Сложноподчиненные предложения с придаточными места

Учитель русского языка и литературы специализированной ШКОЛЫ NQ 10

Антонова Наталия Владимировна                                                    19 ноября 2015 года

Урок русского языка в 9 классе по теме:

«Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными места»

Цель урока.

закрепить знания о сложноподчиненном предложении, совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки; формировать умения синтаксического разбора сложного предложения;

научить распознавать придаточные места, отличать их от других видов придаточных

(определительных, изъяснительных); повторить правописание заимствованных слов с удвоенной согласной; развивать устную и письменную речь детей; воспитывать внимательность Ход урока

1. Организационный момент.

Объявление темы, целей, задач урока.

Мотивация учебной деятельности.

2.Актуализация опорных знаний.

Беседа о сложноподчиненном предложении (СПП) и его типах по схеме

Выполнение индивидуальных заданий по карточкам на доске (определить вид СПП, расставить знаки препинания, составить схемы предложений)

З. Объяснительный словарный диктант: известный режиссер, скоростная трасса, опытная стюардесса, мои одноклассники, пожилой профессор, приятные ассоциации, изобразительное искусство, настоящая принцесса, образовательный процесс.

4. Проверка, комментирование индивидуальных заданий, выполненных на доске: - От мысли, что это вечер я проведу один, мне становилось грустно - Пока я отсутствовал, мой щенок разбил чашку.

-    На цветах часто можно встретить бабочек, которые собирают нектар

-    Мы не знали, где остановиться на ночлег.

-    Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок.

 Мне хотелось уйти туда, где можно спокойно отдохнуть.

Вывод: Одно и то же союзное слово присоединяет к главному разные придаточные (определительные, изъяснительные, места).

5. Полный синтаксический разбор предложения

- Мы восхищаемся произведениями искусства, когда они вызывают у нас личные ассоциации.

6.  Подведение итогов изученного по теме «СПП»

7.  Изучение темы урока. СПП с придаточными места.

1)                  Комментирование схемы по учебнику, выделение главного — вопроса и значения придаточных места

2)                  Тренировочные упражнения. Записать предложения, составить их схемы, определить вид придаточных предложений.

-  Мы свернули туда, где блеснул огонь.

-  Куда ветер дует, туда и тучки мчатся.

-  Матрос смотрел туда, откуда появился парусник, и что-то тихо говорил своему собеседнику, Вывод: придаточные места уточняют обстоятельства места главного предложения; придаточные места могут находиться перед главным, после главного и в середине главного предложения и обычно относятся к указательным словам.

З) Работа с учебником. Выполнение упражнения NQ 125.

4) Творческое задание. Продолжить фразу так, чтобы получилось СПП с придаточным места:

-  Я хочу побывать там,

-  Я хочу поехать туда,

5) Подведение итогов по изучаемой теме:

-  На какие вопросы отвечают придаточные места?

-  Чем прикрепляются придаточные места к главному предложению? - К чему относится придаточное места?

8. Подведение итогов урока

-Что вы знаете о сложноподчиненном предложении?

-  Как распознавать придаточные места?

-  Как на письме выделяются придаточные предложения?

-  Какую орфограмму мы сегодня повторили на уроке?

9.     Выставление оценок.

10. Домашнее задание (п. 25, упражнение 130, 2 часть — письменно)