Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.

Тема. Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.

Цели: совершенствовать вычислительные навыки, умение составлять и решать задачи по предметным рисункам и числовым выражениям; развивать познавательную активность; формировать позитивное отношение к предмету.

Ход урока

I. Орг. класса

                Прозвенел уже звонок, начинаем наш урок.

-Мне очень приятно видеть в ваших глазах интерес к предмету «Математика» Пусть он всегда сопутствует вам. Пожелаем удачи друг другу, улыбнёмся и тихонечко сядем за парты. Я хочу, чтобы наш урок прошёл в форме сотрудничества и уважения друг другу.

II. Сообщение  темы и цели урока.

-Ребята к нам пришли гости. А ещё у нас в гостях сказочные герои. Они хотят узнать, как вы умеете складывать и вычитать в пределах 100 с переходом через  разряд, решать задачи. Поэтому у всех сказочных есть свои задания. Готовы работать?

III. Актуализация опорных знаний.

       Устный счёт.

                Начинаем мы опять решать, отгадывать, смекать.

  - Примеры девочки, которая  всегда носит красную шапочку. Как её  зовут?  

                                              -Сложите числа удобным способом.

89

5

1

7

65

3

19

48

2

-Составьте по схемам выражения и вычислите их:

28 + 34                                48 – 16                 54+ 10

                                                                                        - 30

             - 50                    76 -                                 - 2

                                        

                                            

- По второй схеме составить задачу и решить.

-В Королевстве Математики живёт  Золотая рыбка . Кто составит  и решит её задачу по картинке, сможет загадать любое желание.

                         25л.                                                                   30л.

                   Бочка                                                              Кадка

IV. Работа по учебнику. Золушка просит вас решить задачу № 346, с. 56

Изготовили – 27г. и 23 в.

Потрескалось – 6 изд.

Осталось - ? изд.

              Решение

1)      27 + 23 = 50 ( изд.)

2)      50 – 6 = 44 ( изд.)

 Ответ: осталось 44 изделия

V. А теперь – физкультминутка

     Нам для отдыха минутка!

- С помощью движения тела и рук нужно изобразить геометрические фигуры, из которых составлена фигура медведя.

 

VI. Самостоятельная работа. № 343, с. 56 ( по вариантам)

VII. Работа в парах.

                                                                - Кот Леопольд очень любит математику. Смотрит по

                                                                телевизору математические передачи. Но мыши  так

                                                                  трясли антенну, что числа исчезли. Помогите ему

                                                       (найдите закономерность записи чисел, продолжите).

1

2

2

3

3

3

43

46

49

52

VIII.Задачи для сообразительных от

• На скамейку сели малыши. Дюймовочка занимает 1см, Незнайка – 6 см, а доктор Пилюлькин- 8 см. Уместятся ли они все, если длина скамейки 2 дм.

•  У трёх девочек вместе было 20 карандашей. У Ани и Оли вместе было 15 карандашей. У Оли и Кати вместе было 12 карандашей. Сколько карандашей у каждой девочки?

IX. Итог урока. Рефлексия.

X.  Дом. задание: с.56, № 340.