1285613
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыСложноподчененные предложения с придаточными сравнительными(6 кл.)

Сложноподчененные предложения с придаточными сравнительными(6 кл.)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Сложноподчененные предложения с придаточными сравнительными

Цель:

Сформировать лингвистические компетенции, пополнив знания учащихся о способах выражения сравнительных отношений.

Научить отличать сложноподчененные предложения с придаточными сравнительными от сравнительный оборотов.

Формировать коммуникативные компетенции.

1 Оргмомент.

Приветствие учащихся, гостей.

Ребята, как вам известно, сегодня в нашей школе праздник,

педагогический олимп. А какой праздник без песни!? Все поем песню “Алые паруса”.

2 Грамматическая разминка с целью активизации знаний учащихся.

  1. О ком прозвучала песня?( о романтиках)

  2. Какова основная мысль?

  3. Какое синтаксическое умение следует считать главным при изучении сложного предложения?( нахождение грамматической основы)

Найдите в тексте песни односоставные предложения, определите их тип.

1-ое предложение- безличное

2-ое предложение- определенно- личное

3-ее предложение- безличное

4-ое предложение- безличное

  1. Скажите, почему нет запятой перед союзом “и” в последнем предложении? ( общий второстепенный член)

  2. Назовите грамматическую основу в этом предложении.

  3. Определите вид сказуемого во второй части ( составное именное)

  4. Почему запятыми выделены слова “ребята”, “правда”?

  5. Найдите в тексте песни сложноподчененные предложения, определите вид придаточных, обоснуйте свой выбор.

Над бухтой (какой?), (где…)

Соль (какую?). ( что досталась…)

  1. Может ли стать девизом романтиков слова:

Пусть и штормы и пламя,

Пусть дороги круты.

Рей, как знамя, над нами,

Алый парус мечты.

Обоснуйте свой ответ ( Мечта- идеал романтиков, в песне говорится ”надо верить в чудеса”)

  1. Определите способ связи слов в словосочетании “парус мечты” ( управление)

  2. Каким изобразительно- выразительным средством является словосочетание “парус мечты” ( метафора)

  3. Какой еще троп встречается в девизе? ( “как знамя ”- сравнение)

  4. Чем выражено сравнение? ( сравнительный оборот)

  5. Каким членом предложения является сравнительный оборот? ( обстоятельством)

  6. Каким морфологическим способом образован термин “сравнительный”?(суффиксальный)

Сопоставьте два предложения(написаны на таблице)

  1. Сердцем старайся сберечь,

Как звездное небо Росси,

Обычную русскую речь.

Б. Саянов

  1. Многие русские слова сами по себе излучают поэзию,

подобно тому как драгоценные камни излучают таинственный блеск ( К. Г. Паустовский)

А) Что объединяет предложения? ( сравнительные отношения)

Б) Чем они выражены? ( сравнительный оборот , придаточное сравнительное)

В) Как сравнительный оборот от придаточного сравнительного предложения?

Запишите тему урока

Придаточные предложения сравнительные.

Под диктовку ребята записывают предложения и определяют, чем выражены сравнительные отношения.

Под голубыми небесами великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит.

Хорошо и тепло, как зимой у печки,

И березы стоят, как большие свечки.

3)Закружилась листва золотая

В розоватой воде на пруду ,

Словно бабочек легкая стая

С замираньем летит на звезду.

4)Чем прозрачен воздух, тем ярче солнечный свет.

5)Лес молчал, будто слушал песню(неполное предложения)

6)ВОСТОЧНАЯ СТОРОНА НЕБА СВЕТЛЕЛА ,СЛОВНО ЕЕ ПОТИХОНЬКУ РАЗБАВЛЯЛИ ПРОЗРАЧНОЙ РОДНИКОВОЙ ВОДОЙ .

Вывод. КАКИЕ СРАВНИТЕЛЬНЫЕ СОЮЗЫ ВСТРЕТИЛИСЬ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ?

Анализ таблицы со сравнительными союзами.

Как Словно Подобно тому как

Будто Точно Как если бы

Как будто Чем Как все равно

Чем - тем

Одинакова ли стилистическая роль сравнительных союзов.?

Союзы из какой группы встречаются в публицистическом и научных стилях?(группа номер 3)

Какой союз указывает на реальность сравнения , а какие – на предлогаемые отношения?

Написаны предложения на доске. вставить по смыслу союз.

Гарт смотрел на небо.Звезды бились и сверкали ,(как) бьется в сетях пойманная камса.

В туманной синеве послышались странные звуки,(будто) в небе переливалась вода.

Журавли летели быстро и кричали грустно,(как будто) звали с собой .

Вывод. Какова роль сравнителных оборотов и придаточных сравнительных?(точнее,ярче,эмоциональнее выражают мысль говорящего.)



Общая информация

Номер материала: ДВ-326056

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.