Сложение и вычитание величин

ГБОУ Школа №629

План-конспект урока по математике

с применением ИКТ в 1 классе «А»

Тема урока:

«Сложение и вычитание величин»

Урок разработала:

учитель начальных классов

Сорокина Е.А.

г. Москва

2015-2016 уч. г.

Пояснительная записка

Урок математики в 1 классе (программа «Школа 2100») по теме «Сложение и вычитание величин» рассчитан на проведение с использованием средств ИКТ.

Оборудование:

v  АРМ учителя

v  Проекционный аппарат

v  Экран

Программное обеспечение:

v  Операционная система – Windows XP,

v Microsoft Office XP

v Презентация Power Point

План-конспект урока математики в 1 классе

с применением средств ИКТ

Тема урока: «Сложение и вычитание величин».

Тип урока: обобщение и закрепление полученных знаний.

Цель урока:

− Помочь учащимся закрепить умение решать составные задачи на нахождение неизвестной величины и вычислительные навыки.

Задачи урока:

1. Образовательные:

· обобщить полученные знания о задаче и закрепить навыки решения задач;

· продолжить формировать умение анализировать составные задачи;

· закрепить изученные вычислительные приемы сложения и вычитания;

2. Развивающие:

· развивать речь учащихся;

· развивать познавательную активность;

· развивать умение следовать заданным вербальным инструкциям учителям;

· совершенствовать мыслительные операции;

· развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание; эмоции;

· развивать навык самооценивания.

3. Воспитательные:

· воспитывать активности, усидчивости, прилежания в процессе учения;

· воспитывать уважение к товарищам.

4. Коррекционные:

· корректировать устную речь учащихся.

5. Здоровьесберегающие:

· создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность, гимнастику для глаз;

· вести контроль за позой учащихся во время работы за партой.

Оборудование урока:

ü Учебник «Математика» 1 класс автор: Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких, по программе «Школа 2100»;

ü письменные принадлежности к уроку;

ü АРМ учителя, проекционный аппарат, экран

(более подробно описание необходимого оборудования и программного обеспечения приведено выше в разделе «Пояснительная записка»).

Этапы урока	Ход урока	Слайд
1.Оргмомент. Проверка готовности. Минутка чистописания.	Громко прозвенел звонок – Начинается урок. Наши ушки на макушке, Глазки хорошо открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем. - Сегодня к нам пришли гости. Повернемся к ним и поздороваемся. - Присаживаемся. Открываем тетради от последней записи 4 клеточки вниз на 5-й, у кого новая страница 2 клеточки вниз на 3-й, слева отступили 10 клеточек, на 11-й поставим точку, что бы записать число. - Какое сегодня число? (14) - Какой месяц? (Март.) - Какой он по счету?(3) Через клеточку на 2-й, слева отступаем 5 клеточек на 6-й, записываем Классная работа. - Число 14 состоит из каких цифр? (1 и 4) - Что можете сказать про 1 и 4. (Однозначные числа, обозначены цифрами 1 и 4.) Посмотрим как пишется цифра 1. Запишем, отступив от классной работы 1 клетку, на второй, слева 2 клетки на 3-й. - Посмотрим как пишется цифра 4. - Отступите от одного вправо отступите 1 клеточку и запишите число 4. - Продолжите строку чередуя 1 и 4 через клеточку. - Возьмите простой карандаш и обведите в кружочек самую красивую цифру 1, в квадратик цифру 4.
2. Актуализация	- На этом уроке нас пригласили в гости маленькие человечки – сладкоежки. Как вы думаете, почему их так назвали? - Они любят не только сладости, но и математику. Ведь математика – царица всех наук, и тот, кто занимается ею, сможет не только считать и решать задачи, но и станет находчивым, сообразительным, научиться логически мыслить и находить выход из любой ситуации. А начнем наше путешествие с разминки. - Чтобы в пути не заблудиться, мы всегда должны помнить, в какую сторону повернуть. Поднимите правую руку, высоко-высоко. Поднимите левую руку. - Сладкоежки приготовили для вас математические задания. Кто будет хорошо заниматься получат в конце урока угощения от сладкоежек. Итак, мы подошли к домику Плюшкина.
3.Устный счет.	Мы в гостях у сладкоежки Плюшкина. Он приготовил для вас задания (показ плюшек), для выполнения которого вам надо слушать меня очень внимательно. Я буду читать только один раз. Не выкрикиваем, поднимаем руку! Готовы? Слушаем! 1. Пять ворон на крышу сели, Две еще к ним прилетели, Отвечайте быстро, смело, Сколько всех их прилетело?(7)(+) - Кто согласен встаньте. - Почему эту задачу решили сложением? 2. В кружку сорвала Мария Девять ягодок малины Пять дала своей подружке? Сколько ягод стало в кружке? (4)( - ) - Кто не согласен встаньте. 3. Женя принес бабушке 2 литра воды, а Оля – на 3 больше. Сколько литров воды принесла Оля? (на 5л )(+) -Кто согласен встаньте. Почему? 4. У брата линейка длиной 10 см, у сестры – 8 см. На сколько сантиметров линейка брата длиннее, чем у сестры? (на 2см )(-) Почему? - Кто не согласен встаньте. 5. Бабушка купила 3 кг апельсинов, а мама – 1кг яблок и 1 кг груш. Сколько мама и бабушка купили фруктов? (5 кг) - Кто согласен встаньте.
4. Формулирование темы урока	Чем занимались на прошлых уроках? (Складывали и вычитали величины.) И сегодня мы продолжим изучение этой темы. Но помогать нам будут… Помните кто? (Плюшкин и Пышкин.)
5. Самостоятельная работа в тетрадях.	Отправляемся в путь дальше. На пути задание Пышкина. Откройте учебники на стр. 6, №1. У доски 1 человек, за жалюзи. От чистописания отступили 2 клеточки вниз, слева 10 клеток, запишем номер. Решение в тетради.
7. Закрепление изученных приемов вычислений.	- Конфеткина приготовила задачу про Плюшкина и Пышкина. (Задача № 2, стр. 6 учебника.)
6.Здоровье сберегающая минутка.	Путь у нас длинный. Выполнили много заданий, путешествуя по волшебному городу. Вот мы с вами и попали на волшебную поляну. Встаньте. Сейчас перед вами появится картинка, за ее движением нужно следить глазками. Если фигура то появляется, то пропадает – необходимо моргать.
8.Закрепление изученных приемов вычислений.	Плюшкин и Пышкин приготовили продолжение задачи. К доске… Выполняем чертеж на клеточках, записываем решение.
	Пышкин, Плюшкин и Конфеткина не хотят нас отпускать. Они предлагают решить уравнения, которые находятся в учебнике на стр.7. - К доске …. . - Остальные записывают в тетради № 6, стр.7. Решаем без проверки.
9. Рефлексия. Подведение итогов урока.	- Что мы сегодня делали на уроке? - Что понравилось на уроке? Со всеми заданиями справились? У вас на столе лежат смайлики. Нарисуйте, пожалуйста тот, который соответствует вашему настроению. Веселый - Урок понравился: я справился со всеми заданиями. Простой - Настроение хорошее, но задания были не такими уж легкими. Мне было трудно, но я справился. Грустный - Задания на уроке оказались слишком трудные. Мне нужна помощь!

• 1 слайд

  
  «Математика» 1 класс
  
  
  Тема урока:
  «Сложение и вычитание
  величин»
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Плюшкин
  Пышкин
  Конфеткина
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  5 кг
  Плюшкин
  Пышкин
  2 кг
  5 – 2 = 3 (кг)
  Ответ: 3 кг.
  ? кг
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Плюшкин
  Пышкин
  Сладкоежка Плюшкин испёк торт массой 5 кг, а сладкоежка Пышкин – массой кг. Найди общую массу этих тортов.
  3
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Спасибо!