1155653
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыСложение вида 52 + 3
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Сложение вида 52 + 3

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Проект урока

Тема: Письменное сложение чисел вида 52 + 3

Цели: познакомить детей со сложением чисел вида 52 + 3,вывести правило, формировать вычислительные навыки;

развивать мыслительные операции, слуховое и зрительное восприятие, речь, вариативность мышления;

воспитывать такие нравственные качества как доброта, отзывчивость; воспитывать аккуратность, умение работать самостоятельно и в малой группе ;

прививать интерес к предмету через игру, логические задания.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент.

(записать число)

Сегодня мы в путь за наукой пойдём,

Смекалку, фантазию нашу возьмём.

Дорогой с пути никуда не свернём.

И знания новые точно найдём.


II. Актуализация знаний

- Ребята, я вчера получила письмо

Хотите узнать от кого? Тогда

Отгадайте загадку

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна

Просыпается от сна

(на доске появляется картинка медведя)

- Правильно, это ваш друг Мишка.

- Давайте прочитаем письмо.

-Здравствуйте, ребята!

Наступила весна, и я проснулся ото сна.

Зимою в школу не ходил, уроков много пропустил.

От друзей своих отстал

Много интересного я не узнал.

В лесной школе мне дали задания по математике, помогите мне их выполнить.


- Ребята, поможем нашему другу?

Мишка готов слушать ваши объяснения


Устный счет (запишите только ответы)

- Уменьшите число 10 на 1.

- Найти сумму чисел 10 и 3

- Запишите число, в котором 1 дес. 1 ед.

- Запишите число, предшествующее числу 16


Самоконтроль СЛАЙД 2

- Расставьте ответы в порядке возрастания.


(В парах)

- Установите закономерность и продлите ряд на 3 числа


( самооценка)

(красный треугольник – я выполнил всё верно, синий треугольник – я нашёл и исправил свои ошибки)


- Какое число “лишнее”? Почему?



- А какое число мы называем двузначным?

СЛАЙД 3



-Что обозначает каждая цифра в числе?


Да!


Медведь


















Да!!




9

13

11

15


Ставят + или исправляют

9 11 13 15 … …


….

17 19 21




Проверяют, исправляют


- “Лишнее” число 9, т.к. оно однозначное, а остальные числа двузначные

- Двузначное число – число, которое записывается двумя цифрами.

Левая показывает число десятков, правая – число единиц.


III. Постановка проблемной ситуации.

- Мишку в школе попросили повторить способы сложения двузначных чисел, дали какие – то схемы.

СЛАЙД 4


-Ребята, прочитайте первую схему, составьте свой пример и объясните медведю способ решения.




- Я тоже составила пример: 32 + 2

-К какой схеме я составила пример?

-Помогите составить схему к этому примеру

-Согласны?

СЛАЙД 5


- Схема выражает новое знание?

- Кто может прочитать эту схему?


- Какова тема урока?


СЛАЙД 6

- Какая же цель нашего урока?



Чтобы этому научиться, нам надо много сил. Давайте отдохнем

Физминутка.




К круглому+ круглое

К круглому + единицы

К двузначному + круглое

( ученик выходит к доске, записывает пример, объясняет)



Нет такой схемы

Дети составляют схему

Да



Да

к двузначному числу прибавлять единицы.

Прибавление единиц к двузначному числу


Как к двузначному + единицы/

Научиться к двузначному числу прибавлять единицы.


IV. Открытие нового

- А сейчас каждый попробует найти способ сложения

СЛАЙД 7 : Сам найду способ

- Составим число 32 с помощью моделей. Сколько десятков, единиц?

-Увеличить это число на 1.

- Какое равенство запишем?

Аналогично +2, 3, 4

СЛАЙД 8

- Проверим

32 + 1 = 33. 32 + 2 = 34 32 + 3 = 35 32 + 4 = 36

- Как к двузначному числу прибавить единицы?



- Вы так считали?

СЛАЙД 9

- Какие другие числа можно еще прибавить к числу 32, чтобы изменялась цифра единиц, а цифра десятков не изменялась?


СЛАЙД 10

- Мишка составил вот такой пример: 32 + 8 = 40

- Вы согласны?




- Какая цифра в разряде единиц даст сигнал, что изменится цифра десятков?


Составляют модели и записывают примеры самостоятельно

в тетрадь:

32 + 1 = 33. 32 + 3 = 35

32 + 2 = 34 32 + 4 = 36



Проверяют ( + -)



Вывод: К единицам прибавляли единицы, а десятки оставили без изменения.

Так





5 – 7




Нет, изменится цифра десятков,

Потому что 2 + 8 – это десяток

9

V. Применение знаний.


  1. П е р в и ч н о е закрепление.


Истомина стр. 152 № 386


1столбик – кол – но


2столбик (1 вариант)


3 столбик (2 вариант) – сам – но


Самоконтроль (красный кружок – я решил эти примеры без ошибок, синий кружок – я ошибся)



СЛАЙД 11

Медвежонок внимательно слушал вас и решил сам несколько примеров. (проверка детьми)



- Интересно, как он получил такой ответ?




СЛАЙД 12 «Ура! Я всё понял! Спасибо, ребята!»










2 человека у доски


Дети проверяют.

1 вариант проверяет одного ученика,

2 в – другого.

27 + 2 = 29 63 + 3 = 66

72 + 2 = 74 36 + 3 = 39


51 + 3 = 54 63 + 5 = 68

32 + 6 = 92



- Медвежонок неправильно решил пример 32 + 6 = 92

- Он единицы прибавил к десяткам, а надо было к единицам.


Рефлексия учебной деятельности на уроке.



- Ребята, какой способ сложения вы объясняли мишке?


- А как?


к двузначному числу прибавлять единицы

единицы складываем с единицами.


Выбранный для просмотра документ матем 52+3 - открытый урок.ppt

библиотека
материалов
26 апреля
* * 9 13 11 15 9 11 13 15 19 17 21
Двузначное число * * 21
 0 * * + 0 0 0 + +
* * + Прибавление единиц к двузначному числу
* *
* *
* * 32 + 1 = 32 + 2 = 32 + 3 = 33 34 35
* * с.152 № 386
* * 51 + 3 = 54 63 + 5 = 68 1 + 3 4 3 + 5 8 32 + 6 = 92 2 + 6 38
* * Ура! Я все понял! Спасибо, ребята!
* 34 + 2 = 36 *

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд 26 апреля
Описание слайда:

26 апреля

2 слайд * * 9 13 11 15 9 11 13 15 19 17 21
Описание слайда:

* * 9 13 11 15 9 11 13 15 19 17 21

3 слайд Двузначное число * * 21
Описание слайда:

Двузначное число * * 21

4 слайд  0 * * + 0 0 0 + +
Описание слайда:

0 * * + 0 0 0 + +

5 слайд * * + Прибавление единиц к двузначному числу
Описание слайда:

* * + Прибавление единиц к двузначному числу

6 слайд * *
Описание слайда:

* *

7 слайд * *
Описание слайда:

* *

8 слайд * * 32 + 1 = 32 + 2 = 32 + 3 = 33 34 35
Описание слайда:

* * 32 + 1 = 32 + 2 = 32 + 3 = 33 34 35

9 слайд * * с.152 № 386
Описание слайда:

* * с.152 № 386

10 слайд * * 51 + 3 = 54 63 + 5 = 68 1 + 3 4 3 + 5 8 32 + 6 = 92 2 + 6 38
Описание слайда:

* * 51 + 3 = 54 63 + 5 = 68 1 + 3 4 3 + 5 8 32 + 6 = 92 2 + 6 38

11 слайд * * Ура! Я все понял! Спасибо, ребята!
Описание слайда:

* * Ура! Я все понял! Спасибо, ребята!

12 слайд * 34 + 2 = 36 *
Описание слайда:

* 34 + 2 = 36 *

13 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Математика ( Технологическая карта урока)

Тема

Прибавление единиц к двузначному числу без перехода через разряд

Цель

  • познакомить детей со сложением чисел вида 52 + 3, вывести правило, формировать вычислительные навыки;

  • прививать интерес к предмету через игру, логические задания.

Основное содержание, термины и понятия

Организационный момент

Актуализация знаний (загадка, письмо от медведя – «яркое пятно»)

Устный счёт (сложение и вычитание однозначных и круглых чисел, разрядные слагаемые),

Постановка проблемной ситуации через подводящий диалог и практическое выполнение заданий и формулирование темы урока

Поиск решения через практическое задание, Применение знаний Рефлексия.

Двузначные числа, разрядные единицы, десяток, круглые числа





Планируемый результат


Предметные умения

УУД

  • Вывести правило сложения двузначного числа и единиц

  • Учить алгоритму письменного сложения

  • Складывать двузначные числа и однозначные без перехода через разряд

  • Правильно употреблять в речи математические понятия

  • Читать и заполнять несложные готовые схемы


Личностные:

  • любознательность,

  • способность к организации своей деятельности

  • целеустремленность и настойчивость в достижении цели,

  • умение слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.

Регулятивные:

  • принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

  • контролировать процесс и результаты деятельности;

  • адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления

Познавательные:

  • использовать знаково-символические средства, модели и схемы;

  • проводить сравнение по заданным критериям;

  • строить рассуждения в форме связи простых суждений,

  • владеть общим приемом решения задач.

  • строить логическое рассуждение,

Коммуникативные:

  • выражать в речи свои мысли и действия;

  • задавать вопросы;

  • использовать речь для регуляции своего действия.

  • аргументировать свою позицию

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы


Информатика( алгоритм, схемы, таблицы)

Фронтальная

индивидуальная

в парах

Учебник «Математика», ч. 2.

Рабочая тетрадь № 2.

Методическое пособие.

Наглядный и раздаточный материал (модели, слайдовая презентация) Ресурсы Интернет
















Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3113842 материалов.
Искать
Краткое описание документа:

Цель познакомить детей со сложением чисел  вида 52 + 3,вывести правило, формировать вычислительные навыки;  развивать мыслительные операции, слуховое и зрительное восприятие, речь, вариативность мышления;  воспитывать такие нравственные качества как доброта, отзывчивость; воспитывать аккуратность, умение работать самостоятельно и в малой группе ;  прививать интерес к предмету через игру, логические задания.

Планируемый результат: Вывести правило сложения двузначного числа и единиц , учить  алгоритму  письменного сложения, складывать   двузначные числа и однозначные  без перехода через разряд 

Общая информация

К учебнику: Математика. 1 класс. В 2 ч. Истомина Н.Б. 15- е изд. - Смоленск: 2015 - 112 с.

К уроку: Двузначные числа. Сложение. Вычитание

Показать все

Номер материала: 101957

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.