- 19.01.2015
- 1104
- 1
Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел
Основные цели:
1. Начать формировать представления об устных способах сложения и вычитания двузначных чисел (сложение и вычитание круглых чисел путём сложения и вычитания числа содержащихся в них десятков).
2. Продолжать работу над осознанием использования знаний о взаимо-обратности действий сложения и вычитания для проверки вычислений.
3. Продолжать работу над осознанием вопросов нумерации двузначных чисел: построение натурального ряда, состав чисел и их сравнение.
4. Начать формировать представления о площади плоской геометрической фигуры.
5. Продолжать учиться соотносить десятичную систему счисления и десятичную систему мер.
6. Развивать умения решать текстовые задачи.
7. Продолжать работать над стохастическими задачами (чтение линейных диаграмм с помощью шкалы, нанесённой на отрезки).
8. Развивать
интеллектуальные и коммуникативные общеучебные
умения.
9. Развивать организационные общеучебные умения, в том числе умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки.
Ход урока
I. Актуализация знаний.
1. Организационный момент.
Долгожданный
дан звонок –
Начинается урок.
Тут примеры и задачи
Игры, шутки, всё для вас!
Пожелаю вам удачи –
За работу, в добрый час
Учитель.
Раз, два, три, четыре, пять,
Все могу я сосчитать:
И деревья на горе,
И коляски во дворе,
И девчонок, и мальчишек,
И страницы толстых книжек.
А благодаря какой науке я могу это сделать?
Дети. Математике.
У. Да, она нас уже многому научила. Вспомните, что мы уже умеем делать?
Дети отвечают.
- Ах, как много мы уже знаем! А может, этого уже достаточно?
Д. Наверное, нет.
2. Индивидуальная работа. Табличные случаи сложения и вычитания. Работа по карточкам
3. Фронтальная работа.
а) Устный счёт
30+5= (9+8)-7=
50-1= 28-20=
25-5= 31+25=
60+7= 57-13=
5+8= 12-6=
6+9= (40+16)-6=
б)Сравните (кто быстрее).
1м* 100см 60*6
20 см * 4 дм 32 * 23
в)Задание № 1, с. 66.
Найди
закономерность и назови пропущенные числа.
10, 20, 30, ..., ..., ..., ..., ..., ..., 100.
• Запиши эти числа в порядке убывания.
• Назови число десятков в каждом из этих чисел
II. «Открытие» нового знания.
1. Фронтальная
работа.
Задание № 2, с. 66.
– За
время нашей работы к нам прибежали за помощью герои сказки «Гуси-лебеди». Это
Машенька и её братец Иванушка. Сестрица с братцем добежали до молочной реки.
Видят: летят гуси-лебеди. Попросили у речки:
– Речка, матушка, спрячь нас!
Речка: Если справитесь с моим заданием, то я вас
укрою.
– Ребята, поможем Машеньке с братцем, быстро выполним задание №2.
Сегодня мы с вами рассмотрим устные способы сложения и вычитания
двузначных( круглых). чисел
Прочитай и объясни записи.
40 + 20 = 4 д. + 2 д. = 6 д. = 60
60 - 40 = 6 д. - 4 д. = 2 д. = 20
Цель работы: наблюдение над тем, как можно складывать круглые двузначные числа; самостоятельное формулирование детьми нового алгоритма действий
Речка
укрыла их кисельным бережком. Гуси-лебеди не увидали, пролетели мимо. Девочка с
братцем дальше побежала, но вот воротились гуси-лебеди. Что делать, кого
просить о помощи…
Видят яблоню…
Яблоня: Если
вы ребята сможете самостоятельно решить примеры и уравнения, то я помогу
спрятаться…
Задание № 3
Вычисли с объяснением.
30 + 40 50 + 10 80 + 20
70 - 30 60 - 10 100 - 20
70 - 40 60 - 50 100 - 80
Цель работы: самостоятельный перенос детьми знаний о проверке вычислений на новую числовую область.
III. Формулирование темы и целей урока.
IV. Первичное закрепление.
Фронтальная работа или работа в группах. Каждая группа (ряд) получает своё задание. Задание № 4, с. 66.
90 - х = 10 у + 20 = 60
Печь.
Печка дала самое трудное задание. Не обойтись Машеньке с братом без нашей
помощи.
V. Самостоятельная
работа в парах по вариантам.
Задание № 5, с. 66.
Физкультминутка
VI. Систематизация и повторение.
.
Фронтальная работа
Задание № 6, с. 66,
Цель работы: подготовиться к выполнению следующего задания.
2. Фронтальная работа.№7с 66-67
3. Геометрическая задача
Ск-ко треугольников?
– Мы
помогли героям сказки. Печь спрятала детей. Гуси-лебеди полетали-полетали,
покричали-покричали и ни с чем улетели к Бабе Яге. Сестрица с братцем
счастливые прибежали домой, где их ждали отец с матерью и подарки.
– Хорошие дела и поступки вознаграждаются! За работу на уроке, за помощь героям
сказки вам
VII. Итог урока.
- Что нового узнали?
- Модели каких чисел видите?
- Какое задание было понятным, а какое вызвало затруднение?
VIII. Домашняя работа №8 с 67
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел
Основные цели:
1.Начать формировать представления об устных способах сложения и вычитания двузначных чисел (сложение и вычитание круглых чисел путём сложения и вычитания числа содержащихся в них десятков).
2. Продолжать работу над осознанием использования знаний о взаимо-обратности действий сложения и вычитания для проверки вычислений.
3. Продолжать работу над осознанием вопросов нумерации двузначных чисел: построение натурального ряда, состав чисел и их сравнение.
4. Начать формировать представления о площади плоской геометрической фигуры.
5.Продолжать учиться соотносить десятичную систему счисления и десятичную систему мер.
6. Развивать умения решать текстовые задачи.
7.Продолжать работать над стохастическими задачами (чтение линейных диаграмм с помощью шкалы, нанесённой на отрезки).
8. Развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные
умения.
9. Развивать организационные общеучебные умения, в том числе умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки
6 663 966 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ягудина Миляуша Искандаровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.