Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сложение и вычитание трехзначных чисел. ( Урок-путешествие) План – конспект урока по математике для учащихся 3 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Сложение и вычитание трехзначных чисел. ( Урок-путешествие) План – конспект урока по математике для учащихся 3 класса

библиотека
материалов



СШГ № 17 им. И.И.Трубицына









Открытый урок





Сложение и вычитание трехзначных чисел.

( Урок-путешествие)

План – конспект урока по математике для учащихся 3 класса







Учитель: Алиева К.Ф



















2015









Тема: Сложение и вычитание трехзначных чисел

Цель: закрепление алгоритма письменных приемов сложения и вычитания трехзначных чисел.

Задачи: развивать познавательный интерес, смекалку, воображение, логическое мышление;

совершенствовать навыки самоконтроля, вычислительные навыки сложения и вычитания трехзначных чисел, умение решать задачи;

формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия, учить делать выводы и обобщать;

развитие учебной деятельности, развитие навыков конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем;

воспитывать культуру общения на уроке, умение слушать других, приучать к доброжелательному общению, взаимопомощи.

Оборудование: электронная презентация, оценочный лист, тест, свободная минутка, разноуровневые карточки, магниты, аудиозапись «Шум моря».

Образовательные технологии: информационно-коммуникативные технологии; здоровьесберегающая технология; обучение и воспитание в сотрудничестве; технология проблемно-диалогического обучения; технология самооценивая.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • умение выполнять устные и письменные действия с трехзначными числами;

  • решать текстовые задачи;

  • читать и сравнивать числа в пределах 1000;

  • представлять трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Метапредметные:

  • умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения;

  • использование ИКТ, работа на компьютерах;

  • совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

  • умения слушать других.

Личностные:

  • развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованности в приобретении и расширении знаний;

  • навыки сотрудничества с учителем и одноклассниками.

Межпредметные связи: математика, информатика, познание мира.

Формы обучения: индивидуальная, групповая, фронтальная, коллективная.

Методы обучения: словесный, наглядный, деятельностный.

ХОД УРОКА

1.




































2.





3.



















4.









































































5.





















Актуализация знаний (используется эл. презентация)

Организационный момент

Начинается урок.

Он пойти вам должен впрок.

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давайте

И на уроке не зевайте.

- Ребята, у нас сегодня необычный урок. А как вы думаете, что необычного может быть на уроке?

- Правильно, мы отправляемся в путешествие по океану математических знаний. Давайте проверим, готовы ли вы к такому путешествию. Перед вами звезды с числами.

- Как вы думаете, что можно делать с этими числами? (составить трехзначные числа)

Сейчас я предлагаю вам по вариантам записать все трехзначные числа, которые можно составить, используя звезды красного цвета (1 в.) и желтого цвета (для 2 в.), а 2 человека будут работать у доски.


- Проверка –

1 в: 109. 901, 910, 190

2 в: 267, 276, 627, 672, 726, 762


- Что общего у всех этих чисел? (они трехзначные)

- Почему они так называются? (состоят из 3х цифр)

- Из каких разрядов они состоят? (единицы, десятки, сотни)

- А что можно делать с трехзначными числами?


Формулирование темы и цели урока

- Ребята, а кто уже догадался, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? Кто может сформулировать тему урока?


Устный счет

- Посмотрите. Перед вами карта нашего путешествия. Вы готовы? Тогда в путь!


1-ый остров на нашем пути «Совиный». Как вы думаете, почему он так называется?




Тетушка Сова приготовила для нас задания:

А) расположите числа в порядке возрастания (по вариантам, 2 чел. у доски)


Б) Вычислите.




- Ребята, оцените свою работу на этом этапе.


Повторение и закрепление изученного

На горизонте новый остров «Примерный». Кто догадался, что будем делать на этом острове? (решать примеры)

А) Для начала давайте вспомним, как надо складывать и вычитать трехзначные числа и выполним на с 60 № 2 (работа у доски)


Б) - А теперь вам предстоит поработать самостоятельно. У вас на партах лежат карточки с заданиями.

Задания 3-х уровней:

уровень А – легкий

уровень Б – средней трудности

уровень В – сложный.

Вы можете выбрать, задания, какого уровня вы будете выполнять. На это задание у вас 5 минут. Те, кто справится раньше, то приступаете к решению другого уровня.

- Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание.

- Оцените свою работу!


Физминутка

- А теперь нам нужно немного отдохнуть, перед новым испытанием (зарядка для глаз)





Пока мы отдыхали, наш корабль причалил к новому острову «Задачный». На этом острове нам предстоит …. (решить задачу)




А) Для того, чтобы справиться с задачей тетушки Совы, давайте немного повторим. (информационно-интегрированный продукт «КМ-школа»)




- Итак, какие знания нам пригодятся при решении задачи? (как найти долю от числа и число по доле)


Б) Решение задачи (использование информационно-интегрированного продукта «КМ-школа»)

(у доски с комментированием)




- Продолжаем наше путешествие. Следующий остров «Тестовый»





1 ряд – выполняет тест в электронном журнале

2 и 3 ряды – работаете с тестом на карточках.

На эту работу дается 5 минут. Те, кто справится раньше. Выполняет свободную минутку





- Давайте проверим тест (взаимопроверка)

- Оцените свою работу!




Рефлексия


Наше путешествие подходит к концу. Но впереди еще один остров «Оценочный». Нас ждет самая трудная работа – оценить свою работу на уроке.


Если вы справились со всеми заданиями, вам было легко и интересно на уроке – прикрепите свой магнитик в зеленый сектор круга.

Если вы допускали незначительные ошибки, сомневались в чем-либо – прикрепите магнитик в синий сектор.

А если вы сегодня испытывали затруднения, допустили много ошибок – прикрепите магнитик в красный сектор.


Спасибо за урок!

Д/з, оценки





Слайд 1









Слайд 2


















Слайд 3



Слайд 4

hello_html_1ef51aa3.png

Рис. 1 Интерактивные задания с анимациями


hello_html_7bacf551.png

Рис. 2 Интерактивные задания с анимациями





hello_html_m3d08548b.png

Слайд 5




Слайд 6 Разноуровневые карточки с заданиями





Слайд 7



Звучит аудиозапись «Шум моря»



hello_html_m390278e1.png

Слайд 8


hello_html_m2c8fcd01.png

Рис. 3 Задача на нахождение доли от числа

hello_html_20eed52b.png

Рис. 4

hello_html_m25343bc7.png

Рис. 5


hello_html_m4efb7e4b.png

Слайд 9

Слайд 10. Тест


Слайд 11







Слайд 12


Слайд 13. Рефлексия







Слайд 14






Приложение 1



Оценочный лист










Решение примеров








Решение задач








Решение уравнений








Тест








Геометрич. мат-л






























































Приложение 2



Тест



1. Найдите число, которое меньше 7 сотен на 1

а) 600 б) 699 в) 690

2. Найдите верное неравенство.

а)815< 851 б)581< 518 в)185< 158

3. Сколько надо прибавить к числу 800, чтобы получилось 870?

а) 7 б) 70 в)700

4. Если 700 увеличить на 250 , то получится:

а)750 б)725 в)950

5. Если уменьшить 300 на 125, то получится:

а) 325 б) 175 в) 275





























Приложение 3


Разноуровневые задания для самостоятельной работы




Уровень А


Реши примеры:


115 338 137 264 348

+ 263 + 51 + 622 + 735 - 231



Уровень Б


Запиши примеры в столбик и реши их.


115 + 285 604 - 156 188 + 58 417 - 367 398 + 87



Уровень В


Восстанови пропущенные цифры.


2 * 3 2 8 * 3 2 6

+ * 5 * + 3 * 6 + * * *

7 1 2 * 0 2 8 0 7
















Приложение 4



Свободная минутка



  1. Вычисли в столбик:

235 + 497 802 – 457 539 + 296 900 – 463



  1. Реши уравнения:

Х • 5 = 75 84 : а = 28 367 + Х = 926



  1. Занимательная рамка
















Автор
Дата добавления 06.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров284
Номер материала ДБ-112388
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх