Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Сложение и вычитание десятичных дробей

Сложение и вычитание десятичных дробей



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_351a6a8d.gif




Открытый урок по математике в 7 классе в коррекционной школе-интернате I вида г.Ульяновска

Учитель математики Гарипова Л.М.

  • Цель урока: Образовательные: отработка навыков сложения и вычитания десятичных дробей;

  • Развивающие: развивать у учеников математическую речь, развитие логического мышления, способствовать развитию самостоятельности, умению оценивать свою работу.

  • Воспитательные: воспитывать интерес к математике, дисциплинированность, ответственное отношение к учебному труду.

Оборудование: урок проводится в классе, где имеется компьютер и проектор, т.к. основным дидактическим обеспечением урока является презентация, специально разработанная для этого урока.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический


отработка навыков сложения и вычитания десятичных дробей; математической речи.

Оборудование: 1) компьютер с проектором.

Тип урока: закрепление

Дата проведения урока.20.12.2011


Ход урока:

Учитель: Здравствуйте,ребята.

Учитель: Сегодня, ребята, мы полетим на одну из планет созвездия « Дроби десятичные».Девиз полета «Знания имей отличные по теме дроби десятичные. Путь нашего космического корабля мы будем наблюдать по экрану.

Объявляется 7 минутная готовность. Экипажу внимательно слушать и выполнять команды. Всем членам экипажа приступить к операции «Компьютер».

  1. Начинаем проверку блока памяти.

Правильно читают десятичные дроби, написанные на доске 0,18; 5,05; 23,6; 5,08; 13,017, 0,5

2. Проверяем работу процессора

Занимаемся устным счетом

3+0,6=3,6 0,8+0,2=1

0,83+1=1,83 0,17+0,4=0,57

0,04+0,006=0,046 15+3,8=18,8

3,7+6,2=9,9 3,5+4,5=8

4,9+6,1=11

Учитель: Команде приготовиться к полету!

Командир экипажа: Есть приготовиться к полету.

Учитель: Надеть скафандры

Командир экипажа: Есть надеть скафандры.

Учитель: Пристегнуть ремни

Командир экипажа: Есть пристегнуть ремни

Учитель: Включить зажигание

Командир экипажа: Есть включить зажигание

Учитель: Завести мотор

Командир экипажа: Есть завести мотор

Учитель: До старта осталось 5, 4, 3, 2, 1 Пуск!

Все: Урра!


Учитель: 1. Уточним координаты корабля. Для этого решим первое задание с экрана

0,3 + 0,7 = 1

2. Не успели далеко улететь от Земли, Знайка и Незнайка прислали телеграммы с решением одной и той же задачи:

3,2 + 7,45 + 0,8 = (3,2 + 7,45) + 0,8

3,2 + 7,45 + 0,8 = (3,2 + 0,8) + 7,45

Отгадать, которая телеграмма Знайки и Незнайки.


  1. Задание с Земли. № 564(1) стр.87.


4. Аварийная ситуация. Красный сигнал.

Найти ошибку и исправить

37,49 25,02 138,756

0,15 132,5 1,32

37,64 38,27 140,186


Уточняем координаты корабля 1,8 + 1,2 = 3



5. Задание с Земли.

1192(а - е)

а) 7,8 + 6,9 = 14,7 г) 96,3 - 0,081 = 96,219

б) 129 + 9,72=138,72 д) 24,2 + 0,867 = 25,067

в) 8,1 - 5,46 = 2,64 е) 830 – 0,0097 = 829,9903


Физкультминутка (музыкальное сопровождение). Упражнение для глаз. Выполняют под руководством учителя.

1.Крепко зажмурить глаза на 2-5 сек., широко раскрыть на 3-5 сек.Повторить 6-8 раз

2.Быстро поморгать

3.Вытянуть руку вперед. Смотреть на конец пальца вытянутой руки. Медленно приближать палец ,не сводя глаз до тех пор, пока палец не начнет двоиться.

4.Массировать глазные яблоки через веки легкими круговыми движениями пальцев.


6. SOS. Космический корабль с соседней планеты потерял управление . Мы им поможем, если найдём конечный ответ вот этой зашифрованной телеграммы. Ответ предыдущего примера есть начало следующего.

Задание на скорость. Ученики по очереди решают у доски.


0,4 + 0,3 = +2,3=

+ 0,1= +2,2 =

+ 1 = +10,4 =

+3,1 = +4,1=

+1,1 =

Уточняем координаты корабля 3,4 + 1,6 = 5



8. Чтобы приземлится на планету, надо решить задачу №1193.

Собственная скорость катера (скорость в стоячей воде) равна 21,6 км/ ч, а скорость течения реки 4,7 км/ч. Найдите скорость катера по течению и против течения.

  1. 21,+4,7 = 26,3 (км/ч)

  2. 21,6 – 4,7 = 16,9 (км/ч)


9. Приземлились. Производим исследовательскую работу на планете.

.623 (б) стр96

Найдите объем параллелепипеда по формуле V=abc , где a длина, b-ширина, c – высота параллелепипеда.


Б) a =3,5см. b=4см, c=2,5см.

Решение: V=abc

V=3.5*4*2.5= 35 куб.см

Учитель: На этом полёт завершается. Спасибо за работу. Особо отличившимся космонавтам вручаю медали. Остальным объявляю благодарность.

http://festival.1september.ru/articles/410899/img11.jpg







Задание на дом: В бортовом журнале (дневниках) записываем домашнее задание:

№631 стр.97

№630(а,б) стр97 Диме Карточка




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров148
Номер материала ДВ-010403
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх