Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / : Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □+8
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

: Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □+8

библиотека
материалов

Конспект урока по математике 1 «А» класс


Тема урока: Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □+8

Цели урока: Рассмотреть случаи сложения 8+8; 9+8; 9+9

Задачи урока:

  1. Продолжить развивать вычислительные навыки, умение решать задачи;

  2. продолжить воспитание культуры речи, общения и сотрудничества при работе в паре, с учителем.

Планируемые результаты:


Регулятивные УУД:

-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

-формулировать вопрос (проблему, затруднение), с которыми столкнулись учащиеся, оценивать сложившуюся учебную ситуацию.


Коммуникативные УУД:

-использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения учебно- познавательных и практических задач,

-оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, формулировать высказывания;

-сотрудничать с другими учащимися, договариваться о последовательности действий и результате, учиться представлять другим процесс работы и свой результат, выслушивать мнение других.

Познавательные УУД:

-сравнивать, анализировать

-использовать знако-символические средства представления информации для сохранения моделей изучаемых объектов;

-давать оценку своим действиям, оценивать результат;

-находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.



Дидактическая структура урока

Ход урока

Деятельность

Учителя

Деятельность

Учащихся

Организационный момент
Время:1-2 минуты


Прозвенел, друзья, звонок

Начинается урок.

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед – за дело.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.















Подготовка к основному этапу занятия
Время:

Устный счёт

-Ребята, посмотрите на  доску.  19, 5, 13, 7, 16, 8

  • - Нужно разбить числа в две группы

  • По какому принципу вы это сделали?

  • -Как получили число 19, 13, 16 ( 1 дес 6 единиц)



Первичная проверка понимания:

Время:

Объяснение материала

-откройте тетради запишите числовое выражение (8+8   9+8    9+9)

- Кто сможет объяснить как решить это выражение?8+8

- Как вы думаете подойдет ли нам алгоритм предыдущих уроков?

- Сколько нам не хватает до 10? Что для этого надо сделать? Значит, нам нужно второе слагаемое 8 (9)разбить на части.

-А на какие?

-А почему именно так? Сложить по частям.

-Кто запишет выражение на доске? (решить аналогично 9+8    9+9)































Закрепление знаний и способов действий

Время:

Работа по учебнику


1 №2-4 Коллективное выполнение заданий с комментирование

2 № 6 самостоятельная работа


3 Работа с тетрадями на печатной основе стр37 № 1 и 2




Рефлексия

Время:

Проверь себя»  с 71 Учащиеся показывают пропущенные числа с помощью карточек.  По очереди ученики называют ответ  вслух.  Если правильно -  остальные один раз хлопают в ладоши, если нет - молчат)

-Кто сегодня смог назвать без ошибок все примеры, когда работали в парах?

-у кого ошибок стало меньше?

-Какие новые случаи сложения мы разбирали сегодня на уроке?

Какой алгоритм удобно использовать при решении таких примеров?

Чтобы прибавить число по частям нужно прибавить столько, сколько не хватает до 10, а потом прибавить то что осталось.





Подведение итогов урока Время:

Какие новые случаи сложения мы разбирали сегодня на уроке?



Какое чувство вы испытывали, когда сами без помощи рисунка объясняли новые случаи сложения?










Подпись учителя: _____________________________________Дата_________________

Подпись методиста: ___________________________________Дата ________________




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров206
Номер материала ДВ-567560
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх