Сложные и сложносокращенные слова

                                                   Министерство образования РД

(игра «Интеллектуальный марафон»)

6 класс

 

                                        Провела: учитель русского языка и литературы

                                                                                        Навурбиева П.Д.

Тема:          Сложные и сложносокращенные слова

Цели: - на основе сотрудничества формировать у учащихся навыки                                 нахождения сложных слов, умение правильно писать соединительные гласные О и Е, умение правильно согласовывать сложносокращенные слова;

            -   развивать коммуникативные навыки, умение анализировать и делать выводы; развивать речь учащихся;

            -  воспитывать интерес к родному языку, стимулировать интерес к чтению

Форма:     игра «Интеллектуальный марафон»

Приёмы: моделирование игровых ситуаций,

 сознательное творчество

Ход урока:

У каждого учащегося есть распечатка заданий, на доске прикреплены картинки, с обратной стороны которых написаны интересные сведения из истории отдельных сложных слов. Учитель задает вопросы. Тот, кто первый отвечает, выбирает себе в качестве подарка картинку и читает предложенный материал. Тот, кто в конце урока соберёт большее количество картинок, получает приз – книгу.

Лист учителя

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ МАРАФОН

 (СЛОЖНЫЙ)

1.       Сказочные герои

Объясните, почему их так зовут? Подчеркните сложные слова

Синеглазка, Златовласка, Белоснежка, Мойдодыр, Мальчик-с-пальчик, Золушка, Людоед, Конёк-Горбунок, Снегурочка, Черномор

2.       Сказочные предметы

Вспомните, как называются в сказках волшебные предметы

скатерть-самобранка           сапоги-скороходы                  гусли-самогуды

шапка-невидимка                   ковер-самолёт            цветик-семицветик

меч-кладенец

3.       Ремёсла

Как одним словом называют людей по роду их деятельности?

варит кашу – кашевар                                   сечёт дрова – дровосек

ходит в море – мореход                                чистит трубы – трубочист

дует стекло – стеклодув                               считает звёзды – звездочёт

пишет басни – баснописец                            бреет бороды – брадобрей

4.       Прозвища

Как называют людей по их качествам и привычкам?

лежит на боку – лежебока                           сидит дома – домосед

даром ест – дармоед                         ест сладкое – сладкоежка

пустое мелет – пустомеля                зубы скалит – зубоскал

очки втирает – очковтиратель                    души губит – душегуб

5.        Флора и фауна

Подчеркните представителей фауны, у вас останутся представители флоры

Носорог, муравьед, утконос, буревестник, перекати-поле, мать-и-мачеха, горицвет, землеройка, волкодав, иван-чай, тысячелистник, трын-трава, трясогузка, зимородок

6.       Изобретения

Подчеркните названия транспортных средств, у вас останутся названия приборов и механизмов

Вездеход, водопровод, ледоруб, самолёт, мышеловка, самовар, снегоход, паровоз, кофемолка, землечерпалка, пылесос, вертолёт, луноход, громоотвод, самосвал

7.       Техника

Продолжите слово так, чтобы получилось наименование техники

авто(сам)мобиль                               вело(быстрый)сипед

видео(видимый)магнитофон  мото(движение)цикл

фото(свет)аппарат              теле(далёкий)визор

аудио(звук)плейер                              микро(малый)фон

8.       Природа и погода

Вставьте пропущенные буквы и определите, что обозначают слова в каждом столбике (природные явления и название местности)

сн..гопад                                плоск..горье

земл..трясение                       редк..лесье

лед..ход                                  лес..степь

лист..пад                               мелк..водье

9.       Занятия и качества

Вставьте пропущенные буквы и определите, что обозначают слова в каждом столбике (занятия людей, их времяпрепровождение и названия качеств людей)

ча..питие                               чест..любие

пут..шествие             легк..мыслие

хор..вод                                  пуст..словие

рук..делие                               мил..сердие

сен..кос                                  прост..душие

10.   Душа

Придумайте как можно больше сложных слов с основой душа

Простодушие, равнодушие, великодушие, малодушие, тщедушный, благодушный, прямодушный, единодушие, душераздирающий, душещипательный

11.   Город

Расшифруйте данные сложносокращенные слова (аббревиатуры)

универмаг – универсальный магазин  юнкор – юный корреспондент

завуч – заведующий учебной частью сбербанк – сберегательный банк

СМИ – средства массовой информации       АЭС – атомная электростанция

ООН – организация объединенных наций      ДК – дворец культуры

вуз – высшее учебное заведение                     ТЮЗ – театр юного зрителя

12.   Согласие

Допишите глаголы, согласуя их со сложносокращенными словами

ТЮЗ показал.. новый спектакль для малышей.

АЭС начал.. вырабатывать энергию.

СМИ сообщил.. о победителях конкурса.

13.   Тексты

Подчеркните в текстах сложные слова

В школе чародейства и волшебства Гарри Поттер и его одноклассники изучали травоведение, зельеварение и другие предметы. Гермиона вычитала в книге «Сильнодействующие яды», что для оборотного зелья водоросли собирают в полнолуние, златоглазки настаивают три недели. (Читайте книгу Дж. Ролинг «Гарри Поттер и тайная комната»)

Космические пираты Весельчак У и Крысс примчались из будущего в поисках новоизобретённого аппарата, помогающего слышать чужие мысли, - миелофона. Этот аппарат шестиклассник Коля, путешествуя во времени, случайно унёс с собой в XX век. (Читайте кн. К. Булычёва «100 лет тому вперед»)

Благородный рыцарь Дон Кихот путешествовал по дорогам Испании в поисках приключений со своим верным оруженосцем Санчо Пансой. Не умея отличить вымысел от реальности, Дон Кихот сражался с ветряными мельницами, и злоключения преследовали его. (Читайте книгу М. де Сервантеса «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский»)

14.   Мы и наши питомцы

Опишите, используя сложные слова, кого-нибудь из людей или животных

Моя кошка Фенечка прямоухая, короткошерстная, трехцветная, длиннохвостая, любопытная, миролюбивая

15.   Календарь

Соотнесите древнерусские названия месяцев и современные

златолист – сентябрь           листопад – октябрь               зимобор – март

полузимник, листогной – ноябрь                   вьюговей, бокогрей – февраль

снегогон, водолей – апрель                            хлеборост, разноцвет – июнь

сенозарник – июль                  хлебосол, густоед, припасиха-собериха - август      

Итог           Почему урок        назывался «сложным»? Какие слова мы считаем сложными? Какие соединительные гласные есть в таких словах? Как узнать род сложносокращенного слова?

(Награждение победителя)

Домашнее задание    параграф 33, 34, упр. 169 или соч. «Из истории сложных слов»

Лист учащихся

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ МАРАФОН

(СЛОЖНЫЙ)

1.      Сказочные герои

Синеглазка, Златовласка, Белоснежка, Мойдодыр, Мальчик-с-пальчик, Золушка, Людоед, Конёк-Горбунок, Снегурочка, Черномор

2.      Сказочные предметы

скатерть-                             сапоги-                                   гусли-

шапка-                                   ковер-                                     цветик-

меч-

3.      Ремёсла

варит кашу –                                                 сечёт дрова –

ходит в море –                                             чистит трубы –

дует стекло –                                              считает звёзды –

пишет басни –                                              бреет бороды –

4.      Прозвища

лежит на боку –                                       сидит дома –

даром ест –                                               ест сладкое –

пустое мелет –                                         зубы скалит –

очки втирает –                                         души губит –

5.       Флора и фауна

Носорог, муравьед, утконос, буревестник, перекати-поле, мать-и-мачеха, горицвет, землеройка, волкодав, иван-чай, тысячелистник, трын-трава, трясогузка, зимородок

6.      Изобретения

Вездеход, водопровод, ледоруб, самолёт, мышеловка, самовар, снегоход, паровоз, кофемолка, землечерпалка, пылесос, вертолёт, луноход, громоотвод, самосвал

7.      Техника

авто(сам)                                          вело(быстрый)

видео(видимый)                                мото(движение)

фото(свет)                                       теле(далёкий)

аудио(звук)                                        микро(малый)

8.      Природа и погода

сн..гопад                                            плоск..горье

земл..трясение                                  редк..лесье

лед..ход                                              лес..степь

лист..пад                                           мелк..водье

9.      Занятия и качества

ча..питие                                          чест..любие

пут..шествие                                   легк..мыслие

хор..вод                                              пуст..словие

рук..делие                                          мил..сердие

сен..кос                                              прост..душие

10.  Душа

11.  Город

универмаг –                                                                  юнкор –

завуч –                                                                          сбербанк –

СМИ –                                                                          АЭС –

ООН –                                                                         ДК –

вуз –                                                                             ТЮЗ –

12.  Согласие

ТЮЗ показал.. новый спектакль для малышей.

АЭС начал.. вырабатывать энергию.

СМИ сообщил.. о победителях конкурса.

13.  Тексты

В школе чародейства и волшебства Гарри Поттер и его одноклассники изучали травоведение, зельеварение и другие предметы. Гермиона вычитала в книге «Сильнодействующие яды», что для оборотного зелья водоросли собирают в полнолуние, златоглазки настаивают три недели. (Читайте книгу Дж. Ролинг «Гарри Поттер и тайная комната»)

Космические пираты Весельчак У и Крысс примчались из будущего в поисках новоизобретённого аппарата, помогающего слышать чужие мысли, - миелофона. Этот аппарат шестиклассник Коля, путешествуя во времени, случайно унёс с собой в XX век. (Читайте книгу Кира Булычёва «100 лет тому вперед»)

Благородный рыцарь Дон Кихот путешествовал по дорогам Испании в поисках приключений со своим верным оруженосцем Санчо Пансой. Не умея отличить вымысел от реальности, Дон Кихот сражался с ветряными мельницами, и злоключения преследовали его. (Читайте книгу М. де Сервантеса «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский»)

14.  Мы и наши питомцы

15.  Календарь

златолист –                                     листопад –                            зимобор –

полузимник, листогной –                вьюговей, бокогрей –

снегогон, водолей –                          хлеборост, разноцвет –

сенозарник –                                     хлебосол, густоед, припасиха-собериха - 

Впечатления

Приложение

Из истории слов

1.      Колобок – это не сложное слово, оно образовалось с помощью уменьшительного суффикса -ок от несохранившегося слова колоб – «маленький круглый хлебец». Древнерусское слово коло, от которого произошло колоб, значит «круг», его корень сохранился также в словах около, кольцо, колесо.

2.      Чародей, злодей – это по происхождению сложные слова с общей основой -дей-, производной от глагола деть – делать. От него произошли также слова действие, дело, деяние. Чародей – буквально «делающий чары», то есть колдовство, волшебство. Злодей – «делающий зло». Особые гадальные чаши на Руси назывались «чары».

3.      Велосипед – это слово заимствовано в 19 веке из французского языка, в котором оно было образовано из латинских основ «быстрый» и «нога». Велосипед буквально означает «быстроногий».

4.      Мопед – это слово образовалось в современном русском языке своеобразным способом: из сочетания мото велосипед (моторизованный велосипед) были взяты первый и последние слоги. Мопед – сложносокращенное слово.

5.      Лукоморье – древнерусское слово, образованное сложением и присоединением суффикса на основе словосочетания лука («изгиб, излучина») моря, оно обозначает изгибающийся берег моря.

6.      Парикмахер – это сложное слово по происхождению, оно пришло из немецкого языка в 18 веке. В немецком языке оно состоит из двух корней: «парик» и «мастер», а в современном русском языке это простое слово.

7.      Леопард – в основе этого слова лежит латинское сложное слово, образованное из leo (лев) и pardus (тигр).

8.      Лопоухий – образовано морфологическим сложением несохранившегося слова лоп «лист» (ср. лопух) или лопа – «лапа, ладонь» и ухо. Буквально означает: «с ушами, похожими на ладонь, лист».

9.      Долговязый – образовано морфологическим сложением двух основ: долгий – длинный и вязы – шея (такое слово сохранилось в диалектах). Буквально означает «длинношеий».

10.  Колокол – в этом слове повторяется древний, по-видимому, звукоподражательный корень кол- , не связанный со значением «круг». Слово построено так же, как бум-бум, дзинь-дзинь, но сейчас его части уже срослись в единый корень. Аналогично устроено название другого ударного музыкального инструмента: тамтам.

11.  Спасибо – это слово получилось из словосочетания «Спаси бог!» (устойчивая форма благодарения) сращением основ и отпадением конечного согласного (произносилось х).

12.  Горемыка – сложное слово со значением «тот, кто горе мыкает». У «мыкать» исходное значение – «двигать, гнать, бросать». «Мыкаться» - значит «беспорядочно двигаться из стороны в сторону, скитаться, испытывая нужду». Тот, кто «мыкает горе», живет в нужде.

13.  Тунеядец – первоначально  сложное слово, образованное сращением несохранившегося наречия туне – «напрасно, даром» и существительного ядец – «любитель поесть» от «яд» - в значении «еда». Тунеядец - это то же, что и дармоед («даром едящий»).

14.  Ротозей – образовано от основы -рот- и основы -зей-, которая произошла от не- сохранившегося зети – «зиять, раскрываться», от него произошли слова зев, зевать. Ротозей буквально значит «тот, у которого раскрывается рот».

Тема:         Сложные и сложносокращенные слова

Цели: -   повторить  теоретический  материал;  на  основе

сотрудничества формировать  у  учащихся  навыки  расшифровки  и

создания   сложносокращенных  слов,  умение  правильно  согласовывать

сложносокращенные слова;

Тунеядец

Тема:         Сложные и сложносокращенные слова

Цели: -   повторить  теоретический  материал;  на  основе

сотрудничества формировать  у  учащихся  навыки  расшифровки  и

создания   сложносокращенных  слов,  умение  правильно  согласовывать

сложносокращенные слова;

-   развивать  у  учащихся  способность  быстро  и  грамотно  определять  род  и

форму  числа  сложносокращенного  слова.  развивать  коммуникативные

навыки,  умение  анализировать  и  делать  выводы;  развивать  речь  учащихся;

работать в группах, развивать творческие способности учащихся

-  воспитывать интерес к родному языку, стимулировать интерес к  истории,

умение  грамотно использовать аббревиатуры в устной и письменной речи;

Приемы,  методы:  работа  в  группах,  индивидуальная  работа,  работа  в  паре

(инсценировка).

Тип урока: применение и совершенствование знаний.

Раздаточный материал: карточки для работы в группах

Ход урока:

I.Орг. момент

II. Актуализация знаний

1. Инсценировка  (показывают дети)

Послушайте отрывок  из  произведения  «Республика  ШКИД»  и  скажите,  как

образовываются сложносокращенные слова.

– Как зовут заведующего?

– Виктор Николаевич.

– А  почему же вы его  не сократили? Уж  сокращать так сокращать. Как  его

фамилия?

– Сорокин, – моргая глазами, ответил Воробышек.

– Ну вот – Вик. Ник. Сор. Звучно и хорошо.

– И правда, дельно получилось.

– Ай да Цыган!

– И в самом деле, надо будет Викниксором величать.

2.Вопросы:

- В  чем  причина  появления  сложносокращенных  слов?  (экономия  места  на

носителе текстовой информации: бересте, пергаменте, бумаге)

– Как определить род сложносокращенных слов?

–  Чем  сложносокращенное  слово  отличается  от  сложного?  (оно  состоит  из

сокращенных основ слова)

-В  чем  сложность  изучения  сложносокращенных  слов?  (надо  уметь

правильно произнести, расшифровать)

III .Постановка темы и целей

-Сформулируйте тему  и цели сегодняшнего урока (делают дети)

IV.Работа по теме урока

1.Запишите слова, подчеркните сложные:

Теракт,  комсомол  (ком  союз  молодежи),  ЛФК  (лечебная  физическая

культура),  беруши  (береги  уши),  спасибо  (спаси  Бог),  ОГЭ  (основной

государственный экзамен).

2.От данных словосочетаний образуйте сложносокращенные слова:

Стенная  газета,  спортивный  клуб,  детский  сад,  зоологический  парк,

Волжский автомобильный завод.

3.Вопрос:

-На какие 3 группы делятся сложносокращенные слова?

1 Часть слова+слово

2 Часть слова+ Часть слова

3 Аббревиатура

4. Задание:

Распределите слова на 3 столбика:

Юнкор, универмаг, канцтовары, сбербанк, ЖКХ, ПДД, НЛО

5.Физминутка.

– Сейчас я буду называть слова. Если слово сложное, хлопаем над головой в

ладоши, если простое, подпрыгиваем

Пешеход, КВН,  многоэтажный,  водопровод,  энциклопедия, умозаключение,

бездорожье, благоразумие, автопортрет, находчивость.

6.  Работа  с  «раскладушками»  (предварительно  задано  на  дом)  –  работа  по

группам.

Класс  делится  на  группы.  Каждая  группа  по  очереди  выходит  к  доске  и

представляет  свои  аббревиатуры  (в  сложенном  виде).  Задача  остальных  –

разгадать  аббревиатуры,  составить  с  ними  предложения  и  записать  их  в

тетрадь.  Затем  каждый  член  выступающей  группы  растягивает  свою

«раскладушку», определяет главное слово аббревиатуры, род.

7.Работа в группах по карточкам (смотри приложение)

VIII. Рефлексия

-Какие задания показались сложными?

-Какие задания были интересными?

IX Итог урока.

Слово подготовленного ученика: «Из истории сложносокращенных слов».

Сложносокращенным словам всего лишь около ста лет. До событий 1917 г. в

устной речи они почти не использовались.

В1920-х  гг.  в  советской  республике  появляется  множество

сложносокращенных слов типа “местком”, “Моссовет”, “ЧК”, “ЦК”, “ВЦИК”

и т. п.

-Как вы думаете, образуются ли сейчас сложносокращенные слова?

Лавсан –  название волокна и ткани (от начальных звуков слов, входящих в

название учреждения, где его изобрели : Лаборатория Высокомолекулярных

Соединений Академии Наук.

УЕФА  -  Европейский  союз  футбольных  ассоциаций  (от  фр.:  UEFA,  Union

Europeenne de football-associations

ЛУКойл  -  название  нефтяной  компании  (от  Лангепас,  Урай,  Когалым

(главные города нефтедобычи) + ойл (англ. - oil, нефть)

–  Попробуйте  расшифровать  самое  длинное  сложносокращенное  слово  в

русском языке:

НИИОМТПЛАБОПАРМБЕТЖЕЛБЕТРАБСБОРМОНИМОНКОНОТДТЕХС

ТРОМОНТ  (55  букв)  .  Расшифровывается  как:  «Научно-исследовательская

лаборатория  операций  по  армированию  бетона  и  железобетонных  работ  по

сооружению  сборно-монолитных  и  монолитных  конструкций  отдела

технологии строительно-монтажного управления  Академии строительства и

архитектуры СССР.

Домашнее задание: придумать свою аббревиатуру, упр. 225

Задание №2

Придумайте как можно больше сложных слов с основой душа.

Задание №3

Расшифруйте аббревиатуру: ГАИ

Группа №2

Задание №1

Отгадайте загадки. Помните, что отгадка - сложное слово.

1.Он не птицей называется,

Хоть откладывает яйца,

У него утиный нос,

Зверь зовётся ...

2. Не летает, не жужжит,  

Жук по улице бежит.  

И горят в глазах жука  

Два слепящих огонька.

3. Кожа белая как снег,  

Губки как кораллы.  

Что она красивей всех,

Зеркальце сказало.  

Гномам в доме помогала,  

Но колдунья разузнала,  

С ядом яблоко дала,  

И принцесса умерла.  

Только принца поцелуй  

К жизни вновь её вернул.  

Задание №2

Придумайте как можно больше сложных слов с основой душа.

Задание №3

Расшифруйте аббревиатуру: СОШ

Группа №3

Задание №1

Отгадайте загадки. Помните, что отгадка-сложное слово.

1.Он муравьями питаться привык,

Лапы с когтями и длинный язык,

Крохотный ротик, причудливый нос,

Дивный, мохнатый, приплюснутый хвост.

Только зубов у животного нет!

Бродит кочевник саванн «........».

2. В зоркий глаз мне посмотрите

И всего на миг замрите.

Мною ваш портрет отснят.

Кто я?

3. Если речка по трубе

Прибегает в дом к тебе

И хозяйничает в нем –

Как мы это назовем?  

Задание №2

Придумайте как можно больше сложных слов с основой душа.

Задание №3

Расшифруйте аббревиатуру: МБУ

Группа №4

Задание №1

Отгадайте загадки. Помните, что отгадка-сложное слово.

1.Здесь загадка вот какая:  

Птица крупная морская.  

Коль она вблизи летает,  

Значит, шторм к нам подступает.

2.Вот так чудо! Он со вкусом

Может кушать пыль и мусор!

И жужжит, как сотня ос,

Работяга…  

3.Изучает Он природу,  

Любит поле, лес и воду.  

И животных видеть рад.  

Изучает всё … !  

Задание №2

Придумайте как можно больше сложных слов с основой душа.

Задание №3

Расшифруйте аббревиатуру: ГАИ

Группа №5

Задание №1

Отгадайте загадки. Помните, что отгадка - сложное слово.

1.Руль, колёса и педали.

Транспорт для езды узнали?

Тормоз — есть, кабины — нет.

Мчит меня ..

2.Пробегает по дорожке  

На коротких тонких ножках.  

Часто хвостиком трясёт,  

И под крышею живёт.  

Комары её закуска.  

Это птичка -….

3.Этот зверь серьёзный очень,

А охотится он ночью.

И на дереве обычно

Прячет он свою добычу.

У него на шкуре пятна.

Незаметней так. Понятно?

Увидал добычу, старт!

На охоте…

Задание №2

Придумайте как можно больше сложных слов с основой душа.

Задание №3

Расшифруйте аббревиатуру: ЕГЭ