Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Словообразующая роль гласных букв
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Словообразующая роль гласных букв

библиотека
материалов

Составитель: учитель-логопед

Акатова Енжумаржан Чалкановна


Конспект группового логопедического занятия по программе

«Коррекция дизорфографии» (З класс).

Логопедическая тема: слогообразующая роль гласных, типы слогов.

Грамматическая тема: слоговой анализ и синтез.

Лексическая тема: ягоды и грибы.


Задачи:

  • развитие умения распознавать гласные и согласные звуки;

  • развитие умения выделять гласные из слов;

  • уточнение представлений учащихся о слоге как части слова;

  • развитие умения определять количество слогов в слове, делить слово на слоги, опираясь на количество в них гласных звуков;

  • развитие умения составлять из слогов слова;

  • развитие умения наблюдать за произношением слов, проводить их звуковой и слоговой анализ;

  • активизация словарного запаса по теме «грибы и ягоды»;

  • развитие внимания, памяти, мышления.

Оборудование:

  • схемы слогов разного типа;

  • изображение трёх корзин;

  • картинки, изображающие ягоды и грибы.

  • Проектор, мультимедийная/интерактивная доска.



I. Организационный момент.

Учитель-логопед: Сядет тот ученик, который придумает и назовет слово, начинающееся с согласного звука.

II. Ход занятия. Сообщение темы и целей урока.

Задание №1. Актуализация опорных знаний по теме.

Логопед: Сегодня мы с вами поговорим о слогах и словах.

Логопед: Как узнать, сколько в слове слогов?

Ученики: Сколько гласных, столько и слогов.

Логопед: Верно:

Сколько в слове гласных -

Столько и слогов.

Это знает каждый

Из учеников.

А чем отличается гласный звук от согласного?

Ученики: гласные мы можем пропеть, а согласные нет.

Логопед: Скажите, пожалуйста, может слог состоять из одной гласной?

Ученики: да.

Логопед: Из одной согласной?

Ученики: нет.

Логопед: Из двух согласных?

Ученики: нет.

Логопед: Слог обязательно должен содержать гласную.

Итак, слоги по своему составу бывают разные. Слог может состоять из одного гласного, гласного и согласного, гласного и нескольких согласных. Если слог начинается с согласной, за которой идет гласный, то такой слог называется прямым (логопед демонстрирует схему прямого слога СГ), а если сначала идет гласная, а за ней согласная, то такой слог называется обратным (демонстрируется схема обратного слога ГС). Приложение №1.




Задание №2. Игра «Скажи наоборот» Звуковой синтез. Приложение №2.

Логопед: Я говорю слог. Если он прямой, то превратите его в обратный. Если он обратный, то превратите его в прямой: он (но), фи (иф), ма (ам), ур (ру)…

Логопед: Посмотрите на мою схему и скажите, в каком порядке произносятся гласные и согласные в этом слоге. Демонстрируется карточка СГСогласный, гласный, согласный).

- В этом слоге? Логопед демонстрирует карточку ССГ (согласный, согласный, гласный)

- А в этом слоге? Карточка ГСС ( гласный, согласный, согласный)

- Откройте тетради, запишите сегодняшнее число.

- Зарисуйте эти схемы в следующем порядке СГС ССГ ГСС.

- У вас получится три колонки. Я диктую слоги, вы должны записать слог под той схемой, которой он соответствует.

Слоги: ошк, рам, крю, ост, коф, хри, шта, унт, дим…


Задание №3. Слоговой анализ. Определение количества слогов в слове. Работа у доски.

Логопед: Посмотрите, ребята. На доске висят три корзинки. В первой корзине «размещаются» слова-картинки, в названии которых один слог, во 2 - два слога, в третьей - 3 слога.

Поделите лист тетради на 3 столбика. Ягоды и грибы первой корзинки вы записываете в первый столбик, ягоды и грибы второй корзинки – во второй столбик, 3-ей - в третий. Гласные буквы подчеркивайте красной ручкой.

Логопед демонстрирует картинку. Ученик называет картинку, определяет, сколько слогов в этом слове, закрепляет картинку в соответствующей корзине на доске. Ребенок записывает слова на доске, подчеркивает гласные красным мелом, делит слова на слоги вертикальной чертой, проговаривает слово по слогам. Следующее слово разбирает следующий ученик.



Запись в тетради и на доске будет выглядеть следующим образом: Приложение №4.

3

2

1

http://www.fruity-mail.ru/i/basket.jpghttp://www.fruity-mail.ru/i/basket.jpghttp://www.fruity-mail.ru/i/basket.jpg

Груздь

клюква

лисичка


рыжик

малина


вишня

шампиньон





Логопед: Какими двумя словами мы можем назвать все предметы, которые лежат в корзинках?

Ученики: Ягоды и грибы.

Логопед: Какие слова из тех, которые мы записали, нельзя переносить? Почему? (слово груздь, потому что в нем только один слог).

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять (Пальчики обеих рук "здороваются".)
В лес идем мы погулять,
 (Пальчики "шагают".)
За черникой,
 (Загибают по одному пальцу.)
За малиной,
 
За брусникой,
 
За калиной.
 
Землянику мы найдем
 
И братишке принесем.
 
Н. Нищева

Логопед: Названия каких ягод прозвучали в стихотворении? (На доске проектируются все ягоды из стихотворения). Презентация.

Ученики: черника, малина, калина, брусника, земляника.

Логопед: В какой корзине лежат эти ягоды? Всем ли ягодам достанется корзина?

Ученики: Землянике не достанется корзина, потому что в этом слове 4 слога.

Логопед: Запишем это слово в тетради по слогам.


Задание №4. Слоговой синтез. Составление слов из слогов. Презентация.

В лесу растут и другие ягоды и грибы. Угадайте их названия.

1. Составление слов из слогов.

Логопед: Для того чтобы угадать первое слово, соедините первый слог в названии первой картинки, первый слог в названии второй картинки и первый слог в названии третьей картинки. Объедините слоги в слово. Какое слово у вас получилось?

Ряса, бидон, нашивка – рябина.

- Сколько слогов? В какой столбик запишем слово рябина? Подчеркните гласные.

2. Составление слова из слогов, данных в беспорядке.

Логопед: Посмотрите на доску. Название этого гриба рассыпалось на слоги в беспорядке. Соберите их в слово. Презентация.

(Ученики составляют слово из слогов, на доске проектируется правильное слово с картинкой.)

Ученики: подосиновик.

Логопед: Правильно. Запишите это слово в тетрадку по слогам. Подчеркните гласные буквы.

Составьте еще одно рассыпавшееся слово. Логопед демонстрирует картинку (рисунок проектируется в качестве проверки, когда дети правильно составят слово.). (Морошка)

  • Сколько слогов в слове морошка? (3)


Задание №5. Звуковой синтез. Анаграмма. Составление слов из букв, данных в беспорядке. Презентация.

Логопед: Чтобы назвать следующее слово, поменяйте местами буквы (если это задание вызовет затруднение, то надо расположить буквы в том порядке, которое определяется цифрами).

4 2 1 3 5 7 6

ВЖЕЕИАК

Логопед: Какое слово у вас получилось?

Ученики: Ежевика.

Логопед: Сколько слогов в этом слове? Подчеркните гласные. (То же самое сделать с остальными получившимися словами.)

2 13 4 5 76

ОПГАНАК

Логопед: Какое слово у вас получилось? (Поганка)

В какую корзинку мы положим этот гриб?

Ученики: Ни в какую. Это несъедобный гриб.

Логопед: Молодцы.


Задание №6. Сравнительный звуковой анализ слов. Работа по карточкам. Презентация. (На доске проектируются картинки всех названых грибов и ягод). Также это задание можно выполнить у доски. Приложение №5.

В левой половине карточек написаны схемы слов, а в правой половине – слова. Ученики соединяют схемы с соответствующими им словами.

СГСГСГС

волнушка

СГСГСГСГ

черника

СГСГГССГ

сыроежка

СГССГССГ

моховик

СГССГСГ

голубика



Логопед: А теперь сами составьте схемы слов:

маслёнок, опёнок (СГССГСГС, ГСГСГС)

- Напишите схемы, запишите слова, поделите их на слоги.




Задание №7. Отгадывание загадок. Презентация.

Логопед: А теперь попробуйте отгадать загадки о тех ягодах и грибах, которые мы ещё не называли:

Низок, да колюч, 
сладок, не пахуч. 
Ягоды сорвёшь - 
всю руку обдерёшь.

http://edenflower.ru/wp-content/uploads/2010/03/%D0%BA%D1%80%D1%8B%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA.jpg

Он большой, как мяч футбольный, 
Если спелый - все довольны. 
Так приятен он на вкус! 
Что это за шар? ..

http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQxz8fgUzuqvYIU62vG-itfpaW5Pjw2naKok3u2lDFvGLj7CcJE

Две сестры летом зелены, 
К осени одна краснеет, 
другая чернеет.

http://healthymen.ucoz.ru/_si/0/61299108.jpghttp://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ9rniQjrI6CCsnWZkPkstXN8vzKwxRghRXo-G4kMfBHm0uS1BG3Q

Возле леса на опушке,

Украшая темный бор,

Вырос пёстрый, как Петрушка,

Ядовитый…

hello_html_m5160b574.pnghello_html_m4f930c3c.png



Задание №8. Задание по карточкам. Проверка усвоенного на уроке. Приложение №6.

У каждого карточка с изображением арбуза. Ученики определяют количество слогов и находят все слова, состоящие из трёх слогов. Остальные вычёркивают.

(На доске проектируется такое же изображение, самопроверка – с арбуза на доске исчезают все ненужные слова.)



III. Подведение итогов.

Что мы сегодня изучали на уроке?

Как узнать, сколько в слове слогов?

Вам понравился урок?

На этом наш урок окончен. До свидания.










Приложение №1.




ГС

СГ















ГСС

ССГ

СГС

Приложение №2.




















Приложение №3.



3

2

1

http://www.fruity-mail.ru/i/basket.jpghttp://www.fruity-mail.ru/i/basket.jpghttp://www.fruity-mail.ru/i/basket.jpg









Приложение №4

http://900igr.net/datai/rastenija-i-griby/Griby-4.files/0009-007-Lisichka.jpg









Приложение № 5.



СГСГСГС

волнушка

СГСГСГСГ

черника

СГСГГССГ

сыроежка

СГССГССГ

моховик

СГССГСГ

голубика







Приложение №6.

hello_html_m52f40826.png

Краткое описание документа:

Задачи:

·                                                   развитие умения распознавать гласные и согласные звуки;

·                                                   развитие умения выделять гласные из слов;

·                                       уточнение представлений учащихся о слоге как части слова;

·                                       развитие умения  определять количество слогов в слове, делить слово на слоги, опираясь на количество в них гласных звуков;

·                                       развитие  умения составлять из слогов слова;

·                                                   развитие уме­ния наблюдать за произношением слов, проводить их звуковой и слоговой анализ;

·                                                   активизация словарного запаса по теме «грибы и ягоды»;

·                                                   развитие внимания, памяти, мышления.

Оборудование:

·                                  схемы слогов разного типа;

·               изображение трёх корзин;

·                           картинки, изображающие ягоды и грибы.

 

·                           Проектор, мультимедийная/интерактивная доска.

Автор
Дата добавления 06.06.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров542
Номер материала 558012
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх