Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыСложные предложения с различными видами связи.

Сложные предложения с различными видами связи.

Скачать материал
библиотека
материалов

Сложные предложения с разными видами связи. (9 класс)

Цели: 1. Создание ситуации, способствующей формированию умений определять виды союзной и бессоюзной связи в сложном предложении с разными видами связи

2. Создание ситуации, способствующей формированию умений расстановки знаков препинания в сложных предложениях с различными видами связи.

3. Развитие навыков выделять главное, делать выводы.

4. Воспитание положительного отношения к знаниям.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Постановка задач урока.

3. Готовимся к ВОУД. Словарный диктант.

Деликатес обжоры, возглавлять шествие, констатировать факты, сумасшедший жонглер, вкусный винегрет, хорошее обоняние, произошел инцедент, расческа претендента, искусство шотландца, прожорливый шофер, капюшон жокея, челка шофера, положить в решето пшеницу, жесткий и желтый велосипед, желудевый герабарий, большое количество, бинокль чертика.

4. Изучение нового материала.

5.1. Наблюдение. Записываем предложение и делаем вывод о сложном предложении с несколькими придаточными, и расстановки знаков препинания. Чертим схему предложения.

[Все небо было затянуто], [шел мелкий дождь], и [только по свежей зелени деревьев можно было догадаться], (что теперь весна, а не осень). [ ], [ ], и [ ], (что ).

5.2. Самостоятельное чтение статьи учебника на стр. 208.

Отмечаем на полях учебника знаком ! новую информацию.

Зачитываем её, анализируем.

5. Закрепление изученного. Комментированное письмо. Упр. 457 (1-4)

6. Самостоятельная работа.

Карточка №3
Расставьте знаки препинания, начертите
схему предложения.
Как весел грохот летних бурь
Когда вздымая прах летучий
Гроза нахлынувшая тучей
Смутит небесную лазурь
И опрометчиво-безумно
Вдруг на дубраву набежит
И вся дубрава задрожит
Широколиственно и шумно
(Ф. Тютчев)
Схема: ____________________________
7. Взаимопроверка карточки.

8. Диагностика изученного материала.

Тест
1.Части этого сложного предложения связаны сочинительной и подчинительной связью
а) Снежок, который выпал ночью, преобразил склоны, и вся окрестность засверкала ослепительной белизной.
б) Лось выбежал на опушку, которая заросла кустарником, и, не останавливаясь, пошел к реке.
в) Я вышел на поляну, освещенную солнцем, и остановился, глядя по сторонам.

2.Части этого сложного предложения связаны сочинительной и бессоюзной связью
а) Там, щедрым облаком зари освещены,
Густые облака, сбегая с вышины,
Нависли пышными, янтарными клубами.
б) Поля росой умылись, ручьи светлей слюды,
И зеленью покрылись сожженные сады.
в) Чернеет лес, теплом разбуженный,
Весенней сыростью объят,
А уж на ниточках жемчужины
От ветра каждого дрожат.

3.Части этого сложного предложения связаны подчинительной и бессоюзной связью
а) Приятно после долгой ходьбы неподвижно лежать на сене: тело нежится и томится, и сладкая лень смыкает глаза.
б) Природу надо любить, и эта любовь найдет верные пути, чтобы выразить себя с наибольшей силой.
в) В ярком осеннем лесу особенно остро чувствуешь : ты частица этой земли, которая тебе принадлежит.

4.Части этого сложного предложения связаны сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью
а) Туман начал рассеиваться, и я увидел на берегу холмистый ельник и одинокую большую ель, которую по мощи можно было принять за башню.
б) Есть чудная пора в году: земля надевает самые дорогие наряды, и в эти дни кажется, что земля начинает даже светиться.
в) Белые колонны голых еще берез, вершины которых походили на застывшие в воздухе дымы, соседствовали с золотыми стволами сосен.

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые
Хозяйка поняла ( 1 ) что ( 2 ) если гости опять окажутся в зале ( 3 ) то уже не увидят дальнюю аллею в лучах заходящего солнца ( 4 ) и поспешно предложила прогуляться по саду.
А) 1, 3
Б) 1, 3, 4
В) 1, 2, 3, 4
Г) 2, 3, 4


11. Рефлексия.


12. Д/З стр. 215, выписать из поэмы Н.В. Гоголя 5 предложений с различными видами связи, определить виды связи. Начертить схемы предложений.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.