Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сложение и вычитание. Сброс коллекция

Сложение и вычитание. Сброс коллекция


библиотека
материалов
RİYAZİYYAT I sinif
SIFIRLA TOPLAMA
Standart 1.2.1. Toplamanı iki qrupun əşyalarının birgə sayılması kimi modellə...
Məqsəd sıfırla toplamaya uyğun situasiyalar təqdim edir; toplama əməlində sıf...
Azərbaycan dili: 1.1.2. Təsviri incəsənət: 2.2.1. İnteqrasiya İş forması Böyü...
Motivasiya O hansı ədədir ki, hər hansı bir ədədin üzərnə gəldikdə cəm həmin...
 0 6 + = 6
TƏDQİQAT SUALI “Heç nə” , “yoxdur” sözünü hansı həriflə ifadə edə bilərik?
TƏDQİQATIN APARILMASI
Dərslik üzərində iş:Dərsliyin 41-ci səhifəsindəki tapşırıqlar yerinə yetirilir.
Öyrənmə 0 3 + 0 = 3
 0 0 + 1 = 1 Neçə tülkü oldu ?
İki budaqda neçə quş oldu ? 0 0 + 2 = 2
Cəmi tapın 5 + 0 = 5
Cəmi tapın 4 + 0 = 4
Cəmi tapın 6 + 0 = 6
Cəmi tapın 0 + 0 = 0
 8 + = 8 0 Modelləri toplama əməlinin köməyi ilə ifadə et.
 4 + = 6 2 Modelləri toplama əməlinin köməyi ilə ifadə et.
 5 + = 6 1 Modelləri toplama əməlinin köməyi ilə ifadə et.
 9 + = 9 0 Modelləri toplama əməlinin köməyi ilə ifadə et.
 7 + = 7 0 Modelləri toplama əməlinin köməyi ilə ifadə et.
 3 + = 7 4 Modelləri toplama əməlinin köməyi ilə ifadə et.
4 + 1= 5 + 1= 6 + 1= 4 + 0= 0 + 3= 6 + 0= 7 + 0= 0 + 4= 0 + 9= + + + = = = 5...
Məlumatın müzakirəsi Müzakirə prosesində şagirdlərə sallar verilir. Şagirdlər...
2 + 1 = 3 Şəkildə gördükləriniz haqqında danışın.
1 + 1 = 2 Şəkildə gördükləriniz haqqında danışın.
0 + 1 = 1 Şəkildə gördükləriniz haqqında danışın.
Qiymətləndirmə Şagirdlərin təqdim etmə qabiliyyətinə, hesablama bacarıqlarına...
ÜMUMİLƏŞDİRMƏ VƏ NƏTİCƏ Şagirdlərin cavablarını ümümləşdirərək bildirilirki...
Misal: 5,6 EV TAPŞIRIĞI
31 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 RİYAZİYYAT I sinif
Описание слайда:

RİYAZİYYAT I sinif

№ слайда 2 SIFIRLA TOPLAMA
Описание слайда:

SIFIRLA TOPLAMA

№ слайда 3 Standart 1.2.1. Toplamanı iki qrupun əşyalarının birgə sayılması kimi modellə
Описание слайда:

Standart 1.2.1. Toplamanı iki qrupun əşyalarının birgə sayılması kimi modelləşdirir. 1.3.3. 20 dairəsində toplama və çıxma əməllərini müxtəlif üsullarda (yazılı, şifahi, sətirdə, sütunda, saymaqla və s.) yerinə yetirir. 2.1.4. Şifahi şəkildə söylənmiş riyazi fikri yazılı ifadə edir. 2.1.3. Dəyişəni olan ifadələr haqqında ilkin təsəvvürü olduğunu nümayiş etdirir. 2.2.2. Tənliklər haqqında ilkin təsəvvürü olduğunu nümayiş etdirir.

№ слайда 4 Məqsəd sıfırla toplamaya uyğun situasiyalar təqdim edir; toplama əməlində sıf
Описание слайда:

Məqsəd sıfırla toplamaya uyğun situasiyalar təqdim edir; toplama əməlində sıfırın rolunu başa düşdüyünü əyani vəsaitlər üzərində modelləşdirməklə, həyati situasiyaları tədim etməklə nümayiş etdirir; - məlum olmayan toplamanı verilən toplanana uyğun əşya sayını cəmə uyğun əşya sayına tamamlamaqla müəyyən edir; - toplama əməlində kompenetlərlə nəticə arasında əlaqəni müəyyən edir.

№ слайда 5 Azərbaycan dili: 1.1.2. Təsviri incəsənət: 2.2.1. İnteqrasiya İş forması Böyü
Описание слайда:

Azərbaycan dili: 1.1.2. Təsviri incəsənət: 2.2.1. İnteqrasiya İş forması Böyük qrupla iş. İş üsulu Müzakirə, beyin həmləsi. Resurslar Dərslik, kompyuter, iş vərqləri.

№ слайда 6 Motivasiya O hansı ədədir ki, hər hansı bir ədədin üzərnə gəldikdə cəm həmin
Описание слайда:

Motivasiya O hansı ədədir ki, hər hansı bir ədədin üzərnə gəldikdə cəm həmin ədədə bərabər olur? Hər hansı bir ədədi Mən “?” topladım Cəmdə isə yenə də, Həmin ədədi aldım. 0

№ слайда 7  0 6 + = 6
Описание слайда:

0 6 + = 6

№ слайда 8 TƏDQİQAT SUALI “Heç nə” , “yoxdur” sözünü hansı həriflə ifadə edə bilərik?
Описание слайда:

TƏDQİQAT SUALI “Heç nə” , “yoxdur” sözünü hansı həriflə ifadə edə bilərik?

№ слайда 9 TƏDQİQATIN APARILMASI
Описание слайда:

TƏDQİQATIN APARILMASI

№ слайда 10 Dərslik üzərində iş:Dərsliyin 41-ci səhifəsindəki tapşırıqlar yerinə yetirilir.
Описание слайда:

Dərslik üzərində iş:Dərsliyin 41-ci səhifəsindəki tapşırıqlar yerinə yetirilir.

№ слайда 11 Öyrənmə 0 3 + 0 = 3
Описание слайда:

Öyrənmə 0 3 + 0 = 3

№ слайда 12  0 0 + 1 = 1 Neçə tülkü oldu ?
Описание слайда:

0 0 + 1 = 1 Neçə tülkü oldu ?

№ слайда 13 İki budaqda neçə quş oldu ? 0 0 + 2 = 2
Описание слайда:

İki budaqda neçə quş oldu ? 0 0 + 2 = 2

№ слайда 14 Cəmi tapın 5 + 0 = 5
Описание слайда:

Cəmi tapın 5 + 0 = 5

№ слайда 15 Cəmi tapın 4 + 0 = 4
Описание слайда:

Cəmi tapın 4 + 0 = 4

№ слайда 16 Cəmi tapın 6 + 0 = 6
Описание слайда:

Cəmi tapın 6 + 0 = 6

№ слайда 17 Cəmi tapın 0 + 0 = 0
Описание слайда:

Cəmi tapın 0 + 0 = 0

№ слайда 18  8 + = 8 0 Modelləri toplama əməlinin köməyi ilə ifadə et.
Описание слайда:

8 + = 8 0 Modelləri toplama əməlinin köməyi ilə ifadə et.

№ слайда 19  4 + = 6 2 Modelləri toplama əməlinin köməyi ilə ifadə et.
Описание слайда:

4 + = 6 2 Modelləri toplama əməlinin köməyi ilə ifadə et.

№ слайда 20  5 + = 6 1 Modelləri toplama əməlinin köməyi ilə ifadə et.
Описание слайда:

5 + = 6 1 Modelləri toplama əməlinin köməyi ilə ifadə et.

№ слайда 21  9 + = 9 0 Modelləri toplama əməlinin köməyi ilə ifadə et.
Описание слайда:

9 + = 9 0 Modelləri toplama əməlinin köməyi ilə ifadə et.

№ слайда 22  7 + = 7 0 Modelləri toplama əməlinin köməyi ilə ifadə et.
Описание слайда:

7 + = 7 0 Modelləri toplama əməlinin köməyi ilə ifadə et.

№ слайда 23  3 + = 7 4 Modelləri toplama əməlinin köməyi ilə ifadə et.
Описание слайда:

3 + = 7 4 Modelləri toplama əməlinin köməyi ilə ifadə et.

№ слайда 24 4 + 1= 5 + 1= 6 + 1= 4 + 0= 0 + 3= 6 + 0= 7 + 0= 0 + 4= 0 + 9= + + + = = = 5
Описание слайда:

4 + 1= 5 + 1= 6 + 1= 4 + 0= 0 + 3= 6 + 0= 7 + 0= 0 + 4= 0 + 9= + + + = = = 5 6 7 7 1 8 4 7 6 8 0 3 8 4 9 0 8 8 Misal 4

№ слайда 25 Məlumatın müzakirəsi Müzakirə prosesində şagirdlərə sallar verilir. Şagirdlər
Описание слайда:

Məlumatın müzakirəsi Müzakirə prosesində şagirdlərə sallar verilir. Şagirdlərin köməyi ilə əsas fikri qısa və aydın izah edilir. Şagirdlərin cavanında faydalı fikirlər inkişaf etdirmək üçün əlavə misallar verir.

№ слайда 26 2 + 1 = 3 Şəkildə gördükləriniz haqqında danışın.
Описание слайда:

2 + 1 = 3 Şəkildə gördükləriniz haqqında danışın.

№ слайда 27 1 + 1 = 2 Şəkildə gördükləriniz haqqında danışın.
Описание слайда:

1 + 1 = 2 Şəkildə gördükləriniz haqqında danışın.

№ слайда 28 0 + 1 = 1 Şəkildə gördükləriniz haqqında danışın.
Описание слайда:

0 + 1 = 1 Şəkildə gördükləriniz haqqında danışın.

№ слайда 29 Qiymətləndirmə Şagirdlərin təqdim etmə qabiliyyətinə, hesablama bacarıqlarına
Описание слайда:

Qiymətləndirmə Şagirdlərin təqdim etmə qabiliyyətinə, hesablama bacarıqlarına görə aparılır.

№ слайда 30 ÜMUMİLƏŞDİRMƏ VƏ NƏTİCƏ Şagirdlərin cavablarını ümümləşdirərək bildirilirki
Описание слайда:

ÜMUMİLƏŞDİRMƏ VƏ NƏTİCƏ Şagirdlərin cavablarını ümümləşdirərək bildirilirki hər bir şagird yazılı və şifahi hesablama bacarıqlarını bilməlidir. Əzizim yaxşı olar, Düşünsən, yaxşı olar. Bilsən riyaziyyatı, Bu daha yaxşı olar.

№ слайда 31 Misal: 5,6 EV TAPŞIRIĞI
Описание слайда:

Misal: 5,6 EV TAPŞIRIĞI

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Для информирования учащихся, что разрыв равен нулю. "Когда речь идет о сосредоточиться на любое количество равно сумме количеств." Тогда я хотел бы выразить topladıkda нулю.

Любой численный

Я собрал 0

В целом, однако,

Я получил номер.

Тем не менее, без большого количества нулю нет возможности написать. Студенты, приведенные в таблице плотах.Основная идея заключается в оказании помощи студентам коротко и ясно объяснил. Дополнительные примеры полезных идей для разработки ответа учащихся.

Umumləsdirərək ответы на студентов письменных и устных вычислительных навыков каждого студента должен знать bildirilirki.

Уважаемый лучше,

Мы думали, что это было бы лучше.

Зная математика,

Было бы лучше.

Общая информация

Номер материала: 190990

Похожие материалы