Урок математики в 1 классе.
Тема: Закрепление темы «Сложение и вычитание в пределах 10».
Цели: Закрепить умение учащихся складывать и вычитать в пределах 10; сравнивать числа и выражения, решать задачи, умение чертить отрезки; развивать навыки устного счета, логическое мышление; воспитывать любовь к природе.
ХОД УРОКА
І. Оргмомент
«Прозвенел уже звонок
Начинается урок
Куда мы с вами попадем
Узнаете вы скоро
В стране далекой мы найдем
Помощников веселых»
І І. Актуализация опорных знаний.
- Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране Математика на сказочном поезде. Путешествуя по этой стране, мы повторим все, что уже знаем.
Устный счет
- Но чтобы поезд тронулся, мы должны прицепить вагончики по порядку. Ответ решенного примера будет номером вагончика
(составляют поезд)
Вагончики мы прицепили правильно и можем отправляться в путь
Чух-чух-чух 2 р.
Мчится поезд во весь дух
Паровоз пыхтит, тороплюсь – гудит,
Тороплюсь, тороплюсь, тороплюсь
І І І . Работа по теме урока
- мы с вами входим в густой лес. Сколько вокруг чудес
Посмотрим вправо, влево
Вместе с деревьями мы покачались
Листьями тихо так прошуршали
Веточки крепко к себе мы прижали
К доброму солнцу деревья стремятся
Листики тихо на землю ложатся
Каллиграфическая минутка.
Лес! Но почему здесь не очень приветливо, все в черно-белом цвете. Злой волшебник спрятал все краски леса. Надо найти все цифры, которые спрятались на портрете, назвать их, а потом каллиграфически записать (картина леса в черно-белом цвете), портрет волшебника из цифр)
- Дети, Мы прогнали злого волшебника, а теперь поможем лесным жителям восстановить их дом.
Решение выражений
- Давайте вспомним, какое сейчас время года?
С ветки на речку упадет,
И не тонет, а плывет
Вот листочки закружились и прилетели к нам. Они приготовили задание.
На листочках записаны примеры. Дети записывают их на доске и решают (после выполнения задания убираем часть заколдованного леса. Появляется цветная картинка)
Решение задач
Нас встречают лесные жители
1.В птичник повадится – жди беды
Рыжим хвостом заметет следы (Лиса)
Задача в стихах от лисы
2.Не барашек и не кот
Носит шубу круглый год
Шуба серая – для лета
Для зимы – другого цвета (Заяц)
(Задача от волка)
Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет
Сушит на зиму грибы?
(Задача от белки)
- В какую группу можно объединить этих животных?
(открыть часть сказочного леса)
Работа с геометрическим материалом.
Пообщались с животными, можно идти дальше, впереди река, а мостика нет.
На берегу три дощечки (в конвертах полоски разной длины).
Расстояние до берега - 8 см.
- Какая из дощечек нам понадобится? (10 см)
Начертить в тетради отрезок 10 см (открыть часть заколдованного леса)
Сравнение чисел и выражений.
Прошли удачно речку и почувствовали, что проголодались. А впереди яблонька – красивая, нарядная. Еще румяные яблочки уродились на ней. Яблонька приглашает всех на свой урожай.
(Дерево с яблоками. На яблоках задание на сравнение. Дети снимают яблоки, записывают задание на доске).
(Открыть часть заколдованного леса).
IV. Подведение итогов.
- Посмотрите на наш яркий красочный лес. Мы успешно выполнили все задания и помогли жителям леса в беде. У вас на парте в конвертах лежат две карточки: солнышко и тучка. Если вам понравилось наше путешествие по стране математики приклейте на доску солнышко, а если нет, то тучку.
Дети вывешивают свои карточки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.