689643
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыСложение. Переместительное свойство сложения.

Сложение. Переместительное свойство сложения.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ТЕМА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ

Сложение. Переместительное свойство сложения.

ЦЕЛЬ

Познакомить со смыслом арифметического действия сложения, сформировать табличные навыки сложения.


ЗАДАЧИ:

  1. Научить овладеть умениями записывать сложение чисел математическими знаками, изображать его на числовом луче.

  2. Познакомить младших школьников с математической терминологией (выражение, равенство, слагаемые, сумма, значение суммы).

  3. Познакомить с переместительным свойством сложения.

В этом разделе - 13 часов.

  1. Смысл сложения. Знакомство с терминологией: выражение, равенство, название компонентов и результата действия сложения. 2 ч.

  2. Переместительное свойство сложения. 1 ч.

  3. Состав однозначных чисел. 8 ч.

  4. Формирование табличных навыков сложения. 2 ч.

Организация учебной деятельности по данной теме в 1 классе включает в себя следующие этапы:

  1. Усвоение предметного смысла сложения.

  2. Усвоение состава однозначных чисел.

  3. Формирование табличных навыков сложения.


Сложение – одна из важных тем программы по математике в 1 классе.

Изучение этой темы направлено, прежде всего, на развитие познавательных и творческих способностей детей, умение обобщать, сравнивать, выявлять и устанавливать закономерности, решать проблемы, предвидеть результат и ход решения задачи. А главное – это возможность выполнения арифметических действий с числами, владения знаковыми системами, основами моделирования, самостоятельности в решении творческих задач и оценке результата.

Для формирования у младших школьников представления о смысле сложения использую простейшие модели:

  1. Предметные (рисунки и действия с предметами).

  2. Вербальные (словесное описание выполняемых действий).

  3. Графические (изображение сложения на числовом луче)

  4. Символические (числовые выражения и равенства)

Опираясь на опыт детей, их подготовку к школе, возрастные и индивидуальные особенности формирую у детей представление о смысле сложения, используя простейшую модель: предметную (рисунки и действия с предметами).


В самом учебнике заложена хорошая наглядность. Очень часто на урок приходят Миша и Маша,

которые помогают детям частично-поисковым

методом выбрать правильное решение и сделать самим вывод. Используя наглядный материал, дети приходят к выводу, что объединить – значит сложить.

На каждом уроке проводится работа в тетрадях на печатной основе, в которых содержатся различные разноуровневые задания

Сложение чисел можно изобразить на числовом луче, таким образом формируется у младших школьников представление о смысле сложения через использование простейшей модели: графической.

Рассматривая свойства сложения, используем шкалу обычной ученической линейки, которая поможет ребенку хорошо понять и запомнить суть этого свойства.

Следующий этап – знакомство с терминологией. Большую помощь в этом оказывает наглядный материал: таблички с терминами в учебнике, таблица на доске.


В начальном курсе математики учащиеся знакомятся с коммутативным свойством сложения, называя его «переместительное свойство сложения» или «перестановка слагаемых». Для его разъяснения использую наглядные пособия и задания, при выполнении которых дети узнают новое свойство сложения.


Используем линейку, так как с помощью линейки можно наглядно проиллюстрировать, почему перестановка чисел позволяет быстрее получить результат. Впервые на уроке частично-поисковым методом дети сами приходят к выводу, что от перестановки слагаемых сумма не изменяется.

Одной из важных задач курса математики является формирование навыков табличного сложения в пределах 10, которые совершенствуются в процессе овладения приемами устного сложения однозначных чисел.


Одним из основных приемов активизации познавательной деятельности при формировании прочных вычислительных навыков является игра.

Использование дидактических игр на уроках в начальной школе позволяет добиться лучшего усвоения материала. Благодаря чему ученики становятся самостоятельнее, активнее, они способны работать уже не на репродуктивном уровне, а творить.

После знакомства учащихся со смыслом сложения, с понятиями «числовое выражение», «равенство», «слагаемые», «сумма», «значение суммы» я перехожу к формированию навыков табличного сложения

Наиболее эффективным является подход, нацеленный на усвоение состава каждого однозначного числа.

Для достижения этой цели даю систему заданий, которая ориентирована на 4 этапа усвоения состава однозначных чисел.


1 этап. Непроизвольное запоминание.

На этом этапе даю задания на классификацию предметов,

на соотнесение предметных и символических моделей,

на выбор рисунка, соответствующего предложенной записи равенству, и, наоборот, на выбор выражения или равенства, соответствующего рисунку .

Основная цель работы на этом этапе – усвоение школьниками смысла действия сложения как объединения предметных совокупностей и приобретение навыков записи всех возможных случаев представления однозначных чисел в виде суммы двух слагаемых. Выполняя такие упражнения, некоторые дети способны непроизвольно усвоить состав однозначных чисел.


2 этап. Установка на запоминание состава числа.

Работаем с табличкой«Постарайся запомнить!» Изготовляются карточки, на одной стороне которых записано выражение, а на другой стороне – его значение.


3 этап. Самоконтроль и взаимоконтроль.

Дети выполняют обучающие упражнения, которые помогают им запомнить состав числа, а также, пользуясь карточками, проверяют себя и друг друга, какие табличные случаи сложения они запомнили, а где допустили ошибки.

На уроках использую метод дифференцированного подхода: подбираю и разрабатываю разноуровневые задания.


4 этап. Контроль сформированности навыков сложения.

После прохождения темы была дана проверочная контрольная работа для учащихся 1В класса, работающих по программе «Гармония» Н.Б.Истоминой и 1Б класса, работающих по программе «Школа России» Плешакова. Работа показала лучший результат у детей 1В класса, работающих по программе «Гармония». Контрольные работы у Н.Б.Истоминой представлены на трех уровнях. После обязательного 1 уровня, некоторые дети приступают к выполнению заданий повышенной трудности, то есть к заданиям 2 или 3 уровней по своему выбору.

1 уровень выполнили все.

2 уровень выбрали 8 человек.

3 уровень выбрали 2 человека.

Эти результаты позволяют мне в дальнейшем планировать дифференцированные и разноуровневые задания на уроках.

Я считаю, что программа «Гармония» дает большее развитие детей, так как весь материал адаптирован для школьника, идет опережающее обучение. Так как учащимися хорошо была усвоена тема « Сложение. Переместительное свойство сложения», я выступила на школьном методическом объединении учителей начальной школы.


Научно-методическое сопровождение.

  1. Н.Б.Истомина, З.Б.Редько «Уроки математики»

  2. Н.Б.Истомина «Математика 1 класс»

  3. Н.Б.Истомина, З.Б.Редько «Тетрадь по математике 1 класс»

  4. Н.Б.Истомина «Активизация учащихся на уроках математики в начальных классах».

  5. Н.В.Волина «Праздник числа».

  6. Н.Б.Истомина «Методика обучения математике в начальных классах».

  7. О. А. Камалиева «Использование дидактических игр в начальной школе».



Общая информация

Номер материала: ДВ-017813

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.