Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Сложение и вычитание двузначных чисел.

Сложение и вычитание двузначных чисел.

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел.

Цель: исследовать особенности сложения и вычитания двузначных чисел

Задачи:

Предметные

  • Формировать умения решать выражения вида 72 + 8, 90 – 18.

  • Выявлять особенности сложения и вычитания двузначных чисел.

Личностные

  • Формировать умения принимать другую точку зрения и отстаивать свою.

Метапредметные

  • Регулятивные: формировать умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, планировать и оценивать свою деятельность;

Коммуникативные

  • Формировать умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

Познавательные:

  • Общеучебные: умение структурировать знания, осознанно и произвольно строить речевое высказывание, самостоятельно формулировать познавательную цель, рефлексия способов и условий действия.

  • Логические: формировать умение анализировать объекты с целью выделения признаков, формулировать проблему;

Тип урока: введение нового материала

Образовательная программа "Школа 2100".

Время проведения: ноябрь.

Оборудование:

  • Учебник: Т.Е. Демидова; С.А. Козлова «Моя математика» 2 класс. М.: Баласс, 2006;

  • Для учителя: Презентация, интерактивная доска, карточки для самостоятельной работы.

  • Для ученика: учебник, простой карандаш, ручка, линейка, карточка для групповой работы, задача на листочке, кружочки для оценивания.

Ход урока

1. Организационный момент

Этот урок у нас сейчас

Науке посвящается,

Что математикой всегда

В школе называется

Она поможет воспитать

Такую точность мысли,

Чтоб в нашей жизни все познать,

Измерить и исчислить.



Мы продолжаем изучать большую тему: «Сложение и вычитание двузначных чисел»

Какой сегодня день? (Давайте запишем в тетради число и классная работа.

1. Актуализация знаний

А сейчас давайте быстро проверим, как вы знаете таблицу сложения и вычитания в пределах 20.

(С целью развития навыка контроля и самоконтроля проверим знание сложения и вычитания двузначных чисел) Дети выполняют по карточкам индивидуально).

Молодцы, ребята, вы очень хорошо знаете таблицу сложения и вычитания чисел в пределах 20, а это вам поможет в дальнейшей работе.

2. Минутка чистописания

14 8 6

Чему равна сумма этих чисел?

Составьте всевозможные варианты двузначных чисел.

Что интересного можно сказать про эти числа? (Состав числа 14.)

2. Отработка навыка счета.

Учащиеся выходят к доске и выполняют работу с объяснением.

26+7=26+(4+3)=(26+4)+3=33

Какова последовательность действий при сложении таких чисел?

(Дети выводят алгоритм. Сверяемся с доской).

1 прием-замена слагаемого сумой удобных чисел.

26+7=20+(6+7)=20+13=20+10+3=33

Какова последовательность действий при сложении таких чисел?

(Дети выводят алгоритм. Сверяемся с доской).

2 прием-замена числа суммой разрядных слагаемых.

Скажите, какова тема нашего урока?

Какие цели мы должны поставить? (Ответы детей.)

Первичное закрепление

  • 3. учебника с. 12

Обучающие выходят и решают с объяснением.

Самостоятельно решаем следующие два примера. (2 чел. у доски)

Проверка. Самооценка своей деятельности.

Физкультминутка

Работа над пройденным материалом.

4. Учебника на с. 12

Выполнение работы с объяснением. (1 уравнение)

Работа по вариантам:1в-2уравнение, 2в-3уравнение. (Два человека у доски). Проверка с доской.

Какой сегодня день? (Первый день зимы.) Вот на первый день зимы и следующая работа.

Физкультминутка «Если нравится тебе, то делай так»

Закрепление пройденного материала.

Как вы умеете считать, мы уже посмотрели, а сейчас надо посмотреть, как вы умеете решать задачи.

Задача.

Ученики 2 А класса на выставку принесли 14 снежинок, а ученики 2 Б класса на 6 снежинок больше, чем ученики 2 А класса, а ученики 2 В класса принесли на 7 снежинок меньше, чем ученики 2 Б класса. Сколько всего снежинок принесли ребята?

Анализ задачи выполняют обучающиеся класса. Один ученик выходит к доске и задает вопросы по задаче.

Сколько снежинок принесли ученики 2 А класса? (14 снежинок)

Сколько снежинок принесли ученики 2 Б класса? (На 6 снежинок больше)

Я не понимаю, что означает на 6 больше? (Это значит столько же и еще 6)

Сколько снежинок принесли ученики 2 В класса? (На 7 снежинок меньше, чем ученики 2Б класса)

Я не понимаю, что значит на 7 меньше? (Это значит столько же но без 7)

Какой главный вопрос задачи? (Сколько всего снежинок)

Вы сразу ответить на данный вопрос можете? (Нет – то не знаете? (Не знаем, сколько снежинок сделали ученики 2Б класса, 2В класса).

А узнать можете? (Да)

Выходит ученик и решает задачу с чертежом и объяснением.

1).14 + 6 = 20 (с.) – принесли ученики 2 Б класса

2).20 – 7 = 13 (с.) – принесли ученики 2 В класса

3).14 + 20 + 13 = 37 (с)

Ответ: 37 снежинок сделали ребята.

Рефлексия.

Оцените работу на уроке и покажите эмоциональный настрой.

зеленый – я уверен в себе и справился

желтый – сомневался

красный – не уверен в себе, было тяжело



Итог урока

Что вы узнали нового на уроке?

Для чего нам надо знать эти два приема?

Где в жизни нам это пригодится?

Что мы расскажем родителям дома?

Назовите учеников, которым вы хотите сказать спасибо?

Выставление отметок за урок. (Учитель дает краткую характеристику, за что получена отметка. Также, учитель в течение урока выставляет отметки).

Домашняя работа.

С.13 № 5(б), №6 (Разбор домашнего задания).















Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

начальная школа № 42















Тема. Сложение и вычитание двузначных чисел.























Учитель: Пятунина Светлана Ивановна

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел.

Цель: исследовать особенности сложения и вычитания двузначных чисел

Задачи:

Предметные

·                     Формировать умения решать выражения вида 72 + 8, 90 – 18.

·                     Выявлять особенности сложения и вычитания двузначных чисел.

Личностные

·                     Формировать умения принимать другую точку зрения и отстаивать свою.

Метапредметные

·                     Регулятивные: формировать умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, планировать и оценивать свою деятельность;

Коммуникативные

·                     Формировать умение планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

Познавательные:

·                     Общеучебные: умение структурировать знания, осознанно и произвольно строить речевое высказывание, самостоятельно формулировать познавательную цель, рефлексия способов и условий действия.

·                     Логические: формировать умение анализировать объекты с целью выделения признаков, формулировать проблему;

Тип урока: введение нового материала

Образовательная программа "Школа 2100".

Время проведения: ноябрь.

Оборудование:

·                     Учебник: Т.Е. Демидова; С.А. Козлова «Моя математика» 2 класс. М.: Баласс, 2006;

·                     Для учителя: Презентация, интерактивная доска, карточки для самостоятельной работы.

 

·                     Для ученика: учебник, простой карандаш, ручка, линейка, карточка для групповой работы, задача на листочке, кружочки для оценивания.

Автор
Дата добавления 18.04.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров501
Номер материала 487478
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх