Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Сложное предложение. Сочинительные союзы как средство связи

Сложное предложение. Сочинительные союзы как средство связи


  • Русский язык и литература

Название документа #U0421#U043b#U043e#U0436#U043d#U043e#U0435 #U043f#U0440#U0435#U0434#U043b#U043e#U0436#U0435#U043d#U0438#U0435.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Сложное предложение. Сочинительные союзы как средства связи


ЭпиграфЗаговорить по-русски – значит

заговорить со всем миром»

С.Сейфуллин.


Цели урока:

hello_html_m567b06cd.png

Воспитывающие:

- воспитывать у учащихся чувства чуткости к богатству и выразительности родной речи, гордости за родной язык, интереса к его изучению; способствовать воспитанию личности сложной, многогранной, креативной; приучать детей работать коллективно; учить обучающихся вежливо и доброжелательно общаться друг с другом, воспитывать взаимопомощь, ч увство ответственности не только за свои собственные успехи, но и за успехи своих партнеров, всего класса.

Нагляность:

Текст, задания на карточках, записи на доске,

таблица с алгоритмом нахождения сложного

предложения, предложения для разбора,

интерактивная доска, слайды.



Ход урока

I Организационный момент.

а) приветствие;

б) оформление тетрадей;

в) сообщение темы и цели урока.



II Практическая работа.

1)Лексическая тема «ГРАМОТЕЙ»

Язык есть исповедь народа.

В нём слышится его природа,

Его душа и быт родной.

Работа с текстом

а) выразительное чтение;

У торговцев, у послов

(да в любой газете)

Появилось много слов,

Непонятных, умных слов,

Вот таких, как эти

б) словарная работа;

интеграция – біріктіру ,объединение в единое целое отдельных частей

глобальная экономика- связанный с территорией всего земного шара; всемирный. а) Всесторонний, полный

мониторинг- мониторинг ,постоянное наблюдение за каким-л. процессом с целью выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям. Наблюдение, оценка и прогноз состояния окружающей среды в связи с хозяйственной деятельностью

глобализация - ғаламдану, жаһандану

адаптация - көндігу, икемделу, дағдырлану, приспособление организмов или их отдельных органов к изменившимся условиям существования.

уникальный- бірегей, единственный в своем роде, неповторимый, редкий, исключительный

профессионально- кәсіпшілік, свойственный профессионалам, характерный для них

идентифицировать - теңдестіру, устанавливать идентичность чего-л. чему-л

конкурентоспособность - басекелестік, такой, который в состоянии выдержать конкуренцию

требование времени - заман талабы, потребности, запросы до подходящего момента, до известного случая

Вывод: знание значений новых слов помогает нам понять в совершенстве смысл текста.

в) ответить на вопросы;

1.Как Н.Назарбаев хочет научить сограждан говорить на трех языках?

2.Почему знание казахстанцами русского языка - великое достояние?

г) определите основную мысль текста.

Вывод: работа над текстом помогает нам мыслить логически грамотно

2.Грамматическая тема

Проверка теоретических знаний учащихся в форме беседы.

а) какие предложения называются СП?

б) назовите виды СП.

hello_html_m27c1fd88.gif















в) какие виды связи в сложном предложении мы изучали?

г) назовите средства связи частей сложного предложения.

д) назовите виды союзов.

е) Они неделимы и целы,
Корней и приставок в них нет,
Нельзя отыскать в них морфемы –
И в этом их главный секрет! О какой части речи говорится?
(Союзы)

Вывод: теоретические знания помогут нам при выполнении практических заданий.


Мы вспомнили о сложном предложении и о союзах. Теперь применим свои теоретические знания на практике, т.к. вы являетесь учащимися 11-ого класса, перед вами стоит большая задача – сдача ЕНТ. Наши практические задания помогут вам по подготовке к ЕНТ по русскому языку.


«Знатоки»

Укажите сложносочиненное предложение:

I А) в глазах у меня потемнело, голова закружилась

В) В одном месте мы вспугнули несколько пар журавлей, которые с печальным криком полетели дальше.

С) Еще в полях белеет снег, а воды уж весной шумят

II А) В этот день мне не здоровилось, и потому я не стал дожидаться ужина и лег спать.

В) Обоз тронулся с места рано, потому что было нежарко.

С) День за днем идут года – зори новых поколений.

«Лирическая минутка»

Расставить знаки препинания в стихотворной шутке, отделив одно предложение от другого.


I Кисель там варят из резины II из чугуна там варят сталь из полотна

галоши делают из глины кроят рубашки из пластмассы

кирпич там жгут из молока посуду делают из мяса

творог готовят из песка котлеты стряпают из сажи

стекло там плавят из бетона там ваксу делают из пряжи

плотины строят из картона прядут там нитки из сукна

обложки там костюмы шьют


Определите разряды союзов.

I Союзы а, но, зато являются:

А) соединительными

В) разделительными

С) противительными

II Союзы или, либо, то…то являются:

А) разделительными

В) противительными

С)соединительными

I Укажите ошибку в определении групп союзов по значению.

A) Обстоятельственные: когда, для того чтобы, так что, либо, как будто

B) Противительные: но, а, зато, да /но/, однако
C) Соединительные: и, ни…ни, также, тоже, не только…но и, как…так и
II Найдите ошибку в морфологическом анализе союза.

Я слыхал о тамошних метелях и знал, что целые обозы бывали ими занесены. (А. Пушкин)

A) Служит для связи частей сложного предложения.
B) Подчинительный, обстоятельственный, цели.
C) Членом предложения не является.



«Поединок капитанов»

Произвести синтаксический разбор предложения. (разбор у доски)

I Нужно не бороться с глобализацией, а думать об адаптации к ней.

II Я должен был бы выступать на английском, но я его только сейчас учу

Вывод: сильный капитан – безупречная победа команды.


Опрос

Как вы думаете, нужно ли нам изучать языки, если да, то почему?

Варианты ответов

Вывод: знание русского языка помогут вам осуществить наказ наших предков: «Знай язык семи народов!» А главное тот, кто не сможет ответить на вызов времени отстанет от прогресса. В заключении я желаю вам быть в числе передовых, образованных граждан не только нашего государства!


Ответы к тестам: I группа:1.С) 2.С) 3.А) II группа 1.А) 2.А) 3.В)

Подведение итогов.

Итак, подведем итог нашему уроку. (Объявить оценки учащимся: “5”…, “4”…, “3”…)

Домашнее задание. Составить предложения по схемам:

  1. [ ] - [ ].

  2. - . - [ ] и [ ].

  3. [ ], но [ ], [ ], и [ ].

  4. либо [ ], либо [ ].

  5. [ = ], и [ = ].

  6. [ = ], и [ - = ].


На столе моем - книги, Он к сокровищам знаний –
Много радостных книг! Ключ волшебный в руке
Их открыл мне учитель – Говорю с целым миром
Мудрый русский язык! Я на том языке.









Название документа #U0423#U043c#U0430#U0440#U043e#U0432#U0430 #U0423 #U043e#U0442#U043a#U0440 #U0443#U0440#U043e#U043a.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

* Сложное предложение. Сочинительные союзы как средство связи
* Эпиграф: «Заговорить по-русски – значит заговорить со всем миром» С.Сейфулл...
* Воспитывающие: - воспитывать у учащихся чувства чуткости к богатству и выра...
* Текст, задания на карточках, записи на доске, таблица с алгоритмом нахожден...
* повторение, закрепление темы «Сложное предложение» Урок-соревнование. 1.Орг...
* 	 I Организационный момент. а) приветствие; б) сообщение темы и цели урока....
*
* Таблица ТИ № предложения	Простые	ССП	СПП 1			 2			 3			 4			 5			 6
* «ГРАМОТЕЙ» Лексическая тема: о «Триединстве языков» в Казахстане. Язык есть...
* У торговцев, у послов (да в любой газете) Появилось много слов, Непонятных,...
* 1.Как Н.Назарбаев хочет научить сограждан говорить на трех языках? 2.Почему...
* Проверка теоретических знаний учащихся в форме беседы. а) какие предложения...
* Корней и приставок в них нет, Нельзя отыскать в них морфемы – И в этом их г...
* Сложное предложение Союзные предложение Безсоюзные предложение Сложноподчин...
*
* теоретические знания помогут нам при выполнении практических заданий.
* Укажите сложносочиненное предложение: І-ая команда А) в глазах у меня потем...
* Укажите сложносочиненное предложение: І-ая команда С) Еще в полях белеет сн...
* Расставить знаки препинания в стихотворной шутке, отделив одно предложение...
* Кисель там варят из резины галоши делают из глины кирпич там жгут из молока...
* Кисель там варят, из резины галоши делают, из глины кирпич там жгут, из мол...
* из чугуна там варят сталь из полотна кроят рубашки из пластмассы посуду дел...
* из чугуна там варят сталь, из полотна кроят рубашки, из пластмассы посуду д...
* Определите разряды союзов. Союзы а, но, зато являются: А) соединительными В...
* Определите разряды союзов. Союзы а, но, зато являются: С) противительными
* Союзы или, либо, то…то являются: А) разделительными В) противительными С)со...
* Союзы или, либо, то…то являются: А) разделительными
* Укажите ошибку в определении групп союзов по значению. A) Обстоятельственны...
* Укажите ошибку в определении групп союзов по значению. A) Обстоятельственны...
* Найдите ошибку в морфологическом анализе союза. Я слыхал о тамошних метелях...
* Найдите ошибку в морфологическом анализе союза. Я слыхал о тамошних метелях...
*
* Нужно не бороться с глобализацией, а думать об адаптации к ней.
* Я должен был бы выступать на английском, но я его только сейчас учу.
* сильный капитан – безупречная победа команды.
* Как вы думаете, нужно ли нам изучать языки, если да, то почему?
* знание русского языка поможет вам осуществить наказ наших предков: «Знай яз...
* Итак, подведем итог нашего урока. (Объявить оценки учащимся: “5”…, “4”…, “3...
* На столе моем - книги, Он к сокровищам знаний – Много радостных книг! Ключ...
* Составить предложения по схемам: [ ] и [ ]. [ ], но [ ], [ ], и [ ]. либо [...
1 из 41

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 * Сложное предложение. Сочинительные союзы как средство связи
Описание слайда:

* Сложное предложение. Сочинительные союзы как средство связи

№ слайда 2 * Эпиграф: «Заговорить по-русски – значит заговорить со всем миром» С.Сейфулл
Описание слайда:

* Эпиграф: «Заговорить по-русски – значит заговорить со всем миром» С.Сейфуллин.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 * Воспитывающие: - воспитывать у учащихся чувства чуткости к богатству и выра
Описание слайда:

* Воспитывающие: - воспитывать у учащихся чувства чуткости к богатству и выразительности родной речи, гордости за родной язык, интереса к его изучению; способствовать воспитанию личности сложной, многогранной, креативной; приучать детей работать коллективно; учить обучающихся вежливо и доброжелательно общаться друг с другом, воспитывать взаимопомощь, ч увство ответственности не только за свои собственные успехи, но и за успехи своих партнеров, всего класса.

№ слайда 5 * Текст, задания на карточках, записи на доске, таблица с алгоритмом нахожден
Описание слайда:

* Текст, задания на карточках, записи на доске, таблица с алгоритмом нахождения сложного предложения, предложения для разбора, интерактивная доска, слайды.

№ слайда 6 * повторение, закрепление темы «Сложное предложение» Урок-соревнование. 1.Орг
Описание слайда:

* повторение, закрепление темы «Сложное предложение» Урок-соревнование. 1.Орг. момент 2.Практическая работа А) работа над лексической темой. Б) Работа над грамматической темой. 3. Подведение итогов. 4. Домашняя работа.

№ слайда 7 * 	 I Организационный момент. а) приветствие; б) сообщение темы и цели урока.
Описание слайда:

* I Организационный момент. а) приветствие; б) сообщение темы и цели урока. разделить класс на две команды. І-ая команда «ГРАМОТЕЙ», ІІ-ая команда «ЗНАТОКИ» в)Опрос домашнего задания по таблице ТИ

№ слайда 8 *
Описание слайда:

*

№ слайда 9 * Таблица ТИ № предложения	Простые	ССП	СПП 1			 2			 3			 4			 5			 6
Описание слайда:

* Таблица ТИ № предложения Простые ССП СПП 1 2 3 4 5 6

№ слайда 10 * «ГРАМОТЕЙ» Лексическая тема: о «Триединстве языков» в Казахстане. Язык есть
Описание слайда:

* «ГРАМОТЕЙ» Лексическая тема: о «Триединстве языков» в Казахстане. Язык есть исповедь народа. В нём слышится его природа, Его душа и быт родной. Работа с текстом а) выразительное чтение;

№ слайда 11 * У торговцев, у послов (да в любой газете) Появилось много слов, Непонятных,
Описание слайда:

* У торговцев, у послов (да в любой газете) Появилось много слов, Непонятных, умных слов, Вот таких, как эти б) словарная работа; интеграция – біріктіру ,объединение в единое целое отдельных частей глобальная экономика- связанный с территорией всего земного шара; всемирный. а) Всесторонний, полный мониторинг- мониторинг ,постоянное наблюдение за каким-л. процессом с целью выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям. Наблюдение, оценка и прогноз состояния окружающей среды в связи с хозяйственной деятельностью глобализация - ғаламдану, жаһандану адаптация - көндігу, икемделу, дағдырлану, приспособление организмов или их отдельных органов к изменившимся условиям существования. уникальный- бірегей, единственный в своем роде, неповторимый, редкий, исключительный профессионально- кәсіпшілік, свойственный профессионалам, характерный для них идентифицировать - теңдестіру, устанавливать идентичность чего-л. чему-л конкурентоспособность - басекелестік, такой, который в состоянии выдержать конкуренцию требование времени - заман талабы, потребности, запросы до подходящего момента, до известного случая Вывод: знание значений новых слов помогает нам понять в совершенстве смысл текста.

№ слайда 12 * 1.Как Н.Назарбаев хочет научить сограждан говорить на трех языках? 2.Почему
Описание слайда:

* 1.Как Н.Назарбаев хочет научить сограждан говорить на трех языках? 2.Почему знание казахстанцами русского языка - великое достояние? г) определите основную мысль текста. работа над текстом помогает нам мыслить логически грамотно

№ слайда 13 * Проверка теоретических знаний учащихся в форме беседы. а) какие предложения
Описание слайда:

* Проверка теоретических знаний учащихся в форме беседы. а) какие предложения называются СП? б) назовите виды СП. в) какие виды связи в сложном предложении мы изучали? г) назовите средства связи частей сложного предложения. д) назовите виды союзов. е) Они неделимы и целы корней и приставок в них нет, Нельзя отыскать в них морфемы – И в этом их главный секрет! О какой части речи говорится?

№ слайда 14 * Корней и приставок в них нет, Нельзя отыскать в них морфемы – И в этом их г
Описание слайда:

* Корней и приставок в них нет, Нельзя отыскать в них морфемы – И в этом их главный секрет! О какой части речи говорится?

№ слайда 15 * Сложное предложение Союзные предложение Безсоюзные предложение Сложноподчин
Описание слайда:

* Сложное предложение Союзные предложение Безсоюзные предложение Сложноподчиненые предложение Сложносочиненые предложение

№ слайда 16 *
Описание слайда:

*

№ слайда 17 * теоретические знания помогут нам при выполнении практических заданий.
Описание слайда:

* теоретические знания помогут нам при выполнении практических заданий.

№ слайда 18 * Укажите сложносочиненное предложение: І-ая команда А) в глазах у меня потем
Описание слайда:

* Укажите сложносочиненное предложение: І-ая команда А) в глазах у меня потемнело, голова закружилась В) В одном месте мы вспугнули несколько пар журавлей, которые с печальным криком полетели дальше. С) Еще в полях белеет снег, а воды уж весной шумят Укажите сложносочиненное предложение: II-ая команда А) В этот день мне не здоровилось, и потому я не стал дожидаться ужина и лег спать. В) Обоз тронулся с места рано, потому что было нежарко. С) День за днем идут года – зори новых поколений.

№ слайда 19 * Укажите сложносочиненное предложение: І-ая команда С) Еще в полях белеет сн
Описание слайда:

* Укажите сложносочиненное предложение: І-ая команда С) Еще в полях белеет снег, а воды уж весной шумят Укажите сложносочиненное предложение: II-ая команда А) В этот день мне не здоровилось, и потому я не стал дожидаться ужина и лег спать.

№ слайда 20 * Расставить знаки препинания в стихотворной шутке, отделив одно предложение
Описание слайда:

* Расставить знаки препинания в стихотворной шутке, отделив одно предложение от другого

№ слайда 21 * Кисель там варят из резины галоши делают из глины кирпич там жгут из молока
Описание слайда:

* Кисель там варят из резины галоши делают из глины кирпич там жгут из молока творог готовят из песка стекло там плавят из бетона плотины строят из картона обложки там

№ слайда 22 * Кисель там варят, из резины галоши делают, из глины кирпич там жгут, из мол
Описание слайда:

* Кисель там варят, из резины галоши делают, из глины кирпич там жгут, из молока творог готовят, из песка стекло там плавят, из бетона плотины строят, из картона обложки там.

№ слайда 23 * из чугуна там варят сталь из полотна кроят рубашки из пластмассы посуду дел
Описание слайда:

* из чугуна там варят сталь из полотна кроят рубашки из пластмассы посуду делают из мяса котлеты стряпают из сажи там ваксу делают из пряжи прядут там нитки из сукна костюмы шьют

№ слайда 24 * из чугуна там варят сталь, из полотна кроят рубашки, из пластмассы посуду д
Описание слайда:

* из чугуна там варят сталь, из полотна кроят рубашки, из пластмассы посуду делают, из мяса котлеты стряпают, из сажи там ваксу делают, из пряжи прядут там нитки, из сукна костюмы шьют.

№ слайда 25 * Определите разряды союзов. Союзы а, но, зато являются: А) соединительными В
Описание слайда:

* Определите разряды союзов. Союзы а, но, зато являются: А) соединительными В) разделительными С) противительными

№ слайда 26 * Определите разряды союзов. Союзы а, но, зато являются: С) противительными
Описание слайда:

* Определите разряды союзов. Союзы а, но, зато являются: С) противительными

№ слайда 27 * Союзы или, либо, то…то являются: А) разделительными В) противительными С)со
Описание слайда:

* Союзы или, либо, то…то являются: А) разделительными В) противительными С)соединительными

№ слайда 28 * Союзы или, либо, то…то являются: А) разделительными
Описание слайда:

* Союзы или, либо, то…то являются: А) разделительными

№ слайда 29 * Укажите ошибку в определении групп союзов по значению. A) Обстоятельственны
Описание слайда:

* Укажите ошибку в определении групп союзов по значению. A) Обстоятельственные: когда, для того чтобы, так что, либо, как будто B) Противительные: но, а, зато, да /но/, однако C) Соединительные: и, ни…ни, также, тоже, не только…но и, как.

№ слайда 30 * Укажите ошибку в определении групп союзов по значению. A) Обстоятельственны
Описание слайда:

* Укажите ошибку в определении групп союзов по значению. A) Обстоятельственные: когда, для того чтобы, так что, либо, как будто

№ слайда 31 * Найдите ошибку в морфологическом анализе союза. Я слыхал о тамошних метелях
Описание слайда:

* Найдите ошибку в морфологическом анализе союза. Я слыхал о тамошних метелях и знал, что целые обозы бывали ими занесены. (А. Пушкин) A) Служит для связи частей сложного предложения. B) Подчинительный, обстоятельственный, цели. C) Членом предложения не является.

№ слайда 32 * Найдите ошибку в морфологическом анализе союза. Я слыхал о тамошних метелях
Описание слайда:

* Найдите ошибку в морфологическом анализе союза. Я слыхал о тамошних метелях и знал, что целые обозы бывали ими занесены. (А. Пушкин) A) Служит для связи частей сложного предложения.

№ слайда 33 *
Описание слайда:

*

№ слайда 34 * Нужно не бороться с глобализацией, а думать об адаптации к ней.
Описание слайда:

* Нужно не бороться с глобализацией, а думать об адаптации к ней.

№ слайда 35 * Я должен был бы выступать на английском, но я его только сейчас учу.
Описание слайда:

* Я должен был бы выступать на английском, но я его только сейчас учу.

№ слайда 36 * сильный капитан – безупречная победа команды.
Описание слайда:

* сильный капитан – безупречная победа команды.

№ слайда 37 * Как вы думаете, нужно ли нам изучать языки, если да, то почему?
Описание слайда:

* Как вы думаете, нужно ли нам изучать языки, если да, то почему?

№ слайда 38 * знание русского языка поможет вам осуществить наказ наших предков: «Знай яз
Описание слайда:

* знание русского языка поможет вам осуществить наказ наших предков: «Знай язык семи народов!» А главное тот, кто не сможет ответить на вызов времени отстанет от прогресса. В заключение я желаю вам быть в числе передовых, образованных граждан не только нашего государства!

№ слайда 39 * Итак, подведем итог нашего урока. (Объявить оценки учащимся: “5”…, “4”…, “3
Описание слайда:

* Итак, подведем итог нашего урока. (Объявить оценки учащимся: “5”…, “4”…, “3”…)

№ слайда 40 * На столе моем - книги, Он к сокровищам знаний – Много радостных книг! Ключ
Описание слайда:

* На столе моем - книги, Он к сокровищам знаний – Много радостных книг! Ключ волшебный в руке Их открыл мне учитель – Говорю с целым миром Мудрый русский язык! Я на том языке.

№ слайда 41 * Составить предложения по схемам: [ ] и [ ]. [ ], но [ ], [ ], и [ ]. либо [
Описание слайда:

* Составить предложения по схемам: [ ] и [ ]. [ ], но [ ], [ ], и [ ]. либо [ ], либо [ ]. [ = ], и [ = ]. [ = ], и [ - = ].


Автор
Дата добавления 23.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров88
Номер материала ДБ-095094
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх