Словосочетание. Главное и зависимое слово в словосочетании

Предпросмотр материала:

№	Деятельность учителя	Деятельность ученика
48 Тема: Словосочетание. Главное и зависимое слово в словосочетании	Цели: Познакомить уч-ся со словосочетаниями, с главным и зависимым словом в словосоч.. Задачи: 1. формировать знания о словосочетании, о видах словосочетания, обучить навыки разбора словосочетания; 2.развивать умение определять главное и зависимое слова в словосочетании, определять, чем они выражены, определять тип подчинительной связи; 3.воспитывать эстетический вкус, внимательное отношение к красоте природы	Учащиеся готовятся к уроку.
1. Проверка дом. задания	№ 4, стр.125. Проверка знания теоретического материала о синтаксисе, о предложении, о словосочетании	Уч-ся рассказывают теорит. материал о синтаксисе, о предложении, о словосочетании
2.Актуализация знаний	Предлагается уч-ся прочитать предложение, выписать словосочетания из предложения. 1. Нынче весна пришла поздно в наши края 2. Весенняя погода не баловала жителей города 3. Еще не прилетели вестники весны – скворцы	Уч-ся работают в группе, по парам, индив., читают предл., выписывают словосочетания из предложения.
3. Объяснение нового материала	Объяснение нового материала на основе таблицы и предложения: Весёлый турист легко шёл по тропинке и напевал песенку. Задания: 1. Выделите из предложения словосочетания 2. Укажите главное и зависимое слова, задайте вопрос. 3. Определите, какими частями речи они выражены. 4. Определите способ связи в словосочетании. 5. Образец письменного разбора (см. в таблице) Образец: Весёлый (какой?) турист (прилагательное + существительное; согласование) *Выпишите из данного предложения оставшиеся словосочетания и выполните их синтаксический разбор	Уч-ся работают в группе, по парам, индив., слушают, выписывают, делают выводы.
4. Закрепление нового материала	*Чтение текста «Белая ночь», стр.133, выписывание предложений, из предложений словосочетаний – согласования. № 2, стр.134	Работают по группам, по парам, индивидуально
6. Рефлексия	Предлагается заполнить дневник двойной записи Знал(а), узнал(а), хочу узнать.	Уч-ся заполняют дневник двойной записи
5. ОО и ОдО	Предлагается заполнить листы самооценивания, взаимооценивания. Выставление оценок	Заполняют листы
7.Последущее задание	№ 4, стр.134	Запись в дневниках

Краткое описание материала

№

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Тема: Словосочетание. Главное и зависимое слово в словосочетании

Цели:Познакомить уч-ся со словосочетаниями, с главным и зависимым словом в словосоч..

Задачи:

1. формировать знания о словосочетании, о видах словосочетания, обучить навыки разбора словосочетания;

2.развивать умение определять главное и зависимое слова в словосочетании, определять, чем они выражены, определять тип подчинительной связи;

3.воспитывать эстетический вкус, внимательное отношение к красоте природы

Учащиеся готовятся к уроку.

1. Проверка дом. задания

№ 4, стр.125. Проверка знания теоретического материала о синтаксисе, о предложении, о словосочетании

Уч-ся рассказывают теорит. материал о синтаксисе, о предложении, о словосочетании

2.Актуализация знаний

Предлагается уч-ся прочитать предложение, выписать словосочетания из предложения.

1. Нынче весна пришла поздно в наши края

2. Весенняя погода не баловала жителей города

3. Еще не прилетели вестники весны – скворцы

Уч-ся работают в группе, по парам, индив., читают предл., выписывают словосочетания из предложения.

3. Объяснение нового материала

Объяснение нового материала на основе таблицы и предложения:

Весёлый турист легко шёл по тропинке и напевал песенку.

Задания:

1. Выделите из предложения словосочетания

2. Укажите главное и зависимое слова, задайте вопрос.

3. Определите, какими частями речи они выражены.

4. Определите способ связи в словосочетании.

5. Образец письменного разбора (см. в таблице)

Образец: Весёлый (какой?) турист (прилагательное + существительное; согласование)

*Выпишите из данного предложения оставшиеся словосочетания и выполните их синтаксический разбор

Уч-ся работают в группе, по парам, индив., слушают, выписывают, делают выводы.

4. Закрепление нового материала

*Чтение текста «Белая ночь», стр.133, выписывание предложений, из предложений словосочетаний – согласования.

№ 2, стр.134

Работают по группам, по парам, индивидуально

6. Рефлексия

Предлагается заполнить дневник двойной записи

Знал(а), узнал(а), хочу узнать.

Уч-ся заполняют дневник двойной записи

5. ОО и ОдО

Предлагается заполнить листы самооценивания, взаимооценивания. Выставление оценок

Заполняют листы

7.Последущее задание

№ 4, стр.134

Запись в дневниках