Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок "Сложение сил. Равнодействующая сил" для конкурса "Профессионал"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Урок "Сложение сил. Равнодействующая сил" для конкурса "Профессионал"

библиотека
материалов

Конспект урока по физике в 7 классе

Учитель: Алексеева В.В.

Дата проведения: 21.12.2014 в рамках IV Открытого школьного конкурса педагогического мастерства «Профессионал»  

Тема

Сложение сил. Равнодействующая сил

Тип урока

Комбинированный

Технология

Модульная, ИКТ, с элементами проблемного обучения

Программа

Е.М. Гутник, А.В. Перышкин «Физика» 7-9 классы.- Москва: Дрофа, 2009.

Цели:


образовательная

  • познакомить с понятием “сила”, “равнодействующая сил”, признаками действия силы и способами измерения силы. Сформировать понятие силы как количественной характеристики действия одного тела на другое.

развивающая

  • развивать способность сопоставлять, проводить сравнения, способность к обобщениям;

  • формировать самостоятельность, сообразительность

воспитательная

  • формировать интерес учащихся к изучению физики как к способу познания окружающего мира

Оборудование

1) тетрадь для опорных конспектов, учебники;

2) технологические карты урока (каждому учащемуся);

3) компьютерная презентация – сопровождение, презентация по теории, электронный тренажер;

4) ноутбуки на партах ( каждому учащемуся);

5) листы самооценки и листы настроения ( каждому учащемуся),

Ход урока

УЭ- 0.

Мотивация

Постановка цели урока (3 мин.)



hello_html_1958ebe6.png

Вступление: постановка проблемы

Однажды Лебедь, Рак да Щука
Везти с поклажей воз взялись
И вместе, трое, все в него впряглись;
Из кожи лезут вон,
А возу все нет ходу!
Поклажа бы для них казалась и легка:
Да Лебедь рвется в облака,
Рак пятится назад,
А Щука тянет в воду!
Кто виноват из них, кто прав –
Судить не нам;
Да только воз и ныне там!

(И.А.Крылов)

В басне выражено скептическое отношение к Александру I, она высмеивает неурядицы в Государственном Совете 1816 г. реформы и комитеты, затеваемые Александром I, не в силах были стронуть с места глубоко увязший воз самодержавия. В этом-то, с политической точки зрения, Иван Андреевич был прав. Но мы давайте выясним физический аспект. Прав ли Крылов? Для этого необходимо подробнее познакомиться с понятием равнодействующая сил, приложенных к телу.

Наша цель сегодня узнать, что такое равнодействующая сила, научиться складывать силы, совершенствовать навыки работы с приборами.

УЭ-1. Повторение изученного. Актуализация знаний (4 мин.)


Задание 1 ( работа с ноутбуком)

Игра «Узнай физический прибор» Задача учащихся: открыть как можно меньше квадратиков.

hello_html_m47d919c3.png

Фронтальный опрос:

  1. Какой прибор изображен на картинке?

  2. Какую величину он измеряет?

  3. Что такое вес тела?

  4. Что вы знаете о силе?

  5. Что принято за единицу силы?

  6. Как подсчитать силу тяжести, действующую на тело любой массы?

УЭ-2.

Изучение нового материала (




Задание 2 Просмотр учебной презентации (индивидуальная работа )

  • Учащиеся

  • смотрят презентацию – теоретический материал,

  • читают параграф 29 учебника

  • записывают ответы - выводы в тетрадь, зарисовывают иллюстрации.

УЭ-3 Практическое закрепление изученного материала,


Задание 3 Решение задач на расчет силы (индивидуальная работа, работа в парах)

Работа с упражнением 9

Учащиеся решают в тетради задачи, проверяют решение друг у друга в паре

Задание 4 Задачка на смекалку (коллективная работа)

  • Учащиеся

  • читают условие задачи и решают в тетради «Вспомните сказку о репке. Пусть кто-то из вас расскажет эту сказку. А теперь подумайте, чем дед может заменить действие всех 6 тел? Как бы вы назвали эту силу? А как в физике она называется? Ответ вы получите в п. 29.»

  • один ученик у доски пишет решение, другие учащиеся сверяют своё решение, корректируют свою работу.

УЭ-4 Осуществление самоконтроля


Задание 5 Работа с электронным тренажером (индивидуальная работа)

Учащиеся открывают электронный тренажер с условиями задач. Ответы заносят в тренажер, тренажер проверяет правильность ответов.

Задание 6 Решение задач (самостоятельная работа)

  • На книгу, лежащую на столе, действуют две силы. Какие? Чему равна их сумма? Почему?

  • Задача, в которой может быть четыре разных ответа и все правильные. На тело действуют три силы, направленные вдоль одной прямой:

F1=100 Н, F2=200 Н, F3=250 Н. Какова их равнодействующая?

  • Какие виды спорта основаны на сложении сил?

  • Учащиеся самостоятельно решают задачи без помощи учебника; учитель устно проверяет решение задач.

УЭ -5 Выходной контроль

Выходной контроль выполняется на листочках с печатной основой ( индивидуальная работа)

Вопросы и задачи:

  1. На любое тело на Земле действуют силы, и нет возможности от них избавиться. При каких условиях мы можем быть уверены, что сумма сил равна нулю?

Выберите правильный ответ.

2.Силу, которая производит на тело такое же действие, как несколько одновременно действующих сил, называют …., а находят её…..

А. Суммой этих сил….., равнодействующей.

Б.Сложением этих сил….. , равнодействующей

В. Равнодействующей этих сил……, сложением этих сил.

3.Равнодействующая двух сил, направленных по одной прямой в одну сторону, равна….. и направлена….

А. Сумме….. в сторону большей силы

Б. Сумме….. в ту же сторону.

В. Разности…. в сторону большей силы.

Г. Разности….. в сторону меньшей силы.

4. Равнодействующая двух сил, направленных по одной прямой в противоположные стороны,

равна….. и направлена…..

А. Сумме….. в сторону большей силы

Б. Сумме…. в ту же сторону

В. Разности .... в сторону большей силы

Г. Разности ….. в сторону меньшей силы

5.На тело действует сила F1=5H. Какую силу F2 надо приложить, чтобы равнодействующая совпадала с этой силой по направлению и была равна F2=3H?

А. F2=8 H и направлена противоположно F1 .

Б. F2=2Н и направлена в ту же сторону, что и сила F1.

В. F2=8Н и направлена вдоль силы F1.

Г.. F2=2Н и направлена в сторону, противоположную F1

7. Электровоз тянет вагоны с силой, равной 320кН.. Сила сопротивления равна 160 кН. Вычислите равнодействующую этих сил.

А. 160 кН.

Б. 480 кН.

В. 1600 кН.

Г.380 кН.

7. Перемещая коробку по полу с постоянной скоростью, прилагают силу 6Н. Чему равна сила сопротивления?

А. 0 Н.

Б. 5Н

В. 6 Н

Г. 1Н.

  • Учащиеся осуществляют проверку и заполняют листы самооценки

УЭ -6 Итоги урока

Фронтальная беседа

Вспомните начало урока. Посмотрите, справились ли вы с проблемной ситуацией, открыли ли новые знания?

- Узнали ли вы для себя что-нибудь новое?

- Что на ваш взгляд мешало вам работе?

- Что помогло преодолеть эти трудности?

- Достигли ли вы поставленных целей? А почему, как вы думаете?

Учитель делает вывод: проблема возникла в ходе урока и на этом же уроке была решена. С возникшей ситуацией справились успешно.

Работа с проблемным вопросом

Басня утверждает, что «воз и ныне там»), другими словами, что равнодействующая всех приложенных к возу сил равна нулю. Но если рассматривать эту басню с точки зрения механики, результат получается вовсе не похожий на вывод баснописца Крылова. Каким он будет?

«Лебедь рвется в облака,

Рак пятится назад,

А Щука тянет в воду»

Далее предлагается выполнить задание по готовому чертежу. Лебедь, рвущийся в облака, не мешает работе Рака и щуки, даже помогает им: тяга лебедя, направленная против силы тяжести, уменьшает трение колес о землю и об оси, облегчая тем самым вес воза. Они направлены под углом друг к другу, следовательно, их равнодействующая не может равняться нулю

УЭ-7 Рефлексия

Выскажитесь по итогам урока ( вопросы на доске, учащийся может выбрать любой понравившийся и высказаться по нему):

  • Понравился ли вам урок?

  • По таблице настроений выберите своё настроение.

Домашнее задание

В зависимости от оценки учащиеся выбирают домашнее задание:

7 баллов: задачи 305, 318 ( Л.)

6 баллов: п.28, п.29.; Задачи 305, 318 (Л.)

5 баллов и меньше: п.28, п.29; Упр.10, 11.


Зам. директора по УВР Зусманович Г.В.



Приложение 1

Технологическая карта урока

«Сложение сил. Равнодействующая сил»


УЭ

Учебные материалы с указанием заданий

Советы

учителя

УЭ-0

Твоя цель: узнать, что такое равнодействующая сила, научиться складывать силы

Сформулируй проблемный вопрос урока

УЭ-1

Задание 1. (индивидуальная работа на ноутбуке) Открывай постепенно квадраты, пока не поймешь, какой прибор изображен.

Задание 2. (коллективная работа)

Ответь на вопросы учителя

  1. Какой прибор изображен на картинке?

  2. Какую величину он измеряет?

  3. Что такое вес тела?

  4. Что вы знаете о силе?

  5. Что принято за единицу силы?

  6. Как подсчитать силу тяжести, действующую на тело любой массы?

Прояви смекалку



Будь активен!

Слушай товарища!


УЭ-2

Задание 3. Просмотри презентацию на ноутбуке по параграфу 29, посмотри этот материал в учебнике







Не забудь записать вывод из п. 29 в тетрадь

и обязательно зарисуй иллюстрации 60,67

УЭ-3

Задание 4. Решение задач на расчет силы

Решите задачу

  1. Упр. 9 (1а)

  2. Упр. 9 (2)





Задание 5

Вспомните сказку о репке. Пусть кто-то из вас расскажет эту сказку. А теперь подумайте, чем дед может заменить действие всех 6 тел? Как бы вы назвали эту силу? А как в физике она называется? Ответ вы получите в п. 29.

hello_html_m52eb6589.jpg

Работа в паре

Посоветуйтесь

друг с другом.

Проверьте работу по ключу №1 (на экране доски)

Ты справишься!


Сверься с доской

УЭ - 4


Выполни на электронном тренажере решение задач:

1) Найдём равнодействующую сил, действующих на тело по одной прямой в одну сторону.

2) Выясним теперь, как найти равнодействующую двух сил, действующих на тело по одной прямой в противоположные стороны.




Прежде, чем занести данные в тренажер, выполни решение в тетради. Начерти действующие силы, рассчитай.

У тебя всё получится!

Если ответ получился неверный, пройди все этапы решения заново


Решите задачи САМОСТОЯТЕЛЬНО:

  1. На книгу, лежащую на столе, действуют две силы. Какие? Чему равна их сумма? Почему?

  2. Задача, в которой может быть четыре разных ответа и все правильные. На тело действуют три силы, направленные вдоль одной прямой:

F1=100 Н, F2=200 Н, F3=250 Н. Какова их равнодействующая?

  1. Какие виды спорта основаны на сложении сил?

Постарайся правильно сформулировать закон движения тела под действием равных и противоположно направленных сил

Ты справишься

и сам!


Если ты самостоятельно ответили на вопрос, сравни вывод с выводом на с. 69.

Проверь работу по ключу №2 (на экране доски)

УЭ-5

Проверим, как ты усвоил правила.

Выполни тест на листочке.


Проверьте работу по ключу № 3 (на экране доски)

УЭ-6

Сделай выводы:

- Узнал ли ты для себя что-нибудь новое?

- Что на твой взгляд мешало работе?

- Что помогло преодолеть эти трудности?

- Достиг ли поставленных целей? А почему, как ты думаешь?

Прочти внимательно!

Будь активен!

УЭ - 7

Вhello_html_m24d94ff.gifhello_html_6129dca4.gifhello_html_m7fe70b99.gifыскажи своё мнение об уроке

Нам важно твоё мнение!


В зависимости от оценки получите домашнее задание:

7 баллов: задачи 305, 318 ( Л.)

6 баллов: п.28, п.29.; Задачи 305, 318 (Л.)

5 баллов и меньше: п.28, п.29; Упр.10, 11.

Молодец! Ты хорошо поработал на уроке.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок создан с использованием блочно-модульной технологии. Урок базируется на системно-деятельностном подходе. Учащиеся получают технологическую карту, по которой они выполняют задания. Урок с применением ИКТ.К сценарию прилагается презентация. Материалы содержат разработку для учителя и технологическую карту для учащихся.

Автор
Дата добавления 27.10.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров583
Номер материала ДВ-101270
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх