Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Сложение и вычитание многозначных чисел

Сложение и вычитание многозначных чисел

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Сложение и вычитание многозначных чисел

Цель:

совершенствовать умение выполнять письменное сложение  и вычитание многозначных чисел;

умение учащихся решать задачи разных видов;

развивать внимание, память, воображение, смекалку;

воспитывать любознательность, желание узнать сведения о профессиях;

прививать трудолюбие, аккуратность.

Ход урока:

I. Организационная часть

  1. Приветствие

     - Здравствуйте, ребята. Сейчас у нас урок математики   

       

Свой урок мы начинаем,

Девиз и тему прочитаем.

II. Мотивация учебной деятельности.

     - Девиз нашего урока:

       Что одному не под силу – легко коллективу.

«Мозговой штурм»

                    - Объясните,как вы понимаете это высказывание

           III. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня у нас необычный урок на тему: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Решение задач. Геометрический материал», на котором мы закрепим умения:

                    - складывать и вычитать многозначные числа;

                    - решать задачи разных видов;

                    - находить периметр треугольника

(Запись даты учащимися)

 - А урок наш посвящён профессии. Какой, вы угадаете, разгадав ребус.(Строитель)

- Как вы считаете, чем занимаются  люди, которые работают строителями?

- И мы сегодня с вами будем осваивать эту профессию. А поможет нам в этом знание математики.

- Прежде чем приступить к строительству дома, нужно подготовить площадку – убрать камни. Это мы сможем сделать выполнив:

               Математический диктант, ответы которого вы будете записывать в тетрадь.

  1. первый множитель – 420, второй множитель – 100. Чему равно произведение? (42000) -й

  2. Какое число меньше 7200 на 100?(7100)- м

  3. Увеличьте 920 на 80. (1000) - у

  4. Найдите разность чисел 456 и 200. (256) -д

  5. Запишите наибольшее четырёхзначное число. (9999) - а

Работа в парах. Взаимопроверка.

 - Обменяйтесь тетрадями и сверьте ответы с доской. Правильные ответы, отметив знаком «+», а неправильные – «-».

- Ребята, поднимите руки , кто решил все задания правильно.

- У кого одна ошибка?(две, три)

- У кого больше ошибок?

- Ребята, вам нужно больше тренироваться устно решать примеры!

 

- Остался ещё один огромный камень. Чтобы его убрать, нужно расположить эти ответы в порядке возрастания и расшифровать слово. (думай)

Закладка фундамента

- Пока мы убирали  площадку для дома, бетонщики готовились к закладке фундамента. Для этого им пришлось потрудиться над решением задания № страница .

- Откройте учебники и посмотрите на эти «кирпичи»– компоненты действий сложения и вычитания. А как они называются?

- Как найти неизвестное слагаемое?

- А неизвестное вычитаемое?

- И сейчас мы выполним задание, применив эти правила.

- Запишите слово примеры №121

1 вариант                                                               2 вариант

4600+3300=7900                                                  6200 + 3370 = 9570

8600 – 5100 = 3500                                               9740 – 2540 = 1200

29 135 – 1030 = 28 105                                         40 298 – 10 120 = 30 178

- Ошибок нет. Молодцы! Фундамент заложен.

Подготовка раствора для кирпичей.

- А теперь подготовим раствор для кирпичей! Для этого нужно разложить числа на сумму разрядных слагаемых.(5221, 80 665, 78 600)

- Как правильно записать пример при письменном сложении и вычитании? (нужно подписывать разряд под разрядом)

- С какого  разряда мы начинаем выполнять действие?

(сложение чисел 5221 + 1532)

- Точно так выполняем вычитание!

          Работа по учебнику(по рядам) с.54 №118

1 ряд                                                  2 ряд                                        3 ряд

45 029 + 1231 =46 260            8765- 3514 = 5251         609 946 -1946 = 608000

- Молодцы!

Подготовка кирпичей для строительства дома.

- А теперь подготовим кирпичи для строительства дома. У вас на партах лежат листочки коричневого цвета прямоугольной формы – это «кирпичи». На них записаны примеры на сложение и вычитание. За 5 минут вам нужно решить как можно больше примеров.




1 вариант                                                               2 вариант

3420 + 2130 = 5550                                              8405 + 1321 = 9726

33 007 + 3050 = 36 057                                        28 095+5104=33 199

9770 – 5450 = 4320                                              6000 – 4022 = 1978

38 502 – 2880 = 35 622                                         40 965 – 3651 = 37314

Самопроверка (сверить с доской, кто решил все примеры без единой ошибки и кто решил с ошибками тому перерешать эти примеры дома)

- Задание выполнено.И стены дома возведены.

- Пришло время немножко вам размяться. Ну – ка, проверим, как вы дружно умеете делать, то что я показываю.

Физминутка («Что манит птицу?»)

Строительство крыши

- А теперь нужна крыша. Мы – кровельщики. Чтобы крыша не протекла, необходимо решить задачи. Возьмите, пожалуйста, листы, которые лежат у вас на партах и рассмотрите задачи, они разноуровневые:  первая задача высокого уровня, вторая – достаточного, а третья – среднего уровня.

- Составьте условие задачи  по краткой записи. Начнём с третьего задания.

Высокий уровень – 11 баллов

Решить задачу:

I день – 400 кирпичей

II день - ?, на 108 кирпичей больше

III день - ?

Всего 1200 кирпичей.

Достаточный уровень – 9 баллов

Решить задачу уравнением:

Привезли -2340 кирпичей

Использовали -  х кирпичей

Осталось - ?

Средний уровень – 6 баллов

Решить задачу выражением:

2010 год – 108 домов

2011 год – 94 дома

2012 год – 90 домов

Сколько всего?

(учащиеся составляют условие)

Работа над задачами

- Что известно в задаче?

- Что нужно узнать?

- Сможем ли мы ответить сразу на вопрос задачи?(к первой)

-  Выберите такую задачу, которую вы решили бы легко и быстро. Определились?

- Поднимите руку, кто выбрал первую задачу, (вторую, третью).

(Вызываю трёх учащихся к доске).

Проверка:

- Сверьте свое решение задачи с решением  ученика, отвечающего возле доски. Согласны ли вы с ним?

-А что необычного вы заметили в этих задачах? (одинаковый ответ)

- Молодцы, ребята! С заданием справились, крыша готова!

Постановка оконных рам и дверей

- Теперь нам нужно поставить оконные рамы и двери. Мы – плотники. Для этого  нужно преодолеть ещё одно препятствие – решить задание № страница .

 Чтение задания.

- Измерьте длины сторон треугольника.

- Переведите их  в миллиметры.

-Найдите сумму длин сторон треугольника. Что мы сейчас с вами нашли? (периметр)

- На сколько миллиметров длина сторон АВ меньше суммы сторон ВС и АС. Запишите выражением.

- Молодцы, ребята! С заданием справились!

- И вот какой у нас получился дом!

Резерв «Затопи печь»

- А сейчас мы выполним занимательное задание и затопим печь. Я  прочитаю условие задач, а вы должны быстро ответить.

1. Рабочий день у строителей закончился в 5 часов дня. Обеденный перерыв был 4 часа назад. В котором часу был перерыв?

2. Сколько времени длятся сутки?

3.Когда сутки короче: зимой или летом?

- Мы затопили печь И теперь мы можем сделать вывод:

Мы строили, строили!

И, наконец, построили!

Подведение итогов урока

- Много труда вложили строители, но не зря – дом получился красивый. А все это потому, что вы работали дружно. Но в строительстве дома принимали участие не только строители, а и бетонщики, кровельщики, плотники. Без их помощи мы бы не построили такой дом. Поэтому можем сделать вывод:

Все работы хороши,

Все работы так важны

- А что мы закрепили на уроке?

Домашнее задание

- А теперь можно заселять жильцов. Для этого нужно подобрать ключ к дому. В этом вам поможет ключевое задание, которое вы выполните дома: страница 54 №120 - решить примеры, страница

решить задачу.

- Спасибо, дети, за урок. С вами было приятно работать. Урок окончен. До свидания!


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Цель:

совершенствовать умение выполнять письменное сложение  и вычитание многозначных чисел;

умение учащихся решать задачи разных видов;

развивать внимание, память, воображение, смекалку;

воспитывать любознательность, желание узнать сведения о профессиях;

прививать трудолюбие, аккуратность.

Ход урока:

I. Организационная часть

  1. Приветствие

     - Здравствуйте, ребята. Сейчас у нас урок математики   

       

Свой урок мы начинаем,

Девиз и тему прочитаем.

II. Мотивация учебной деятельности.

     - Девиз нашего урока:

       Что одному не под силу – легко коллективу.

«Мозговой штурм»

                    - Объясните,как вы понимаете это высказывание

           III. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня у нас необычный урок на тему: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Решение задач. Геометрический материал», на котором мы закрепим умения:

                    - складывать и вычитать многозначные числа;

                    - решать задачи разных видов;

                    - находить периметр треугольника

(Запись даты учащимися)

 - А урок наш посвящён профессии. Какой, вы угадаете, разгадав ребус.(Строитель)

- Как вы считаете, чем занимаются  люди, которые работают строителями?

- И мы сегодня с вами будем осваивать эту профессию. А поможет нам в этом знание математики.

- Прежде чем приступить к строительству дома, нужно подготовить площадку – убрать камни. Это мы сможем сделать выполнив:

               Математический диктант, ответы которого вы будете записывать в тетрадь.

  1. первый множитель – 420, второй множитель – 100. Чему равно произведение? (42000) -й
  2. Какое число меньше 7200 на 100?(7100)- м
  3. Увеличьте 920 на 80. (1000) - у
  4. Найдите разность чисел 456 и 200. (256) -д
  5. Запишите наибольшее четырёхзначное число. (9999) - а

Работа в парах. Взаимопроверка.

 - Обменяйтесь тетрадями и сверьте ответы с доской. Правильные ответы, отметив знаком «+», а неправильные – «-».

- Ребята, поднимите руки , кто решил все задания правильно.

- У кого одна ошибка?(две, три)

- У кого больше ошибок?

- Ребята, вам нужно больше тренироваться устно решать примеры!

 

- Остался ещё один огромный камень. Чтобы его убрать, нужно расположить эти ответы в порядке возрастания и расшифровать слово. (думай)

Закладка фундамента

- Пока мы убирали  площадку для дома, бетонщики готовились к закладке фундамента. Для этого им пришлось потрудиться над решением задания №    страница   .

- Откройте учебники и посмотрите на эти «кирпичи»– компоненты действий сложения и вычитания. А как они называются?

- Как найти неизвестное слагаемое?

- А неизвестное вычитаемое?

- И сейчас мы выполним задание, применив эти правил

Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров216
Номер материала 528145
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх