Сложение и вычитание трехзначных чисел. ( Урок-путешествие) План – конспект урока по математике для учащихся 3 класса

СШГ № 17 им. И.И.Трубицына

Открытый урок

Сложение и вычитание трехзначных чисел.

( Урок-путешествие)

План – конспект урока по математике для учащихся 3 класса

 

Учитель: Алиева К.Ф

2015

Тема: Сложение и вычитание трехзначных чисел

Цель: закрепление алгоритма письменных приемов сложения и вычитания трехзначных чисел.

Задачи: развивать познавательный интерес, смекалку, воображение, логическое мышление;

совершенствовать навыки самоконтроля, вычислительные навыки сложения и вычитания трехзначных чисел, умение решать задачи;

формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия, учить делать выводы и обобщать;

развитие учебной деятельности, развитие навыков конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем;

воспитывать культуру общения на уроке, умение слушать других, приучать к доброжелательному общению, взаимопомощи.

Оборудование: электронная презентация, оценочный лист, тест, свободная минутка, разноуровневые карточки, магниты, аудиозапись «Шум моря».

Образовательные технологии: информационно-коммуникативные технологии; здоровьесберегающая технология; обучение и воспитание в сотрудничестве; технология проблемно-диалогического обучения; технология самооценивая.

Планируемые результаты:

Предметные:

·        умение выполнять устные и письменные действия с трехзначными числами;

·        решать текстовые задачи;

·        читать и сравнивать числа в пределах 1000;

·        представлять трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Метапредметные:

·        умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения;

·        использование ИКТ, работа на компьютерах;

·        совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

·        умения слушать других.

Личностные:

·        развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованности в приобретении и расширении знаний;

·        навыки сотрудничества с учителем и одноклассниками.

Межпредметные связи: математика, информатика, познание мира.

Формы обучения: индивидуальная, групповая, фронтальная, коллективная.

Методы обучения: словесный, наглядный, деятельностный.

ХОД УРОКА

1. 2. 3. 4. 5.	Актуализация знаний (используется эл. презентация) Организационный  момент Начинается урок. Он пойти вам должен впрок. Постарайтесь всё понять, Учитесь тайны открывать, Ответы полные давайте И на уроке не зевайте. - Ребята, у нас сегодня необычный урок. А как вы думаете, что необычного может быть на уроке?  - Правильно, мы отправляемся в путешествие по океану математических знаний. Давайте проверим, готовы ли вы к такому путешествию. Перед вами звезды с числами.  -  Как вы думаете, что можно делать с этими числами? (составить трехзначные числа)     Сейчас я предлагаю вам по вариантам записать все трехзначные числа, которые можно составить, используя звезды красного цвета (1 в.) и желтого цвета (для 2 в.), а 2 человека будут работать у доски. - Проверка – 1 в: 109. 901, 910, 190 2 в: 267, 276, 627, 672, 726, 762  - Что общего у всех этих чисел? (они трехзначные)  - Почему они так называются? (состоят из 3х цифр)  - Из каких разрядов они состоят? (единицы, десятки, сотни)  - А что можно делать с трехзначными числами? Формулирование темы и цели урока - Ребята, а кто уже догадался, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? Кто может сформулировать тему урока? Устный счет - Посмотрите. Перед вами карта нашего путешествия. Вы готовы? Тогда в путь! 1-ый остров на нашем пути «Совиный». Как вы думаете, почему он так называется? Тетушка Сова приготовила для нас задания: А) расположите числа в порядке возрастания (по вариантам, 2 чел. у доски) Б) Вычислите. - Ребята, оцените свою работу на этом этапе. Повторение и закрепление изученного – На горизонте новый остров «Примерный». Кто догадался, что будем делать на этом острове? (решать примеры) А) Для начала давайте вспомним, как надо складывать и вычитать трехзначные числа и выполним на с 60 № 2 (работа у доски) Б)  - А теперь вам предстоит поработать самостоятельно. У вас на партах лежат карточки с заданиями. Задания 3-х уровней:  уровень А – легкий уровень Б – средней трудности уровень В – сложный.    Вы можете выбрать, задания, какого уровня вы будете выполнять. На это задание у вас 5 минут. Те, кто справится раньше, то приступаете к решению другого уровня.  - Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание.  - Оцените свою работу! Физминутка - А теперь нам нужно  немного отдохнуть, перед новым испытанием (зарядка для глаз)  – Пока мы отдыхали, наш корабль причалил к новому острову «Задачный». На этом острове нам предстоит …. (решить задачу) А) Для того, чтобы справиться с задачей тетушки Совы,  давайте немного повторим. (информационно-интегрированный продукт «КМ-школа»)  - Итак, какие знания нам пригодятся при решении задачи? (как найти долю от числа и число по доле) Б) Решение задачи  (использование информационно-интегрированного продукта «КМ-школа»)          (у доски с комментированием) - Продолжаем наше путешествие. Следующий остров «Тестовый» 1 ряд – выполняет тест в электронном журнале 2 и 3 ряды – работаете с тестом на карточках.    На эту работу дается 5 минут. Те, кто справится раньше. Выполняет свободную минутку  - Давайте проверим тест (взаимопроверка)  - Оцените свою работу! Рефлексия Наше путешествие подходит к концу. Но впереди еще один остров «Оценочный». Нас ждет самая трудная работа – оценить свою работу на уроке.     Если вы справились со всеми заданиями, вам было легко и интересно на уроке – прикрепите свой магнитик в зеленый сектор круга.    Если вы допускали незначительные ошибки, сомневались в чем-либо – прикрепите магнитик в синий сектор.    А если вы сегодня испытывали затруднения, допустили много ошибок – прикрепите магнитик в красный сектор. Спасибо за урок! Д/з, оценки	Слайд 1     Слайд 2
		Слайд 3    Слайд 4   Рис. 1 Интерактивные задания с анимациями   Рис. 2 Интерактивные задания с анимациями Слайд 5 Слайд 6 Разноуровневые карточки с заданиями Слайд 7 Звучит аудиозапись «Шум моря» Слайд 8 Рис. 3  Задача на нахождение доли от числа Рис. 4 Рис. 5 Слайд 9 Слайд 10. Тест Слайд 11 Слайд 12 Слайд 13. Рефлексия Слайд 14

Приложение 1

Оценочный лист

Устный счет
Решение примеров
Решение задач
Решение уравнений
Тест
Геометрич. мат-л

Приложение 2

Тест

1. Найдите число, которое меньше 7 сотен   на 1

      а) 600          б) 699          в) 690

2. Найдите верное неравенство.

     а)815< 851    б)581< 518    в)185< 158

3. Сколько надо прибавить к числу 800, чтобы получилось 870?     

     а) 7             б) 70                  в)700

4. Если 700 увеличить на 250 , то получится:

     а)750                 б)725               в)950

5. Если уменьшить 300  на 125, то получится:

     а) 325                 б) 175            в) 275

Приложение 3

Разноуровневые задания для самостоятельной работы

Уровень А

Реши примеры:

   115       338       137          264      348

 ⁺ 263     ⁺   51    ⁺ 622        ⁺ 735     ^- 231

Уровень Б

Запиши примеры в столбик и реши их.

115 + 285       604 - 156         188 + 58      417 -  367      398 + 87

Уровень В

Восстанови пропущенные цифры.

    2 * 3        2 8 *      3 2 6

 ⁺  * 5 *     ⁺  3 * 6    ⁺ * * *

    7 1 2        * 0 2      8 0 7

Приложение 4

Свободная минутка

1.    Вычисли в столбик:

235 + 497        802 – 457        539 + 296        900 – 463

2.    Реши уравнения:

Х • 5 = 75         84 : а = 28            367 + Х = 926

3.    Занимательная рамка

  

32

28

18

42

90