идет. Сделаем вывод: слово идет - многозначное слово.

2. Я пил из ключа воду, как вдруг ключ упал в ключ. О каком ключе идет речь? О роднике и о ключе от дверного замка. Значит слово ключ- имеет несколько разных значений. Это многозначное слово. Самостоятельная работа (упр. 97)

6. Самостоятельная работа: найдите многозначные слова:

Мы ходим ночью, ходим днем. Но никуда мы не уйдем.

Мы бьем исправно каждый час. А вы друзья, не бейте нас

(С.Маршак)

4 этап. Контроль и оценка результатов деятельности.

Цель: оценка уровня усвоения планируемых результатов.

Подведение итогов урока:

Предметные: различают лексические значение слов, имеют представление о многозначности слова, работают со словарем, составляют тематические группы слов.

Личностные: проявляют внимание и любознательность к окружающему миру;

Системно - деятельностные: умеют наблюдать находить сравнивать значение слов подбирают слова для тематической группы слов, находят нужное слово в словаре.

Задание на дом.






















Краткое описание документа:

Тема: Слово и его значение.

Цель: ознакомление с понятием «лексическое значение слова», многозначность слова.

Ход урока

1 этап. Мотивация к деятельности.

Цель: ввод ситуации для открытия темы и постановки цели урока.

Игра «Путаница». Работа с картинками: на доске картинки под ними написаны слова, не соответствующие значению изображенного предмета. Например рисунки по теме «Цветы»: рисунок –пион надпись роза рисунок роза надпись астра рисунок астра надпись ромашка рисунок ромашка надпись пион. Задание: переставить картинки так чтобы слово правильно называло изображенный предмет. Почему вы заметили ошибки? Потому что каждое слово имеет свое лексическое значение, т.е. указывает на то, что оно обозначает.

Сообщение темы и цели урока.

 

2 этап. Учебно-воспитательная деятельность.

Цель: Усвоение содержания темы.

Упр. 85 чтение и анализ стихотворения А.Шибаева. О чем рассказано в стихотворении? Какая главная мысль в стихотворении? Выберите главные предложения, которых выражена основная мысль (всему название дано…  Все обозначено словами, то есть обозначено словами). Да для названия всего, что нас окружает, есть слова. Что могут называть слова? Назовите окружающие вас предметы: стол, брат, улица…  А из чего состоят слова? (из звуков и букв.) Может ли изменится лексическое значение слова, если мы изменим, хотя бы один звук? (Да.) Докажите: тачка, тучка, точка; ручка, тучка, кочка; кочка, качка, кучка; лом, дом, сом, ком.  Раскройте значение

Этих слов. Чем они отличаются друг от друга? Только ли произношением? Придумайте цепочку таких слов самостоятельно.

Сделаем вывод: то, что обозначает слово-это его лексическое смысловое значение.

3 этап. Интеллектуальное преобразование.

 Цель: выполнение практических заданий: информативных, импровизированных, эвристических.

1.«Смекалочка». Подумайте, может ли слово состоять из звуков но ничего не обозначать. Послушай разговор Незнайки и Цветика. Можно ли назвать слово придуманное Незнайкой, словом? Почему нет? Ведь оно состоит из звуков речи? Чтение текста:

-Придумай рифму на слово -пакля, сказал Цветик.

-Шмакля, -ответил Незнайка.

-Какая шмакля? – удивился Цветик-Разве есть такое слово?

-А разве нет?

-Конечно нет! (Н.Носов)

Учащиеся делают вывод: слово должно иметь лексическое значение, т.е. что то обозначать, называть.

2.Знакомство и работа со словарем С.И.Ожигова. Показ толковых словарей, рассматривание их обложек. Словарный диктант. Цель: значение слов можно посмотреть в словаре. Упр. 95. Объяснить значение выделенных слов с помощью словаря.

–Есть ли у вас дома толковые словари?

3..Словарная работа: объяснить значение слов (упр. 96).

4.Самостоятельная работа (упр. 91, 92, 93). Распределить слова по тематическим группам. Что такое тематическая группа слов?

5.Постановка проблемы: сколько у слов значений? Восстановить предложение. Доказать, что у слова несколько значений.

1.Сижу я дома и вижу: за окном идет… (дождь, друг). Кто идет? Друг идет. А дождь? И дождь тоже идет. Сделаем вывод: слово идет - многозначное слово.

2. Я пил из ключа воду, как вдруг ключ упал в ключ. О каком ключе идет речь? О роднике и о ключе от дверного замка. Значит слово ключ- имеет несколько разных значений. Это многозначное слово. Самостоятельная работа (упр. 97)

6. Самостоятельная работа: найдите многозначные слова:

Мы ходим ночью, ходим днем. Но никуда мы не уйдем.

Мы бьем исправно каждый час. А вы друзья, не бейте нас

(С.Маршак)

4 этап. Контроль и оценка результатов деятельности.

Цель: оценка уровня усвоения планируемых результатов.

Подведение итогов урока:

Предметные: различают лексические значение слов, имеют представление о многозначности слова, работают со словарем, составляют тематические группы слов.

Личностные: проявляют внимание и любознательность к окружающему миру;

Системно - деятельностные: умеют наблюдать находить сравнивать значение слов подбирают слова для тематической группы слов, находят нужное слово в словаре.

Задание на дом.

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 20.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров770
Номер материала 400670
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх