"Сложение десятичных дробей" (5 класс)

«Утверждаю»

______________/С.С.Саматов/

Урок№133               Класс: 5 «Б» математика                    Дата:16.02.17

Тема урока: «Сложение десятичных дробей»

 Цели урока:

- повторить учебный материал по десятичные дроби» опираясь на знания разрядов      десятичной дроби; научить сложить  десятичные дроби , десятичные дроби на целые числа;

- развивать орфографические способности учащихся; вычислительные навыки, логического мышление; 

- воспитывать умение самостоятельно работать и распределять учебный материал в рабочей тетради, прививать интерес к математике.

Тип урока: урок применения знаний и умений

Метод: словесный, работа в парах,  индивидуальная работа ,метод творческих заданий

Оборудование: карточки, стикер, таблица , раскраска «Заяц»

Ход урока:

1.Организационный момент (2 мин)

Поздороваться, проверить готовность учащихся к уроку.

Учащим будет сказано , что оценки выставляются в оценочный лист по технологии БИС самооценка

2. Актуализация ранее полученных знаний (2 мин)

а) устный опрос по пройденной теме

б)проверка домашнего задания № 1293

6
	7
11		8

11
6
7		5

3.Задание на внимание (работа в парах)(5мин)

Учащиеся показывают друг другу заготовленные дома карточки ,на которых записаны десятичные дроби. Каждый читает дроби ,произносит в полголоса. Затем по памяти записывают увиденные дроби. Проводится взаимопроверка. Результаты записываются в лист ответов.

Учимся читать дроби: Каждый ученик читает дробь на карточке соседа ,называет целую и дробную части

4. Применение новых знаний (7мин)

Ребята получают задания в карточках  и выполняют их тут же на листах:

№1                                                                     №2

7,203+12,2003=                                         10,0023+10,0077=

45,68+506=                                                 122,045+205=

23,605+0,00045=                                        1000+201,10024=

2005+ 9,0125=                                            123,045+2,955=

№3                                                                      №4

23,458+102,122=                                         45,369+10,631=

55,10021+456=                                             506+104,892=

102,0001+12,9999=                                      202+10,10002=

54,0212+2005=                                             1000,004+0,006=

4.1 Работа на доске (8мин)

 На доске и в тетрадях ( у доски работает 4  ученика по очереди  по 2 уравнения  проговаривает вслух решение и записывает на доске)

Если вы правильно запишите в таблице под ответами буквы, стоящие рядом с соответствующими уравнениями, то вы прочитаете фамилию первого русского математика который в первые описал о десятичных дробях.

Г. х – 0,23=2,77

А. х – 11,92=0,08

М. х- 0,001=11,023

Й. х- 111,023=204,1

Ц. х- 11,09=12,91

И: х- 0,12=57

Н: х-0,1123=0,2377

К: х- 100=23,12

11,024	12	3	0,35	57,12	24	123,12	57,12	315,123
М	А	Г	Н	И	Ц	К	И	Й

Ответ: Леонтий Филиппович  Магницкий (1669-1739)

Физкультминутка: 

Мы осанку исправляем

Спинку дружно прогибаем

Вправо, влево, мы нагнулись,

До носочков дотянулись.

Плечи вверх, и вниз, вверх и вниз,

Улыбнулись и садитесь.

4.2 Работа с учебником (3мин)

№1279 ( стр96)

Протяженность реки Иле, протекающей по территории Казахстана, равна 814,75 км, за его пределами – 624,25 км. Чему равна общая протяженность реки Иле?

Решение:

814,75+624,25=1439(км)

Ответ: Общая протяженность реки  Иле 1439 км.

4.3Логика. Устная работа с учебника(2мин)

№1283 (стр96)

В семье три дочери. У каждой из них 3 младших брата. Сколько всего детей в семье?

Ответ: В семье 4 детей.

№ 1293 (стр 97)

1,5		3,2
	2,3
1,4

5.Творческое задание : сочинить сказку о десятичных дробях.

Дополнительно для тех кто раньше выполнил задание даю задачки загадки.

6.Инструктаж по домашнему заданию §7.4  № 1273 стр 94

Сделать 5 карточек с десятичными дробями.

7.Рефлексия : Ребята заполняют стикеры отзывов об уроке, сдают тетради и все задания на листочках.

8.Итог  урока

Выставление оценок