Сложение и вычитание в пределах 10

Конспект открытого урока по математике в 1 классе

Тема: «Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление»

Цели:

- образовательные: закрепить знание нумерации чисел 1-10, состава чисел первого десятка, табличное сложение и вычитание, закрепить умение решать простые задачи.

- развивающие: развивать познавательную активность учащихся, пространственные представления, умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.

 - воспитательные: воспитывать интерес к предмету, культуру общения на уроке, чувство взаимопомощи, воспитание УУД.

Оборудование:  проектор,   раздаточный  материал для работы в группах, индивидуальные задания для проведения устного счета,  индивидуальные жетоны для осуществления рефлексии.

Цели:

- образовательные: закрепить знание нумерации чисел 1-10, состава чисел первого десятка, табличное сложение и вычитание, закрепить умение решать простые задачи.

- развивающие: развивать познавательную активность учащихся, пространственные представления, умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.

 - воспитательные: воспитывать интерес к предмету, культуру общения на уроке, чувство взаимопомощи, воспитание УУД.

Оборудование:  проектор,   раздаточный  материал для работы в группах, индивидуальные задания для проведения устного счета,  индивидуальные жетоны для осуществления рефлексии.

1. Мотивация учебной деятельности. 2. Актуализация опорных знаний. 3. Формулирование темы, цели урока. Физминутка а 4. Закрепление и обобщение изученного материала. 5.Исследовательская работа. Развитие наблюдательности. 6.Рефлексия 7 Итог урока.

Пусть сегодня для нас всех, На урок  придёт успех! Поприветствуем гостей, С ними нам вдвойне теплей, Пожелаем всем удачи,  И успешности впридачу! Какие качества мы должны взять с собой на урок? ( Сообразительность, смекалку, внимание, память, дружбу, старание и т.д.) -Чему мы учимся на уроке математики? (рассуждать, вычислять…. - А как бы вы назвали человека, который много знает, много читает, умеет рассуждать, решать трудные задачи? - А сейчас попробуйте назвать птицу-обитателя, которая символизирует мудрость. (сова) -К нам на урок прилетела сова.области. -Мудрая сова   придумала для вас задания. - Что вы видите на доске? (геометрические фигуры) - На обратной стороне каждой фигуры записано задание, которое мы должны постараться выполнить. - Первое задание на фигуре. Она не красная, не синяя и не круг (зеленый квадрат). 1) работа с веерами. 1) Работа с натуральным рядом чисел. 1.- Прямой счёт (хором) - 2 ряд -обратный - 3 ряд-по возрастанию только чётные -1 ряд – нечётные в обратном порядке 2.Покажите смежные числа 1, числа 9(10 и 8) -Что можно про них сказать?(четные, однозначное и двузначное) 3.Я задумала число. Если к этому числу прибавить 3, то получится 7. Какое число я задумала? (4) -Расскажите  об этом числе всё то, что вы знаете? 4.Я задумала число, если из него вычесть 2, то получится 0. Какое число я задумала? Покажите. (2) 5.Я задумала число. если к этому числу прибавить 7, то получится 9. Какое число я задумала? (2) -Увеличьте это число на 3. (5) -Кто расскажет об этом числе? - сейчас с вами поработали с натуральным рядом, выполнили много заданий, постарайтесь вспомнить большинство из них и попробуйте определить тему нашего урока. -Тема нашего урока «Сложение и вычитание в пределах 10».(слайд) -Попробуйте поставить основные цели своей работы. - Оцените себя. - Следующее задание определим по геометрической фигуре. Она красная, но не квадрат (красный треугольник). Работа в парах. Засели домик. На работу две минуты. У кого был состав числа 7(все пары поднимают руки.1 человек отвечает все слушают оцените работу. -Откройте тетради  и пропишем цифру, которая похожа на птицу  (слайд   показ  2)   Цифру 2 начинаем писать чуть выше центра клетки, - Следующее задание подскажет фигура, которая лишняя (синий круг).Решение задач  Прочитайте первую задачу. Какой рисунок    относится к этой задаче. -Какое ключевое слово вы видите в первой задаче.(всего) - О чем говорится в задаче?(слайд-схема) -Каким действием будем решать?(сложением) -Прочитайте вторую задачу. -Где лежали кубики? - О чём говорят слова «из них»? -Каким действием решается эта задача? -Запишите самостоятельно решение. Взаимопроверка. Физкультминутка. . У этой фигуры все стороны равны, она не зеленого цвета (красный квадрат). -Сова приготовила  интересное задание. Вам надо разобраться с предложенной  информацией и  выполнить задание.    2 + ...= 7    8 - ....=6         7 – 8 =... Проверка по слайду. .. Следующее задание на фигуре, у которой две противоположные стороны равны (синий прямоугольник). Задание по выбору: - Самостоят. работа   5+4=                        10-4=   2+8=                         8-3=   0+8=                         9-2=   6+3=                         7-5= -С желтым квадратиком 10-2+0=             7-3+5= 10-4+2=             8-2+3= 8-5+6=               10-0-3= -Проверьте свою работу (слайд) -Возьмите лестницу самопроверки. -Нарисуйте смайлик, с тем выражением, какое у вас настроение и расположите его на той ступеньке, где вам комфортно находится. - Как вы считаете, ваших знаний и умений по теме урока стало больше. - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему?

• 1 слайд

  2 , 4 , 6 , 8 ,10
  1, 3 , 5 , 7 , 9
  
  
  
  Вставь пропущенное число
  

• 2 слайд

  Сложение и вычитание в пределах 10
  

• 3 слайд

  Тема: «Числа 0 – 10»
  Цели:
  Обобщить и закрепить:
  Состав чисел 0-10
  Случаи сложения и вычитания на основе знания состава чисел в пределах 10 и связи части и целого
  Умения составлять выражения и сравнивать их
  

• 4 слайд

  10
  1
  8
  10
  4
  5
  7
  9
  2
  0
  6
  

• 5 слайд

  6
  1
  3
  4
  5
  3
  2
  

• 6 слайд

  7
  5
  4
  1
  0
  2
  3
  6
  7
  

• 7 слайд

  8
  5
  1
  4
  8
  6
  3
  7
  4
  0
  2
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  14.06.2022
  9
  Решите примеры с «пустыми» окошками
   + 3 = 7 6 +  = 10 9 -  = 3
  
    + 5 = 8 2 +  = 10 4 -  = 4
  
  - Как найти первое слагаемое?
  - Второе слагаемое?
  
  
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд