Инфоурок / Математика / Презентации / Сложение чисел с помощию координатной прямой 6 класс

Сложение чисел с помощию координатной прямой 6 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

40 КБ отк. урок в 6 кл Сложение с помощью коорд. прямой .doc
99.73 КБ сложение чисел с помощью координатной прямой.notebook

Выбранный для просмотра документ отк. урок в 6 кл Сложение с помощью коорд. прямой .doc

библиотека
материалов












Конспект



урока

в 6 – а классе по теме:




« Сложение чисел с помощью

координатной прямой»












Учитель: Котова В.Б.

п. Чална


2013 г

Тема урока:

« Сложение чисел с помощью координатной прямой»


Цели урока:

  • научить складывать рациональные числа с помощью
    координатной прямой;

  • организовать деятельность учащихся, направленную на овладение новыми навыками;

  • выполняя построение на интерактивной доске, воспитывать аккуратность в работе;

  • использовать ИКТ технологии с целью формирования положительной мотивации к учебе и активизации учебной деятельности.


Используемая аппаратура:

  • компьютер;

  • интерактивная доска с программой «Notebook»

  • мультимидийный проектор;


Ход урока:

I. Разминка.

1. Дайте определение модуля числа. Какие три слова надо запомнить, если полностью определение забылось? (Модуль - это расстояние). Какие числа называются противоположными? Что значит сравнить два числа?

2. В домашних тетрадях: поставь между числами знак сравнения.

- 290 и 1;

-511 и – 600;

40 и – 100;
- 100 и 0;

- 2, 1 и – 2, 5. (Слайд 1)


3. Расположи числа в порядке возрастания: 4, - 8; hello_html_m324906d0.gif; 0; - 1,2; 6; - 10.

( - 10; - 8; - 1; 2; 0; hello_html_m324906d0.gif; 4; 6) (Слайд 2)

4. Найди модули данных чисел. (На том же слайде, за шторкой).


Сдать тетради, проверить работу на доске. Ученики по очереди выбегают к доске, выполняя задание с обоснованием решения.


II Изучение нового материала. (Слайд 3)

1. Учитель у доски, ученики в тетрадях рисуют координатную прямую. Единичный отрезок – 1 клетка.

Сложить с помощью прямой числа: 6 + 3 = 9; 6 + (- 3) = 3;

Показывает учитель.

Вывод: (делают сами учащиеся)

При прибавлении к 6 положительного числа, оно увеличивается, а при прибавлении отрицательного числа, они уменьшается. Проверить этот вывод еще на 4 примерах. Эти примеры решают дети.


III. Закрепление полученных умений.

2. Отработка умений. (Слайд 4)

Перетаскивать примеры и к ним ответы (из корзинки). Решить 6 примеров.

- 3 + (- 2) , - 5 + 6 , 1 + (- 5), 3 + (- 4), - 1 + 2, 7 + ( -3).

3. Учитель:

- Кто может сказать, что он сегодня научился складывать числа с помощью координатной прямой?

«Говорят, когда человек научился что-то делать очень хорошо, что он может это делать с закрытыми глазами».

Закройте глазки. Сейчас попробуем решать примеры на сложение чисел с помощью прямой, но прямую представляйте мысленно. Я буду говорить пример, а вы по моему сигналу, не открывая глаз, называть ответ.

- 4 + 5; 3 + (- 5); - 6 + 0; - 3 + 3.

Если получатся ответы с большим количеством ошибок, то не расстраивайтесь, вы ведь только сегодня этому научились. И дома надо эти умения закрепить.

Похлопайте в ладоши те, кто считает, что он научился складывать числа с помощью координатной прямой. Эти аплодисменты в вашу честь.


IV. Домашнее задание. № 1039, № 1027 (рисунок координатной прямой в тетради не делать), № 1037(1)



Дополнительно: 1. Из учебника: № 1026 примеры записывать в тетради.

Ответы: а) 0,5; 4; 2,2; 2,02; б) 1,6; 6,8; 4,8; 0,8; в) 6; 0,5; ¼;

г) 2/3; 7/3; hello_html_26cec53d.gif.

2. На доску (с обратной стороны откидной доски) написать пример, для детей, верно решивших задание из учебника hello_html_m1d319c8b.gif

3. Слабым учащимся дать на парты карточки-информаторы, с правилами действий с дробями.

Общая информация

Номер материала: ДA-052610

Похожие материалы