Инфоурок / Математика / Конспекты / Сложение натуральных чисел и его свойства

Сложение натуральных чисел и его свойства

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

МКОУ «Сафоновская основная общеобразовательная школа»





Урок математики в 5 классе по теме

«Сложение натуральных чисел и его свойства»



Учитель математики Воронина Вероника Евгеньевна









26.09. 2016 год.

Тема. Сложение натуральных чисел и его свойства.

Тип урока. Закрепление новых знаний и способов действий.

Цель. Повторить разрядный состав и его замену суммой разрядных слагаемых; продолжить работу над формированием умения выполнять сложение натуральных чисел, продолжить работу над текстовыми задачами.

Планируемые результаты.

Предметные: уметь выполнять разложение чисел по разрядам, уметь выполнять сложение многозначных чисел, логически мыслить, уметь решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи.

Универсальные учебные действия:

Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им, оформлять свои мысли в устной форме, учитывать разные мнения и координировать позиции в сотрудничестве.

Регутятивные: уметь проговаривать последовательность действий, уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные: уметь осознанно о произвольно строить речевое высказывание, извлекать из математических текстов необходимую информацию.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешной учебной деятельности.



  1. Мотивация к учебной деятельности.

  1. На доске тест. (слайд1)

  1. Найдите сумму семисот двадцати и семидесяти четырех.

  1. Какая из данных сумм наибольшая?

    Вычислите сумму: 249+ 482+351 Назовите число которое получилось.

    Ответы к тесту: 231

    1. Рассмотрим выражение, значение которого четырехзначное число

    1199+346+1=1546 (слайд2)

    - Сколько разрядов в записи этого числа?

    - Разложите его по разрядам.

    - Сегодня на уроке мы повторим разложение чисел по разрядам.

    II. Закрепление новых знаний при решении задач с проговариванием во внешней речи.

    1. Работа с учебником. С. 36 №194

    1. 48= 40+8

    2. 304=300+4

    3. 57 608=50 000+7 000+600+8

    4. 735 882=700 000+3 000+800+80+2

    5. 4 308 001=4 000 000+300 000+8 000+1

    6. 54 985 019 247=50 000 000 000+4 000 000 000+900 000 000 +80 000 000+5 000 000+10 000+9 000+200+40+7



    1. С. 36.№195

    7 000 000+600 000+40 000+5 000+ 300+20+7=7 645 327

    4 000 000 000+ 5 000 000+4= 4 005 000 004

    1. С. 36 №196

    - Как выполняется сложение многозначных чисел (поразрядно)

    - Как вы это понимаете

    - Выполните сложение в столбик.

    3 419 845 099+11 087 609 311=14 507 454 410

    94 029 547 608+8 997 684 513=103 027 232 121

    физкультминутка

    1. Работа над задачей (слайд)

    В одном городе 2 330 000 жителей, а в другом на 520 000 жителей больше. Сколько жителей в этих двух городах?

    - Что сказано про первый город?

    - Что сказано про второй город?

    - Как вы это понимаете?

    - Составьте план решения задачи.

    - Решите задачу самостоятельно.

    2 330 000+520 000=2 850 000 (ж) во втором городе

    2 330 000+2 850 000= 5 180 000 (ж) в двух городах вместе.

    - Прочитайте ответ.

    III Повторение изученного материала

    1. Как называется результат сложения?

    2. Чему равна сумма 43565 и 0?

    3. Запишите все натуральные числа, которые больше 13, но меньше 16. (14,15).

    IV Самостоятельная работа

    63 609 806+8 611 398 515=

    8 675 008 321

    8 572 302 476+4 837 810 749=

    13 410 113 225

    Один домостроительный комбинат израсходовал на строительство дома 3 220 000 рублей, а другой – на

    405 000 рублей больше. Сколько денег израсходовали оба комбината. (6 845 000 руб.)

    Космический корабль пролетел в первые сутки 1 469 000 км, а во вторые сутки на 378 000 км больше. Сколько километров пролетел космический корабль за двое суток.

    (3 316 000 км)



    V. Рефлексия учебной деятельности.

    Подведем итог работы на уроке.

    Какую цель мы ставили? Достигли ли цели?

    Назовите тему урока?

    Расскажите чему научились.

    Оцените свою деятельность на уроке.

    Домашнее задание. С. 40 №232,233, 238.

    Дополнительный материал

    Магический квадрат

    Расставьте в клеточках числа 1,2,3,4,5,6,7,8,9 так, чтобы в сумме получить 15 по горизонтали, по вертикали, по диагонали.

    Ответ:

Общая информация

Номер материала: ДБ-212193

Похожие материалы