Повторение.
Словообразование, 6 класс
1) Вставьте
пропущенные буквы в корни с чередованием. Объясните выбор гласной графически.
Ночь уже л..жилась на горы, и
туман бродил по ущельям. Все двери зап..рались на замок. Ярко зарделась з..ря.
Взгляды тихо разг..рались и быстро погасали. Река протекала в густых зар..слях.
Необозримое поле бл..стит мокрой зеленью. Софья наклонялась, срывала цветок и
легким прик..сновением пальцев гладила дрожащие лепестки. Он знал эту отр..сль
производства. Девочка соб..рала сучья и обжигала их. Заг..рались и бл..стали
стекла, оз..ренные пожаром.
2) Заполните
таблицу, поставив галочку в нужной колонке.
Слова
|
е
|
и
|
пр..вратить
|
|
|
пр..поднять
|
|
|
пр..красный
|
|
|
пр..лунение
|
|
|
пр..успевать
|
|
|
пр..школьный
|
|
|
пр. .образователь
|
|
|
пр..образованный
|
|
|
пр..полярный
|
|
|
пр.. мудрый
|
|
|
пр..выкать
|
|
|
пр..одолеть
|
|
|
пр.. прятать
|
|
|
пр..остановить
|
|
|
пр ..рвать
|
|
|
3) Вставьте
пропущенные буквы:
Лед..кол,
раз.скивать, везд..ход, сверх..дейный, без..скусный, птиц..лов, под..тожить,
земл..коп, раз..грать, сам..кат, сверх..нтересный, верт..лет, меж..нститутский,
стал..вар, с..грать.
4) Определите,
как образованы следующие слова, поставив напротив каждого слова
соответствующий номер:
1.- приставочный способ
2.- суффиксальный способ
3.-
приставочно-суффиксальный способ
4.- сложение (основ или
целых слов)
5.- сложение сокращенных
основ
6.- переход одной части
речи в другую
1.летчик ____
2.преподнести ____
3.МГУ _____
4.парашютистка ____
5.ЦБ ___
6.Привстать ____
7.электровоз ____
8.турпоход ____
9.сотрудник _____
10.малодоступный
_____
11.птицефабрика
_____
12.кресло-кровать
_____
13.престранный
_____
14.учительская
_____
15.Сбербанк _____
5) Выделите, какой частью похожи слова?
соловушки, воробушка, бабушка, дедушка?
весна,
веснушки, весенний, по-весеннему?
подсвечник,
подоконник, подставка, подложить?
6)Выберите из
данных утверждений ВЕРНЫЕ
1)Морфемы-это
корень, приставка, суффикс и окончание.
2)Любое слово содержит корень, но не любое – окончание.
3)В слове может быть только один корень.
4)В слове может быть только одно окончание.
5)Если два слова имеют одинаковые корни, но разные окончания, они родственные.
6)Суффикс стоит после корня, а приставка-перед корнем.
7)Предлог не морфема, а самостоятельная часть речи.
8)В словах испугать и искать одинаковые приставки –ис-.
9)В словах ромбик и квадратик одинаковые суффиксы –ик-.
7) Запишите,
восстанавливая пропущенные части словообразовательной цепочки
ГИТАРА -
______________ , ГИТАРИСТКА
ШЁЛК -
_______________ , ________________ , ШЕЛКОВИСТОСТЬ
8) Замените
словосочетание одним словом с приставкой ПРИ- или ПРЕ-. Запиши это слово
рядом со словосочетанием, выдели приставку и запиши её значение.
1.Расположенный у берега.
2.Задуматься на некоторое
время.
3.Участок около школы.
4.Гнаться за кем-нибудь.
5.Слегка задеть что-либо.
6.Вызывающий восхищение,
красивый.
7.Немного открыть окно.
8.Расположенный у дороги
9.Спуститься с неба на
землю.
10.Очень длинный.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.