Инфоурок / Начальные классы / Презентации / «Сложение числа 5 с однозначными числами»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

«Сложение числа 5 с однозначными числами»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Мат-ка.doc

библиотека
материалов

Тема урока: « Сложение числа 5 с однозначными числами».


Цель урока: Учить учащихся сложению числа 5 с однозначными числами.


Задачи:

  1. Отрабатывать навыки сложения чисел в пределах 10 с однозначными числами, формировать навыки сложения числа 5 с однозначными числами;

  2. Развивать внимание, мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение), память;

  3. Воспитывать дисциплинированность, аккуратность, трудолюбие.


Оборудование для учителя: Рабочая тетрадь, мультимедиа комплекс (презентация)


Оборудование для учащихся: Рабочая тетрадь, ручка, карандаш.


План урока


  1. Организация класса.

  2. Устный счет.

Динамическая пауза.

  1. Сообщение темы и цели урока.

  2. Работа над изучением нового материала.

  3. Итог урока.



Ход урока


  1. Организация класса.


  1. Устный счет.

Чтобы вы на этот миг

Не сидели грустные,

Вместе выполнить должны

Мы работу устную.


- Ребята, устная работа будет необычная и интересная. Герои известного мультфильма « Буратино» приготовили для вас задания. Это Мальвина, Буратино, Пьеро и Артемон.


- Первое задание вам приготовила Мальвина. Слушайте внимательно.

    1. Решите задачу.


У Мальвины в лукошке находятся грибы: мухоморы и боровички. Зная, что грибов всего 6, сколько каких грибов может быть. (3 мухомора и 3 боровичка; 4 мухомора и 2 боровичка или наоборот; 5 боровичков и 1 мухомор или наоборот)


- Следующее задание для вас приготовил Буратино.

2) Поставьте подходящие числа, чтобы получилось число 7:


4 + … = 7 (3) 5 + … = 7 (2)

6 + … = 7 (1) 3 + … = 7 (4)

- Третье задание для вас приготовил Артемон.

3) Заполните домик Артемона подходящими числами, чтобы получилось число 8.


8

1

2

5

4

3

6

7

6

3

4

5

2


- И последнее задание приготовил для вас Пьеро.

4) Заполните вагончики поезда подходящими числами, чтобы получилось число 9.


1 вагон 2 вагон 3 вагон 4 вагон

5 + … (4) 6 + … (3) 2 + … (7) 8 + … (1)


Итог устного счета

- Ребята, назовите числа от 1 до 9. С какими числами мы работали на устном счете? Кто запомнил? Молодцы, ребята! Мне понравилось, как вы работали. Особенно понравилось, как работали……..


Динамическая пауза

- Ребята, за ваше старание и активную работу, наши герои хотят поднять вам настроение. Для этого они предлагают вам встать и немного подвигаться под их замечательную песню.



  1. Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, на сегодняшнем уроке вы научитесь складывать число 5 с однозначными числами. Тема нашего урока так и звучит «Сложение числа 5 с однозначными числами».


  1. Работа над новым материалом.

- Ребята, обратите внимание на экран. Дан пример 5 + 3. Помогите мне его решить (5 + 3 получается 8).


- Следующий пример 5 + 5 (5 + 5 получается 10).


- Какое число получилось во втором примере? (двузначное)


- Какие числа мы складывали? (одинаковые)


- Ребята, а если к 5 + 6. Какое число получится, больше или меньше 10?


- Посмотрите на число 6. С помощью каких чисел можем представить число 6? (5 + 6 = 5 + 5 + 1 = 11).

- Сделаем вывод: число 11 больше числа 10 на 1.


Работа в тетради.


Задание № 1

- Откройте рабочие тетради на 73-ей странице. Найдите 1 задание.


- Прочитаем его (вычисли значения следующих сумм).


а) Рассмотрим первый пример (5 + 7).


- Каким действием решается данное выражение (действием сложением).


- Вспомним и назовем компоненты действия сложения (1 слагаемое, 2 слагаемое, значение суммы).


- Запишите после знака равно, в первой клеточке первое слагаемое - число 5 (оно остается неизменным).


- Рассмотрим второе слагаемое – число 7. В виде суммы, каких слагаемых можем представить число 7 (т.е. какие числа нужно сложить, чтобы получилось число 7. Ответ: 5 и 2).


- В скобках, в первой клеточке записываем число 5, во второй клеточке – число 2 (5 + (5 + 2)).


- Смотрим на полученное выражение. Чтобы легче было решать пример дальше, какие числа необходимо сложить между собой? (5 + 5 это одинаковые числа, в сумме дают круглое число-10)


- В скобках, в первой клеточке записываем число 5, во второй тоже пишем число 5. Затем в третьей клеточке записываем число 2.


- Теперь считаем, что у нас получилось (5 + 5 = 10). Записываем число 10 в следующей клеточке после знака равно.


- Во второй клеточке записываем число 2. Считаем (10 + 2 = 12).


5 + 7 = 5 + (5 + 2) = (5 + 5) + 2 = 10 + 2 = 12


- Сделаем вывод: Сколько необходимо прибавить к 5, чтобы получилось 12?


б) Рассмотрим второе выражение (5 + 8).


- Запишите после знака равно, в первой клеточке первое слагаемое - число 5 (оно остается неизменным).


- Рассмотрим второе слагаемое – число 8. В виде суммы, каких слагаемых можем представить число 8 (т.е. какие числа нужно сложить, чтобы получилось число 8. Ответ: 5 и 3).


- В скобках, в первой клеточке записываем число 5, во второй клеточке – число 3 (5 + (5 + 3)).


- Смотрим на полученное выражение. Чтобы легче было решать пример дальше, какие числа необходимо сложить между собой? (5 + 5 это одинаковые числа, в сумме дают круглое число-10)


- В скобках, в первой клеточке записываем число 5, во второй тоже пишем число 5. Затем в третьей клеточке записываем число 3.


- Теперь считаем, что у нас получилось (5 + 5 = 10). Записываем число 10 в следующей клеточке после знака равно.


- Во второй клеточке записываем число 3. Считаем (10 + 3 = 13).


5 + 8 = 5 + (5 + 3) = (5 + 5) + 3 = 10 + 3 = 13


- Сделаем вывод: Сколько необходимо прибавить к 5, чтобы получилось 13?


в) Рассмотрим последний пример (5 + 9).


- Запишите после знака равно, в первой клеточке первое слагаемое - число 5 (оно остается неизменным).


- Рассмотрим второе слагаемое – число 9. В виде суммы, каких слагаемых можем представить число 9 (т.е. какие числа нужно сложить, чтобы получилось число 9. Ответ: 5 и 4).


- В скобках, в первой клеточке записываем число 5, во второй клеточке – число 4 (5 + (5 + 4)).


- Смотрим на полученное выражение. Чтобы легче было решать пример дальше, какие числа необходимо сложить между собой? (5 + 5 это одинаковые числа, в сумме дают круглое число-10)


- В скобках, в первой клеточке записываем число 5, во второй тоже пишем число 5. Затем в третьей клеточке записываем число 4.


- Теперь считаем, что у нас получилось (5 + 5 = 10). Записываем число 10 в следующей клеточке после знака равно.


- Во второй клеточке записываем число 4. Считаем (10 + 4 = 14).


5 + 9 = 5 + (5 + 4) = (5 + 5) + 4 = 10 + 4 = 14


- Сделаем вывод: Сколько необходимо прибавить к 5, чтобы получилось 14?


Задание № 2.

- На этой же странице найдите 2-ое задание.

- Прочитаем его (выполни поразрядное сложение).

- Ребята, что такое разряд? (когда складываем единицы с единицами, десятки с десятками).


а) Рассмотрим выражение (12 + 5). Какое из данных чисел двузначное? (12)


- Представим число 12 в виде суммы разрядных слагаемых (т.е. какие числа необходимо сложить, чтобы получилось число 12. Ответ: 10 и 2)


- Запишите после знака равно, в первых двух клеточках число 10. В следующей клеточке «+», в четвертой клеточке запишите число 2, затем знак «+» и в шестой клеточке пишем число 5.


- Чтобы легче было решать пример дальше. Какие числа удобнее сложить между собой? (2 и 5) . Отделите сумму этих чисел скобками.


- Сразу найдем значение суммы в скобках (2 + 5 получается 7).


- Запишите после первого выражения равно, в следующей клеточке запишите число 10. Затем пишем знак «+» и число 7.


- Считаем, 10 + 7 = 17. Записываем в одной клеточке знак равно, в следующих двух клеточках число 17.


- Сделаем вывод: Сколько необходимо прибавить к 12, чтобы получить 17?


б) Рассмотрим следующее выражение (15 + 2). Какое из данных чисел двузначное? (15)


- Представим число 15 в виде суммы разрядных слагаемых (т.е. какие числа необходимо сложить, чтобы получилось число 15. Ответ: 10 и 5)


- Запишите после знака равно, в первых двух клеточках число 10. В следующей клеточке «+», в четвертой клеточке запишите число 5, затем знак «+» и в шестой клеточке пишем число 2.


- Чтобы легче было решать пример дальше. Какие числа удобнее сложить между собой? (5 и 2) . Отделите сумму этих чисел скобками.


- Сразу найдем значение суммы в скобках (5 + 2 получается 7).


- Запишите после первого выражения равно, в следующей клеточке запишите число 10. Затем пишем знак «+» и число 7.


- Считаем, 10 + 7 = 17. Записываем в одной клеточке знак равно, в следующих двух клеточках число 17.


- Сделаем вывод: Сколько необходимо прибавить к 15, чтобы получить 17?


в) Рассмотрим выражение (14 + 5).


- Сколько десятков в числе 14? (1 десяток)

- Записываем после знака равно, в первых двух клеточках число 10.

- Сколько единиц в числе 14? (4 единицы)

- Складываем единицы: 4 ед. + 5 ед. = 9 ед.

- Записываем после числа 10 знак «+», затем пишем число 9.

- Считаем, 10 + 9 = 19.

- Сделаем вывод: Сколько необходимо прибавить к 14, чтобы получить 19?


г) Рассмотрим выражение (15 + 3).

- Сколько десятков в числе 15? (1 десяток)

- Записываем после знака равно, в первых двух клеточках число 10.

- Сколько единиц в числе 15? (5 единицы)

- Складываем единицы: 5 ед. +3 ед. = 8 ед.

- Записываем после числа 10 знак «+», затем пишем число 8.

- Считаем, 10 + 8 = 18.

- Сделаем вывод: Сколько необходимо прибавить к 15, чтобы получить 18?


д) Рассмотрим выражение (15 + 4).


- Сколько десятков в числе 15? (1 десяток)

- Записываем после знака равно, в первых двух клеточках число 10.

- Сколько единиц в числе 15? (5 единицы)

- Складываем единицы: 5 ед. + 4 ед. = 8 ед.

- Записываем после числа 10 знак «+», затем пишем число 9.

- Считаем, 10 + 9 = 19.

- Сделаем вывод: Сколько необходимо прибавить к 15, чтобы получить 19?



Задание № 3.

- Найдите на этой же странице 3-е задание.

- Прочитаем его (прочитай задачу и запиши решение).

- Ребята, приготовьте красный и синий карандаши. То что известно в задаче будем подчеркивать синим карандашом, то что неизвестно – красным.

- О чем задача? (об уроках)

- Что известно в задаче?

- Как вы понимаете фразу «после 5 уроков»? (5 уроков прошло)

- Подчеркните эту фразу синим карандашом.

- Ребята, как вы понимаете фразу «длилось 3 урока»?

- Подчеркните эту фразу синим карандашом.

- Что необходимо узнать? (сколько занятий было)

- Подчеркните неизвестное красным карандашом.

- Нам известно, что прошло 5 уроков и затем к ним добавились еще 3 урока. Какое действие выберем, чтобы ответить на вопрос задачи? (сложение)

- Как узнаем? (5 + 3 = 8)

- Что мы нашли? (сколько занятий было)


Задание № 6.

- Откройте 74-ую страницу рабочей тетради.

- Найдите 6 задание. Прочитаем его (из чисел 9, 14, 5 составь сумму и две разности. Запиши сумму, разности и их значения).

- Что такое сумма? («+»)

- Посмотрите на числа 5, 9 и 14.

- Какие из чисел нужно сложить, чтобы получилось третье число? (5 + 9 =14)

- Теперь необходимо записать две разности.

- Что такое разность? («-»)

- Из трех чисел, которые нам даны, найдите самое большое? (14)

- Теперь от большего числа отнимем меньшее число (14 – 9 = 5; 14 – 5 =9).



  1. Итог урока.

- Ребята, чему вы сегодня учились? (сложению числа 5 с однозначными числами)

- Мне понравилось, как сегодня работали……………..

- На этом наш урок окончен. До свидания!

























Учитель: Шурлова Е.П.___________________

Методист: Орехова Е.И.___________________

Выбранный для просмотра документ Мат-ка.pptx

библиотека
материалов
МАТЕМАТИКА 6 7 8 9
У Мальвины в лукошке находятся грибы: мухоморы и боровички. Зная, что грибов...
 4 + … = 7 3 6 + … = 7 1 5 + … = 7 2 3 + … = 7 4
 8 8 1 2 5 4 3 6 7 6 3 4 2 5
5 + 4 6 + 3 2 + 7 8 + 1
Тема: « Сложение числа 5 с однозначными числами»
5 + 3 = 8 5 + 5 = 10 5 + 6 = 11
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МАТЕМАТИКА 6 7 8 9
Описание слайда:

МАТЕМАТИКА 6 7 8 9

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 У Мальвины в лукошке находятся грибы: мухоморы и боровички. Зная, что грибов
Описание слайда:

У Мальвины в лукошке находятся грибы: мухоморы и боровички. Зная, что грибов всего 6, сколько каких грибов может быть? 3 мухомора и 3 боровичка 4 мухомора и 2 боровичка 2 мухомора и 4 боровичка 5 боровичков и 1 мухомор 1 боровичок и 5 мухоморов

№ слайда 5  4 + … = 7 3 6 + … = 7 1 5 + … = 7 2 3 + … = 7 4
Описание слайда:

4 + … = 7 3 6 + … = 7 1 5 + … = 7 2 3 + … = 7 4

№ слайда 6  8 8 1 2 5 4 3 6 7 6 3 4 2 5
Описание слайда:

8 8 1 2 5 4 3 6 7 6 3 4 2 5

№ слайда 7 5 + 4 6 + 3 2 + 7 8 + 1
Описание слайда:

5 + 4 6 + 3 2 + 7 8 + 1

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Тема: « Сложение числа 5 с однозначными числами»
Описание слайда:

Тема: « Сложение числа 5 с однозначными числами»

№ слайда 10 5 + 3 = 8 5 + 5 = 10 5 + 6 = 11
Описание слайда:

5 + 3 = 8 5 + 5 = 10 5 + 6 = 11


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-315202

Похожие материалы