Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык КонспектыСловосочетание ( 1 урок)

Словосочетание ( 1 урок)

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.docx

библиотека
материалов

Приложение 1

1) В каком словосочетании неверно выделено главное слово?

А) шагать быстро

Б) серебристая река

В) мокрый от дождя

Г) задорно танцевать

2) В каком словосочетании неверно выделено главное слово?

А) играть в снежки

Б) подвижные дети

В) смотрит далеко

Г) гуляешь с друзьями

3) Какое сочетание слов не является словосочетанием?

А) посетить музей

Б) выставочный зал

В) недалеко от дома

Г) школа закрылась

4) Какое сочетание слов не является словосочетанием?

А) горячий чай

Б) лежит и мечтает

В) игра в волейбол

Г) помощь родителям

Ответы :

1) А

2) Г

3) Г

4) Б

Критерии оценивания теста:

Ошибки отсутствуют – « 5»

1 ошибка – «4»

2-3 ошибки-«3»

4 ошибки –«2»

Выбранный для просмотра документ Словосочетание.docx

библиотека
материалов

Словосочетание ( 1 урок)

1) Мотивация к учебной деятельности.

Чтение притчи.

Однажды император решил испытать своих придворных, чтобы узнать, кто из них достоит занять важную должность в государстве.  Во дворец съехались многие умы страны.

 "О, мудрецы, - обратился к ним царь, - хочу узнать, кто сможет решить одну трудную задачу".

 Он подвел присутствующих к такой огромной двери, какой еще никто никогда не видывал.

"Это самая большая и самая тяжелая дверь в моем царстве. Кто из вас сможет открыть ее?" - спросил царь.

Одни придворные только отрицательно качали головой. Другие, которые считались мудрыми, посмотрели на дверь поближе, но признались, что не смогут ее открыть. Раз уж мудрые признались в этом, то и остальные примирились с мыслью, что задача непосильна.

Только один визирь подошел к двери. Он внимательно ее рассмотрел, затем попытался ее сдвинуть и, наконец, резко толкнул ее.

И дверь открылась! Она была просто прикрыта, но не заперта. Нужна была лишь смелость, чтобы это проверить, и отвага, чтобы действовать решительно и не бояться быть осмеянным.

Тогда царь объявил: "Ты получишь этот пост при дворе, потому что полагаешься не только на то, что видишь и слышишь, но надеешься на собственные силы и не боишься сделать попытку".

- Как вы понимаете основную мысль притчи?

- Как она поможет нам на сегодняшнем уроке?

2) Этап актуализации знаний по предложенной теме и осуществление пробного учебного действия.

-Перед вами распечатка (для каждого ребенка). Во что может превратиться эта запись, если мы с ней поработаем? (в текст)

- Что для этого нужно сделать? (знаки завершения)

- Какие знаки завершения вы знаете?

-Какая наука изучает знаки препинания?

Дети работают с текстом.(Записывают в тетрадь, расставляя пропущенные буквы и недостающие знаки препинания)

Пришла осенняя пора ст..ит ненас..ная погода вчера п..дул х..лодный ветер он срыва..т лист..я и разнос..т их (по) рощ.. (по) дорогам.

Слайд, проверка .

3) Выявление затруднения, рассмотрение вариантов, поиск решения.

- Перед вами слово ( слайд)

ХАЙЛЕНД

- Как вы думаете, что оно означает? (дети называют варианты)

(Следующие слайды- дети высказывают предположения о значении слова)

ЛОХМАТЫЕ ХАЙЛЕНДЫ

НИЗКОРОСЛЫЕ ХАЙЛЕНДЫ

ДОЙНЫЕ ХАЙЛЕНДЫ

- Каково же лексическое значение этого слова?

- Что вам помогло ответить на вопрос?

4) Открытие нового знания

- Что сегодня на уроке будет предметом нашего рассмотрения? ( Дети формулируют тему урока)

- Что конкретнее, точнее называет предмет : слово и словосочетание

ВЫВОД: Словосочетание более точно называет предмет

- Термин «словосочетание» по своему происхождению связан со словом «чета». Как вы думаете, что означает это слово? ( слайд)

- Ребята, а кто попробует сформулировать , а что же такое словосочетание? (дети формулируют определение)

- Давайте посмотрим на доску ( слайд)

СМЕЛЫЙ СНЕГ

БЕЛЫЙ ГЕРОЙ

- Являются ли данные пары слов словосочетанием? (нет)

- Почему? ( Они не связаны по смыслу)

- А что мы можем сделать, чтобы изменить ситуацию- вопрос задается, но звучит нелепо.

ВЫВОД : Слова вссловосочетании связаны не только с помощью вопроса, но и по смыслу.

- От какого слова мы можем поставить вопрос?

- Его называют ГЛАВНЫМ.

- Слово, к которому мы задаем вопрос, зависит от главного, называют ЗАВИСИМЫМ.

Работа с учебником, чтение правила. Запись в справочник.

Физкультминутка.

5) Первичное закрепление. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

- Посмотрите на доску. (слайд)

- Составьте из данных пар слов возможные словосочетания, установите грамматическую и смысловую связь.

Взаимопроверка.

- Какие пары слов вы не записали, почему?

6) Включение в систему знаний и повторение.

1) - На слайде вы видите утверждения, вы должны установить соответствие.

Самопроверка.

2) - Обратимся к записанному в начале урока тексту. Выпишите из него два словосочетания, соответствующих схеме ( слайд)

3) Тест ( для сильных детей) ( Приложение 1)

7) Рефлексия учебной деятельности на уроке

- Ребята, наш урок подошел к концу. Что было предметом нашего рассмотрения на уроке?

- Оцените себя, обратимся к слайду.

Выбранный для просмотра документ Словосочетание.pptx

библиотека
материалов
Словосочетание Учитель : Балуева О.А. МОУ СОШ № 4 Г. Ростова

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Словосочетание Учитель : Балуева О.А. МОУ СОШ № 4 Г. Ростова
Описание слайда:

Словосочетание Учитель : Балуева О.А. МОУ СОШ № 4 Г. Ростова

2 слайд  Одиннадцатое октября Классная работа
Описание слайда:

Одиннадцатое октября Классная работа

3 слайд Вспоминаем, что знаем Пришла осенняя пора ст..ит ненас..ная погода вчера п..д
Описание слайда:

Вспоминаем, что знаем Пришла осенняя пора ст..ит ненас..ная погода вчера п..дул х..лодный ветер он срыва..т лист..я и разнос..т их (по)рощ.. (по) дорогам.

4 слайд  ХАЙЛЕНД
Описание слайда:

ХАЙЛЕНД

5 слайд  ЛОХМАТЫЕ ХАЙЛЕНДЫ
Описание слайда:

ЛОХМАТЫЕ ХАЙЛЕНДЫ

6 слайд  НИЗКОРОСЛЫЕ ХАЙЛЕНДЫ
Описание слайда:

НИЗКОРОСЛЫЕ ХАЙЛЕНДЫ

7 слайд  ДОЙНЫЕ ХАЙЛЕНДЫ
Описание слайда:

ДОЙНЫЕ ХАЙЛЕНДЫ

8 слайд Хайленд-шотландская порода коров
Описание слайда:

Хайленд-шотландская порода коров

9 слайд Тема урока СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
Описание слайда:

Тема урока СЛОВОСОЧЕТАНИЕ

10 слайд « ЧЕТА»
Описание слайда:

« ЧЕТА»

11 слайд Открываем новые знания СМЕЛЫЙ СНЕГ БЕЛЫЙ ГЕРОЙ
Описание слайда:

Открываем новые знания СМЕЛЫЙ СНЕГ БЕЛЫЙ ГЕРОЙ

12 слайд  СМЕЛЫЙ ГЕРОЙ БЕЛЫЙ СНЕГ
Описание слайда:

СМЕЛЫЙ ГЕРОЙ БЕЛЫЙ СНЕГ

13 слайд  Ребята, берегите зрение!
Описание слайда:

Ребята, берегите зрение!

14 слайд ЗОЛОТОЙ, ОСЕНЬ ЧАСТЫЙ, ДОЖДИ РЕДКИЙ, ГРИБ ГУЛЯТЬ, ПО, ЛЕС ИДЕТ, ДОЖДЬ
Описание слайда:

ЗОЛОТОЙ, ОСЕНЬ ЧАСТЫЙ, ДОЖДИ РЕДКИЙ, ГРИБ ГУЛЯТЬ, ПО, ЛЕС ИДЕТ, ДОЖДЬ

15 слайд 1) словосочетание 2) словосочетание состоит из 3) смысловая связь устанавлив
Описание слайда:

1) словосочетание 2) словосочетание состоит из 3) смысловая связь устанавливается 4) грамматическая связь устанавливается 5) словосочетанием не является а) с помощью вопроса б) с помощью окончаний или окончаний и предлогов в) грамматическая основа г) главного и зависимого слова д) более полно называет предмет, признак или действие

16 слайд  глагол + сущ. прил. + сущ.
Описание слайда:

глагол + сущ. прил. + сущ.

17 слайд ! – хорошо понял материал …. - понял, но остались вопросы ? - плохо понял мат
Описание слайда:

! – хорошо понял материал …. - понял, но остались вопросы ? - плохо понял материал

18 слайд Домашнее задание п. 26, записи в справочнике № 134 или № 135 (на выбор)
Описание слайда:

Домашнее задание п. 26, записи в справочнике № 134 или № 135 (на выбор)

19 слайд
Описание слайда:

Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
Тема: § 26. Словосочетание

Номер материала: ДБ-794982

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.