Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Сложение с разными знаками

Сложение с разными знаками


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: "Сложение чисел с разными знаками".

Тип урока: Открытие нового знания.

Цели: 1) образовательная – формирование знаний по теме "Сложение чисел с разными знаками."

2) развивающая – развивать представление о сложении чисел с разными знаками, развивать УУД на каждом этапе урока.

3) воспитательная – формирование навыков сотрудничества, помощи в коллективном труде.

4)деятельностная - формировать умение самостоятельно ставить учебные задачи, применять знания в практической деятельности.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Мотивация













2.Целеполагание








3. Актуализация























4. Постановка задачи


















5. Реализация





6.Закрепление, решение с проговариванием

7.Самостоятельная работа


8.Заключение знаний в систему и повторение.







9.Рефлекссия

Проверить домашнее задание, определить какие задания понятны, а с какими справиться не удалось.


Вопрос:"Почему не смогли выполнить. Изобразить на координатной прямой числа схематично

Попытаемся сформулировать тему " Сложение чисел с разными знаками".

Цель: Научиться складывать числа с разными знаками.

Решить упражнение № 1060(модуль числа)

Устно: вечером температура воздух была – 10,50 , а за ночь температура понизилась на 2,5 0.

Какая температура утром?.

- 6 + … = - 8

_6,5 + … = - 13,9

-0,2 + … = - 0,4

+ (-3,8) = -4

10 + ( - 3,8 ) =

-10 + 3,8 =

Решить примеры, какие вызывают затруднения?

На последние два примера ответим самостоятельно в ходе урока

Совместно выводим правило сложения чисел с разными знаками, учимся пользоваться правилом




Обращаем внимание учащихся , что обычно находят и записывают знак суммы, потом разность модулей.

-7+11;7+(11);-10+(-4)

-10+4; 10+(-4);-3+8


Учитель даёт проблемное задание

-+2+ ( -3)



Учитель помогает, консультирует, корректирует

Индивидуальные карточки.

Рабочие тетради №25

Решить№1050(бге)

26+(-6)=20

-7+50=_20

80+(-120)=-40

-17+20=3

1+(0,039)=0,961

Решить самостоятельно №1053(а,б)

Оценивают свою деятельность на уроке:

а. Что повторили?

б. Какие новые знания получили.?

в. Достигли ли цели?

Один из учащихся демонстрирует д/з, а одно из них выполнить не может 37+(--56)

4,64+(--2,29)

--3,08+1,69































Выполняют здания, обсуждают решения.

Почему? Отвечают

( возможно, неверно).



Разбирают сложение чисел помощью координатной прямой.



Формируют правило сложения чисел с разными знаками

1) Знак

2) Модуль





Решают по парам. Исправляют, повторяют алгоритм

Учащиеся работают по экипажам. затем защищают свои решения Идет обсуждение

Учащиеся выполняют.


Работа в парах, оказание помощи.


Проверяем, повторяем правила

Пары задают вопросы друг другу.













Д/З с.191

п.зз

1067а,

1069,

1065 а-г




Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров72
Номер материала ДБ-315966
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх