МКОУ
«Сафоновская основная общеобразовательная школа»
Урок
математики в 5 классе по теме
«Сложение
натуральных чисел и его свойства»
Учитель
математики Воронина Вероника Евгеньевна
26.09.
2016 год.
Тема. Сложение натуральных чисел и его
свойства.
Тип урока.
Закрепление новых знаний и способов действий.
Цель.
Повторить разрядный состав и его замену суммой разрядных слагаемых; продолжить
работу над формированием умения выполнять сложение натуральных чисел, продолжить
работу над текстовыми задачами.
Планируемые результаты.
Предметные:
уметь выполнять разложение чисел по разрядам, уметь выполнять сложение
многозначных чисел, логически мыслить, уметь решать учебные задачи и задачи,
связанные с повседневной жизнью, оценивать правильность хода решения и реальность
ответа на вопрос задачи.
Универсальные учебные действия:
Коммуникативные: уметь
совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им,
оформлять свои мысли в устной форме, учитывать разные мнения и координировать
позиции в сотрудничестве.
Регутятивные:
уметь проговаривать последовательность действий, уметь оценивать правильность
выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные:
уметь осознанно о произвольно строить речевое
высказывание, извлекать из математических текстов необходимую информацию.
Личностные:
уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешной учебной деятельности.
I.
Мотивация к учебной деятельности.
1. На
доске тест. (слайд1)
1) Найдите
сумму семисот двадцати и семидесяти четырех.
|
a)
843
|
b)
794
|
|
c)
773
|
d)
Другой
ответ
|
2) Какая
из данных сумм наибольшая?
|
a)
137+428
|
b) 346+273
|
|
c) 284+305
|
d) Другой
ответ
|
3) Вычислите
сумму: 249+ 482+351
|
a)
1047
|
b) 1068
|
|
c) 1082
|
d) Другой
ответ
|
Назовите число которое получилось.
Ответы к тесту: 231
2. Рассмотрим
выражение, значение которого четырехзначное число
1199+346+1=1546 (слайд2)
- Сколько разрядов в записи этого числа?
- Разложите его по разрядам.
- Сегодня на уроке мы повторим разложение
чисел по разрядам.
II.
Закрепление новых знаний при решении задач с проговариванием во внешней речи.
1. Работа
с учебником. С. 36 №194
1) 48=
40+8
2) 304=300+4
3) 57
608=50 000+7 000+600+8
4) 735
882=700 000+3 000+800+80+2
5) 4
308 001=4 000 000+300 000+8 000+1
6) 54
985 019 247=50 000 000 000+4 000 000 000+900 000 000
+80 000 000+5 000 000+10 000+9 000+200+40+7
2. С.
36.№195
7 000 000+600 000+40 000+5 000+
300+20+7=7 645 327
4 000 000 000+ 5 000
000+4= 4 005 000 004
3. С.
36 №196
- Как выполняется сложение многозначных
чисел (поразрядно)
- Как вы это понимаете
- Выполните сложение в столбик.
3 419 845 099+11 087 609 311=14 507 454 410
94 029 547 608+8 997 684 513=103 027 232 121
физкультминутка
4. Работа
над задачей (слайд)
В одном городе 2 330 000
жителей, а в другом на 520 000 жителей больше. Сколько жителей в этих двух
городах?
- Что сказано про первый город?
- Что сказано про второй город?
- Как вы это понимаете?
- Составьте план решения задачи.
- Решите задачу самостоятельно.
2 330 000+520 000=2 850 000
(ж) во втором городе
2 330 000+2 850 000=
5 180 000 (ж) в двух городах вместе.
- Прочитайте ответ.
III
Повторение изученного материала
1) Как
называется результат сложения?
2) Чему
равна сумма 43565 и 0?
3) Запишите
все натуральные числа, которые больше 13, но меньше 16. (14,15).
IV
Самостоятельная работа
|
Вариант
1
|
Вариант
2
|
|
63 609 806+8 611 398 515=
8 675 008 321
|
8 572 302 476+4 837 810 749=
13 410 113
225
|
|
Один
домостроительный комбинат израсходовал на строительство дома
3 220 000 рублей, а другой – на
405 000
рублей больше. Сколько денег израсходовали оба комбината. (6 845 000
руб.)
|
Космический
корабль пролетел в первые сутки 1 469 000 км, а во вторые сутки на
378 000 км больше. Сколько километров пролетел космический корабль за
двое суток.
(3 316 000
км)
|
V. Рефлексия учебной
деятельности.
Подведем итог работы на уроке.
Какую цель мы ставили? Достигли ли цели?
Назовите тему урока?
Расскажите чему научились.
Оцените свою деятельность на уроке.
Домашнее задание. С. 40 №232,233, 238.
Дополнительный материал
Магический квадрат
Расставьте в клеточках числа
1,2,3,4,5,6,7,8,9 так, чтобы в сумме получить 15 по горизонтали, по вертикали,
по диагонали.
Ответ:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.